詩歌鑒賞即學即練之評價思想內容和作者的觀點態度

06-02

高考題精練

1. (2010·遼寧高考)閱讀下面這首宋詩，完成後面問題。

雨

陳與義^①

瀟瀟十日雨，穩送祝融^②歸。燕子經年夢，梧桐昨暮非。

一涼恩到骨，四壁^③事多違。袞袞繁華地^④，西風吹客衣。

【注】①陳與義(1090－1138)：字去非，號簡齋，洛陽人。這首詩作於政和八年(1118)，當時作者正閑居京城等候授職。 ②祝融：火神，這裡指夏季。③四壁：家徒四壁，指窮困。④袞袞：眾多，這裡指眾多居高位而無所作為的官吏。繁華地：指京城。

第二聯兩句詩是什麼意思？表達了作者什麼樣的感情？

________________________________________________________________________

解析：本題考查概括內容主旨的能力。頷聯主要是借景抒情，明確傳統意象燕子、梧桐的含義是答題關鍵。「燕子經年夢」較難理解。

答案：秋已來臨，燕子將要南歸，一年恍若一夢。梧桐經一場雨打，已與昨晚的不同了。作者借燕子、梧桐在雨中的感受，表達了自己懷舊、失落的感情。(第一句如理解為「燕子將要南飛，想到一別就是一年，以後對舊巢只能在夢中見到」，也可。)

2. (2010·全國Ⅱ)閱讀下面這首宋詩，然後回答問題。

夢中作^①

歐陽修

夜涼吹笛千山月，路暗迷人百種花。

棋罷不知人換世^②，酒闌^③無奈客思家。

【注】①本詩約作於皇祐元年(1049)，當時作者因支持范仲淹新政而被貶謫到潁州。②傳說晉時有一人進山砍柴，見兩童子在下棋，於是置斧旁觀，等一盤棋結束，斧已爛掉，回家後發現早已換了人間。③酒闌：酒盡。

這首詩表現了作者什麼樣的心情？

________________________________________________________________________

解析：本題考查評價文章的思想內容和作者的觀點態度。「路暗花迷」表現了作者對前途的迷茫，結合注釋可知這是因為仕途失意所致，「無奈」「思家」等詞語則表現了無可奈何之情和渴望回家之情。

答案：表現了：①因仕途失意而對前途憂慮和無可奈何的心情；②希望脫離官場返回家鄉的心情。

3. (2010·浙江高考)閱讀下面這首詩，完成題目。

定　林^①

(宋)王安石

漱甘涼病齒，坐曠息煩襟。

因脫水邊屨，就敷岩上衾。

但留雲對宿，仍^②值月相尋。

真樂非無寄，悲蟲亦好音。

【注】①定林：寺院名，位於金陵(今南京)。②仍：又。

詩人為什麼認為「悲蟲」也會有「好音」？結合全詩簡要分析。

________________________________________________________________________

解析：第一步，了解背景，研讀詩歌。王安石變法觸犯了大地主、大官僚的利益，兩宮太后、皇親國戚和保守派士大夫結合起來，共同反對變法。因此，王安石在熙寧七年(1074年)第一次罷相。次年復拜相。王安石復相後仍得不到更多支持，不能把改革繼續推行下去，於熙寧九年(1076年)第二次辭去宰相職務，從此閑居江寧府。第二步，由此，形成自己的看法。詩人被罷官後，寄情自然山水。第三步，結合原詩句具體分析自己觀點的依據。

答案：詩人罷官後，寄情自然，認為只要超越凡塵，便能隨處尋到自己的快樂，即使悲鳴的蟲聲也是美妙的音樂。

閱卷實錄

1. (2010·江蘇蘇州中學高三語文階段測試)閱讀下面這首宋詩，然後回答問題。

枕上作

陸　游

一室幽幽夢不成，高城傳漏過三更。

孤燈無焰穴鼠出，枯葉有聲鄰犬行。

壯日自期如孟博，殘年但欲慕初平^①。

不然短楫棄家去，萬頃松江看月明。

【注】①孟博：東漢范滂，《後漢書》記載他「有澄清天下之志」。初平：黃初平，《神仙傳》說他「至五百歲而有童子之色」。

題目　從頸聯和尾聯可看出詩人的思想感情有怎樣的變化？(4分)

【學生答案】詩人壯年時有報國之志但得不到重用，直到殘年仍想為國盡忠效力，但懷才不遇，因而心灰意冷，想過歸隱田園、遠離塵世的隱逸生活。	【失分原因】得3分。能抓住詩中「壯日」「殘年」兩個時間段，把這兩個時間段的情感基本說出，但對詩中情語「期」「慕」「看」抓得不牢(尤其是「慕」的內容)。
【參考答案】詩人早年希望能夠為國效力，然而報國無門；晚年希望學得長生之術，而又自知不能；遂生歸隱之心(就產生逍遙江湖縱情山水的想法)。	【增分技巧】高考「情感把握」題，采點全，開掘深，特別需要對詩句逐一仔細地研讀，抓情語，因景悟情，並聯繫詩人及其寫作背景，方可得滿分，閱讀時千萬不可粗枝大葉。

2. (2010·北京高考)讀下面這首詩，完成後面問題。

古風(其三十九)

李　白

登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，風飄大荒寒。

榮華東流水，萬事皆波瀾。白日掩徂暉^①，浮雲無定端。

梧桐巢燕雀，枳棘^②棲鸞^③。且復歸去來，劍歌行路難。

【注】①徂暉：落日餘暉。②枳棘：枝小刺多的灌木。③ 鸞：傳說中與鳳凰同類，非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲。

題目　結合全詩，簡述結尾句「劍歌行路難」所表達的思想感情。(4分)

【學生答案】對懷才不遇、壯志難酬的自身遭際的憤激情緒。

【失分原因】得2分。只答出懷才不遇之情，對詞中其他複雜情感未涉及。

【參考答案】對榮華易逝、世事多舛的人生境遇的感慨；對黑白顛倒、小人得志的社會現實的不滿；對懷才不遇、壯志難酬的自身遭際的激憤。

【增分技巧】答此題，要立足全篇，對詞句逐一理解。如「榮華東流水，萬事皆波瀾」「白日掩徂暉，浮雲無定端」「梧桐巢燕雀，枳棘棲鸞」「且復歸去來，劍歌行路難」，都比較鮮明地表達了作者的情感。這樣，詩歌的複雜情感都能領悟出來。

課後即學即練

考點一　概括內容主旨

1. (2011·雙十中學第一次月考)閱讀下面這首詩，完成後面問題。

不　見^①

(唐)杜　甫

不見李生久，佯狂真可哀！

世人皆欲殺，吾意獨憐才。

敏捷詩千首，飄零酒一杯。

匡山讀書處，頭白好歸來。

【注】①這首詩寫於客居成都的初期，或許杜甫此時輾轉得悉李白已在流放夜郎途中獲釋，遂有感而作。

請結合全詩簡要分析詩歌所表達的思想感情。

________________________________________________________________________

答案：①對好友的挂念，以及對李白懷才不遇、因而疏狂自放的哀憐和同情。②同時也抒發了自己懷才不遇的感慨。(意思對即可)

2. (2011·莆田四校聯考)閱讀下面這首唐詩，然後回答問題。

雜詩三首(其三)

沈佺期

聞道黃龍戍^①，頻年不解兵。可憐閨里月，長在漢家營。

少婦今春意，良人昨夜情。誰能將旗鼓，一為取龍城^②。

【注】①黃龍戍：即黃龍，在今遼寧開原縣西北，此指邊地。②龍城：在今蒙古境內，這裡借指敵方要地。

綜觀全詩，簡要概括這首詩表達了作者對戰爭怎樣的態度。

________________________________________________________________________

答案：這首詩既有對戰爭長年不斷給百姓帶來離亂之苦的不滿，也包含著希望有人能帶兵克敵、一舉奪勝的期盼。

3. (2011·三明一中高三上學期期中)閱讀下面一首宋詩，回答問題。

三江小渡

楊萬里

溪水將^①橋不復回，小舟猶倚短籬開。

交情得似山溪渡，不管風波去又來。

【注】①將：行，流過。

詩人採用什麼手法表達作品的主旨？試結合全詩作簡要分析。

________________________________________________________________________

答案：全詩借物寓理(借物抒懷)、象徵，以及對比、比喻等手法，用「溪水將橋不復回」與「不管風波去又來」進行對比，以「山溪渡」比喻「交情」，賦予「山溪渡」「風波」象徵意義，從而表達了友情恆久不變，能經得起風浪考驗的主旨。

4. (2011·三明一中高三上學期期中)閱讀下面的宋詞，然後回答問題。

昭君怨

鄭　域

道是花來春未，道是雪來香異。竹外一枝斜，野人家。

冷落竹籬茅舍，富貴玉堂瓊榭。兩地不同栽，一般開。

請具體分析下闋運用的藝術手法及表達的思想感情。

________________________________________________________________________

答案：用對比的手法，通過「竹籬茅舍」、「玉堂瓊榭」的不同環境進行對比。讚美梅花不論遭遇冷落還是身處富貴都一樣高潔的品質。

5. 閱讀下面兩首詩，然後回答問題。

暮春歸故山草堂

錢　起

谷口春殘黃鳥稀，辛夷花盡杏花飛。

始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸。

蘭竹詩

鄭板橋

四時花草最無窮，時到芬芳過便空。

唯有山中蘭與竹，經春歷夏又秋冬。

上面兩首詩歌的主旨有哪些相似之處？在寫法上有什麼相同點？

________________________________________________________________________

答案：兩首詩都通過對「不改清陰」的幽竹的描寫，寄寓了詩人對其不為俗變的高尚節操的讚美。在寫法上兩首詩都運用了反襯手法，用眾芳的凋零來突出翠竹的「不改」之情志。

考點二　鑒賞思想情感

6. (2011·寧德高三檢測)閱讀下面一首古詩，然後回答問題。

瑤瑟怨

溫庭筠

冰簟^①銀床夢不成，碧天如水夜雲輕。

雁聲遠過瀟湘^②去，十二樓中月自明。

【注】①冰簟：涼席之美稱。②瀟湘：兩個水名，在今湖南省。

批註說：「通篇布景，只『夢不成』三字露怨意。」請你結合全詩，簡要分析詩人是如何通過寫景來表現思想內容的。

________________________________________________________________________

答案：全詩用冰簟、銀床、碧空、明月、輕雲、南雁、瀟湘，以至於月光籠罩下的玉樓這些景物組成一組凄涼的秋夜圖來表現女子別離的悲怨之情

7. (2011·福建四地四校月考)閱讀下面這首元散曲，然後回答問題。

【雙調】蟾宮曲　嘆世

馬致遠

東籬半世蹉跎，竹里游亭，小宇婆娑^①。有個池塘，醒時漁笛，醉後漁歌。

嚴子陵^②他應笑我，孟光台^③我待學他。笑我如何？倒大^④江湖，也避風波。

【注】①小宇：小屋子。婆娑：優美。②嚴子陵：漢代隱士。少有高名，與光武帝同學。光武帝即位後思慕他，召至宮中，他卻執意歸隱。③孟光台：指孟光舉案齊眉之事。台，指食案。孟光，東漢文學家梁鴻之妻。梁鴻與妻隱居霸陵山中，不仕。④倒大：非常大。

這首元散曲表達了怎樣的思想感情？請結合詩句，作簡要賞析。

________________________________________________________________________

答案：開篇「蹉跎」一詞慨嘆一事無成。「醒時」「醉後」表現出作者痛苦的內心。結尾一句，對不得用世的感慨進行反諷。全曲以「嘆世」為題，抒寫了曲折的心態和情感變化歷程，透露出作者對人生深深的失望和無奈。

8. (2011·三明一中第二次月考)閱讀下面這首唐詩，然後回答問題。

寄韓潮州愈^①

賈　島

此心曾與木蘭舟，直到天南潮水頭。

隔嶺篇章^②來華岳，出關書信過瀧流。

峰懸驛路殘雲斷，海浸城根老樹秋。

一夕瘴煙風卷盡，月明初上浪西樓^③。

【注】①賈島因著名的「推敲」故事，博得當時文苑巨擘韓愈賞識，與韓愈感情深摯。②指韓愈被貶為潮州刺史赴任途中寫的《左遷至藍關示侄孫湘》。③浪西樓：潮州的一座樓。

全詩從開頭到結尾，作者的感情有一個發展的過程，請用簡明的語言概括。

________________________________________________________________________

答案：心逐蘭舟，直到嶺南潮水盡頭，寫對韓愈的眷念和神往；讀詩感慨，持書駛過瀧水，寫對韓愈的牽掛和慰問；驛路艱難，到任地環境惡劣，寫對韓愈的同情和關切；瘴煙盡凈，皓月銀光照在浪西樓上，寫對韓愈的美好祝願。

9. (2011·吉林延吉模擬)閱讀下面的一首唐詩，完成後面問題。

途中見杏花

吳　融

一枝紅艷出牆頭，牆外行人正獨愁。

長得看來猶有恨，可堪逢處更難留。

林空色暝鶯先到，春淺香寒蝶未游。

更憶帝鄉千萬樹^①，澹煙籠日暗神州。

【注】①帝鄉，此指長安。長安多杏樹。

這首詩中流露出詩人的哪些情感？請簡要分析。

________________________________________________________________________

答案：①惜春之情。杏花開放了，帶來春天的消息，卻無蜂蝶采賞，只能自開自落；自己行色匆匆，更無法等到花朵開盡。②流離之苦(或：身世之嘆)。詩人飄零在外，縱逢賞心悅目之景也難停留；杏花獨自盛開於早春，無蝶欣賞，正是詩人孤獨寂寞的寫照。③故國之思。詩人由眼前鮮艷的杏花聯想到當年在京城看到的千萬樹杏花盛開的絢麗景象，這幅長安杏花圖代表著作者深心憶念著的長安生活，與今日的流離在外形成對比，說明詩人雖然落魄飄零，卻依然心系朝廷，點出了自己的愁懷所在。(三點任意答出兩點即可，但每點必須附帶分析。)

考點三　評價觀點態度

10. (2011·周寧十月中考)閱讀下面這首宋詩，然後回答問題。

北陂杏花

王安石

一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春。

縱被春風吹作雪，絕勝南陌碾成塵。

前人說這首詩「恰是自己身份」。你同意這種觀點嗎？請從藝術方法和思想內容兩方面說明自己的觀點。

________________________________________________________________________

答案：同意。藝術方面：托物言志(象徵，以物喻人)，詩人以杏花自比，借杏花抒情言志。思想內容方面：杏花妖嬈純潔，飄落了也仍保持其純潔，比南陌落花被玷污強得多；表達了詩人雖被排擠，仍一無所玷，不失高遠之志。(如不同意，只要自圓其說也可)

11. (2011·廣東羅定中學模擬)閱讀下面的詩歌，然後回答問題。

水口行舟

(宋)朱　熹

昨夜扁舟雨一蓑，滿江風浪夜如何。

今朝試卷孤篷看，依舊青山綠樹多。

詩人描繪的畫面中，蘊涵著人生哲理，請細加品味，說說你的看法。

________________________________________________________________________

答案：風雨總是暫時的，風浪總歸會平息，青山綠樹是永恆的，一切美好事物的生命力終究不可遏止。(或：人生道路總不會一帆風順，只有逆流而上，搏擊風雨，才能達到青山綠樹的理想境界，享受勝利的樂趣。或：生活中的風雨、磨難，看似來勢洶洶，不可戰勝，但是，只要能坦然面對，總會有雨過天晴的時候。)(意思對即可)

12. (2011·廈門高三聯考)閱讀下面一首古詩，然後回答問題。

山　中

王　勃

長江悲已滯，萬里念將歸。

況屬高風晚，山山黃葉飛。

南宋沈義父在《樂府指迷》中說：「結句須要放開，含有餘不盡之意，以景結情最好。」結合全詩和前人的評論，簡要分析這首詩抒發的思想感情及其情、景結合的藝術。

________________________________________________________________________

答案：這首詩主要是抒發了詩人旅愁思歸的思想情感。詩的一、二句抒情，三四句寫景，以秋風蕭瑟、黃葉飄零的景象，來表現詩人的旅愁思鄉之情。同時，把「山山黃葉飛」這樣一個純景色描寫的句子安排在篇末，在寫法上又是以景結情，使全詩含意雋永、耐人尋味。

13. (2011·泉州市高三上學期聯考)閱讀下面一首古詩，然後回答問題。

春　思

賈　至

草色青青柳色黃，桃花歷亂李花香。

東風不為吹愁去，春日偏能惹恨長。

有人認為，全詩側重表現了詩人對春天的喜愛之情。你認為是這樣嗎？詩歌中的景物描寫對抒情起到了什麼作用？試結合全詩簡要分析。

________________________________________________________________________

答案：不是。全詩側重表現詩人內心的愁思。①景物描寫是抒情的基礎和依據。詩歌前兩句，詩人選取春天景物進行描繪，著意渲染春天的絢爛風光；三、四句抒情，轉寫愁思，東風不能吹愁，春日卻能興恨，前詠美好之景，全成了春恨之鋪墊。②用美好景色反襯內心的愁恨(樂景寫哀)，情感表達婉曲深刻。

14. 閱讀下面兩首詩，完成問題。

聞樂天左降江州司馬

元　稹^①

殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。

垂死病中驚坐起，暗風吹雨入寒窗。

山中與元九^①書

白居易

憶昔封書與君夜，金鑾殿後欲明天。

今夜封書在何處，廬山庵里曉燈前。

籠鳥檻猿俱未死，人間相見是何年？

【注】①元稹，字微之，世稱元九。寫此詩時元稹被貶為通州(今四川達縣)司馬。

白居易讀了元稹的詩說：「至今每吟，猶惻惻耳。」結合元、白詩意，推斷白居易內心「惻惻」的原因。

________________________________________________________________________

答案：為好友感同身受的真摯友情；為好友因自己被貶而生的悲憤；為自己與好友同是「籠鳥檻猿」 (或同處被貶的境遇)；為自己給病中的好友帶來的悲憤(或傷痛)。