古詩詞鑒賞專題
古詩詞鑒賞專題--湖南省2018屆高三4月語文模擬試題精選彙編
益陽4月調研
讀
陸遊
歸志寧無五畝園，讀書本意在元元。
燈前目力雖非昔，猶課蠅頭二萬言。
清
王禹傅
無花無酒過清明，興味蕭然似野僧。
昨日鄰家乞新火，曉窗分與讀書燈。
【注】元元：人民、百姓。
14.下列關於兩首詩歌的賞析，不正確的兩項是（5分）
15.兩首詩歌中的抒情主人公分別是什麼樣的形象？請結合詩句進行分析。（6分）
14．BD（答對一項得2分，答對兩項得5分）
15．陸詩：塑造了一位年老仍堅持苦學，並且讀書是為平民百姓而並無他求的士人形象。從詩歌的最後兩句可以看出，詩人雖年老但仍堅持讀書，但從第二句「本意在元元」可知，他讀書為民的心志。（3分）
永州三模
閱讀下面這首唐詩，完成14~15題。
贈裴十迪
王維
風景日夕佳，與君賦新詩。
澹然望遠空，如意方支頤。
春風動百草，蘭蕙生我籬。
曖曖日暖閨，田家來致詞。
欣欣春還皋，淡淡水生陂。
桃李雖未開，荑萼滿芳枝。
請君理還策，敢告將農時。
【注】指還歸時需帶的手杖等行裝。
14．下面對這首詩的賞析，不恰當的兩項是（5分）
A．一二句點明寫作緣由，「日夕」語出陶潛詩「山氣日夕佳」，夕陽西下，風景獨好，詩人情不自禁想邀朋友一起賦詩。
B．三四句著「望」「支」二字，寫出詩人觀景之姿態；「澹然」一詞則顯現出詩人觀景之心情。
C．五六句寫春風輕拂，驚醒百草，籬笆之中，蘭蕙叢生。兩句以靜寫動，賦予春景以生機與活力。
D．傍晚時分田家走家串戶，來到詩人那兒閑聊，與詩人「把酒話桑麻」，說明詩人已完全融入田園生活。
E．這首詩語言清新素雅，樸實醇厚，寫景真切自然，融情於景，表現詩人醉心自然、樂歸田園的情懷。
15．蘇東坡以「味摩詰之詩，詩中有畫」來評價王維詩的特點，請結合全詩簡要分析。（6分）
14．CD（C項，「以靜寫動」錯；D項，「與詩人『把酒話桑麻』」錯）
15．這首詩「詩中有畫」的特點是鮮明的，詩人通過描繪出一幅幅動靜結合、色彩相襯、意境優美的田園春景圖畫，表現出醉心田園、恬淡自在的意興和情懷。（2分）
凝望長空圖。詩人支頤凝望遠空，恬淡自在。春草蘭蕙圖。春風徐徐，百草萌發；籬笆之中，蘭蕙叢生，全景、近景結合，一動一靜，生機盎然。田家閑語圖。傍晚時分，迷濛隱約 ；農夫串門，與詩人傾心交談。春水荑萼圖。池塘春水蕩漾，岸邊嫩芽萌發，枝上花蕾含苞。（答出兩點給4分）
湘潭市、湘西州三模
（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）
閱讀下面這首唐詩，完成14~15題。
秋興八首（其五）
杜甫
蓬萊宮闕對南山，承露金莖霄漢間。
西望瑤池降王母，東來紫氣滿函關。
雲移雉尾開宮扇，日繞龍鱗識聖顏。
一卧滄江驚歲晚，幾回青瑣點朝班。
14．下列對這首詩的分析鑒賞，不正確的兩項是（5分）
A．「蓬萊宮闕」是指大明宮，「南山」特指終南山，「對」字顯示以「南山」為參照，突出了宮殿的宏偉高聳的氣勢。
B．「承露金莖」一說是指武則天修造的「天樞」銅柱，與「霄漢間」直接組合，暗示銅柱高可入雲，氣勢非凡，令人景仰。
C．「西望」句是說在宮殿上西望可見王母瑤池；瑤池在昆崙山側，距離長安本很遙遠，這裡主要是為了暗寫崑崙之高。
古人認為紫色與當官有關，「東來」句是寫欲官者紛紛從東邊趕來，可謂「天下熙熙，皆為利來」，具有諷刺意味。
E．「雲移雉尾開宮扇」與「明星熒熒，開妝鏡也」（《阿房宮賦》）所用技巧有異曲同工之妙，都有出人意料的情趣美。
15．尾聯表達了詩人哪些複雜的感情？請結合詩句加以分析。（6分）
14．（5分）
CD（C項中的「這裡主要是為了暗寫崑崙之高」錯，應為「這裡主要是為了暗寫長安宮殿之巍峨」。D項中的「欲官者紛紛從東邊趕來，可謂『天下熙熙，皆為利來』，具有諷刺意味」錯，應是用典，「紫氣東來」是借環境突出長安的不同凡響。）（答對一項給3分，兩項給5分）
15．（6分）
有漂泊異地、淪落邊陲的落寞與沉寂：「一卧滄江」是誇張手法，生動地表現出詩人滯留在夔州，無可奈何。有時光匆逝、報國無門的感傷：「驚歲晚」，說明一年又將盡，而自己只能於夢中眷顧往昔效命朝廷的場景，暗示現實報國無門的苦況。有時來運轉、效命朝廷的期盼：「幾回青瑣點朝班」意思是「我」又記起了那僅有的幾次上朝，表現出對朝堂效命的希冀。
（每答出一點給2分，意思答對即可；其他答案，符合題意、言之有理亦可酌情給分。）
衡陽二模
（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）
閱讀下面這首宋詩，完成14-15題。
北園梨花
文同
寒食北國春已深，梨花滿枝雪圍遍。
清香每向風外得，秀艷應難月中見。
苦嫌桃李共妖冶，多謝松篁相蔥蒨。
黃鸝紫燕莫過從，時有一聲拖白練。
註：蔥循：青綠色。
14．下列對這首詩的賞析，不恰當的兩項是（5分）
A．首聯破題，並點明時令是寒食，「雪圍遍」極寫北園像雪一樣潔白的梨花盛開的情景。
B．頷聯描寫梨花的清香和色彩。清風起，香四溢；色彩也極為素艷，在月下與皎潔的月光難以分辨。
C．頸聯採用擬人手法，梨花嫌棄桃李妖冶，而感謝松竹與其相互映襯。
D．尾聯作者調動黃紫白三種顏色，增加視覺之美，加上時不時傳來的鳥鳴聲，有聲有色，寫出梨花之美和大自然的勃勃生機。
E．全詩借歌詠梨花的色、香、品來寄寓詩人的松竹做骨，以及他不與世爭寵的高潔情懷。
15．本詩運用了哪些表現手法？請加以分析。（6分）
14．BE。B。詩中「秀艷」不是寫色彩，而是美艷，詩人想像即便在月中也難以見到這樣的美景。E本詩沒有托物言志。（選對一個給2分，選對兩個給5分）
15．襯托。用松竹的青翠來映襯梨花的雪白，二者相得益彰；用桃李的「妖冶」來反襯梨花白得純粹。擬人。頸聯的「苦嫌」「多謝」賦予梨花以人的情感。比喻。將「梨花滿枝」比作「雪圍遍」，形象地寫出梨花之白之多。虛實結合。實寫時令、梨花盛開等景象，而想像梨花之美在月宮也難見則是虛寫。（6分，點出3種手法併合理分析即可。表現手法1分，分析1分。其他答案言之成理也可以）
株洲二檢
浣溪沙·父老爭言雨水勻
辛棄疾
父老爭言雨水勻，眉頭不似去年顰。殷勤謝卻甑中塵。
啼鳥有時能勸客，小桃無賴已撩人。梨花也作白頭新。
14．下列對這首詞的賞析，不恰當的兩項是（5分）
15．詞的下片對「啼鳥」「小桃」「梨花」等的描寫，廣受稱道，請賞析其精妙之處。（6分）
14、DE（D項，第三句寫村民清洗炊具上的塵土，暗示款待客人。E項，繪景是寫意的；「有時」意為好年景並非年年都有。）（選D給2分，選E給3分）
15、答案要點：手法。採用擬人等手法，凸顯啼鳥勸客、小桃撩人、梨花助興等生機勃勃的畫面，有聲有色；（2分）鍊字。「勸」、「撩」用字新穎貼切，情態活潑動人，傳神寫照，情趣盎然，極富感染力；（2分）寓情於景，情景交融。清新的意境，烘托強化了作者與父老的愉悅振奮之情、父老的待客濃情。（2分）
湖南師大附中4月模擬
閱讀下面這首宋詩，完成14~15題。
春風
王安石
一馬春風北首燕，卻疑身得舊山川。
陽浮樹外滄江水，塵漲原頭野火煙。
日借嫩黃初著柳，雨催新綠稍歸田。
回頭不見辛夷發，始覺看花是去年。
【注】北首：向北。燕：今北京市，時為遼國都城。辛夷：香木名，開白花者名玉蘭，又稱望春、迎春。
14．下列對這首詩的賞析，不恰當的兩項是（5分）
A．首聯寫身在北首之燕地，春天與舊日國中無異，但心中的熟悉感和溫暖感卻不同於以前。
B．頷聯著一「浮」字，寫出了春風、江水、樹木、陽光的融合，賦予動態景象以靜態美感。
C．頸聯寫柳色嫩黃，陽光染就，田間新綠雨水催成，生動地裁就一幅田園圖畫，奇麗壯闊。
D．全詩描寫了北國風光和作者感觸，寫景細膩感情真摯，字字句句洋溢著對祖國的熱愛。
E作者為「唐宋八大家」之一，風格含蓄凝練，本詩經作者精心錘鍊，構思新奇，感情深沉。
15．請結合全詩，對尾聯進行賞析。（6分）
答：
14．BC（答對一項給3分，兩項給5分）（B項，應是「賦予靜態景象以動態美感」。C項，「奇麗壯闊」應是「清新明麗」。）
15．尾聯寫回頭卻不見辛夷開放，才始覺看花是在去年，藉此表達了國土被占的憤懣和收復國土的理想。（2分）詩人以不見迎春花作結，同開篇的疑身於「舊山川」相呼應，再次將心中的情緒抒發，饒有新意。（2分）尾聯自然精巧，語言含蓄，平實的筆觸中蘊含著深沉蘊藉的情思。（2分）（答一點得2分，其他說法言之成理亦可）
岳陽一檢
閱讀下面這首唐詩，完成小題。
新年作 劉長卿
鄉心新歲切，天畔獨潸然。老至居人下，春歸在客先。
嶺猿同旦暮，江柳共風煙。已似長沙傅，從今又幾年。
【注】作者貶南巴尉時作。長沙傅：賈誼，他曾被貶為長沙王太傅。三年後被召回長安，為梁懷王太傅。
14.下列對這首詩的賞析，不恰當的兩項是（
A. 首聯寫作者身處異鄉卻逢新年，傷感之情油然而生，不禁獨立天邊熱淚橫流。
B. 頷聯感嘆自己長期官居人下，春光老去，先我而歸，表達了強烈的不滿與憤懣。
C. 頸聯寫同嶺猿共度旦暮，與江柳共賞風煙，虛實相生，表達了詩人生活的單調與自得其樂。
D. 尾聯詩人以賈誼自況，表明自己遭到了像賈誼一樣的冤情，寄託了遷謫之意。
E. 全詩抒情語句不多，但情感哀切深至，首尾感嘆往複，情致悱惻。
15. 請結合詩句，簡析作者是如何表達情感的。
【答案】14.BC
【解析】
14.試題分析：這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感的題目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩意，答題時注意仔細辨析。題中ABD項考核內容，C項考核手法，E項考核情感，其中B項，「表達了強烈的不滿與憤懣」錯，應該是表達老年被貶，客居異鄉的愁苦；C「自得其樂」錯，與詩歌情感基調「愁苦」不符。
15.試題分析：這是一道分析詩歌的抒情方式的題目，注意直接和間接的方式，間接主要是借景、借物等，還要注意一些特殊的手法，此題首先「鄉心新歲切，天畔獨潸然」直抒胸臆，頷聯「春歸在客先」運用擬人的手法，「嶺猿同旦暮，江柳共風煙」借景抒情、虛實相生，尾聯「已似長沙傅」用典抒發情感，答題時結合具體的詩句具體的解釋。
點睛：詩歌的抒情方式主要有直抒胸臆、借景抒情、即事感懷、托物言志、懷古傷今等，還有藉助特殊的方式抒情如用典、對比、細節描寫等，答題時根據具體的詩歌具體的分析
衡陽八中實驗班三檢
（二）閱讀下面的宋詞，回答14-15題。（共11分）
西江月
（宋）蘇軾
照野瀰瀰淺浪，橫空隱隱層霄。障泥未解玉驄驕，我欲醉眠芳草。
可惜一溪風月，莫教踏碎瓊瑤。解鞍欹枕綠揚橋，杜宇一聲春曉。
14．下列對本詞的理解，不正確的兩項是（5分）
A．「障泥未解玉驄驕，我欲醉眠芳草」，寫詞人頻臨溪流，從馬上下來，等不及卸下馬韉，即欲眠於芳草。既側面描繪出月下溪景之美，又表現了詞人的喜悅心情。
B．「可惜一溪風月，莫教踏碎瓊瑤」一句運用了借代的修辭手法。瓊瑤，本是美玉，這裡代指月色，水月交輝，有如晶瑩剔透的珠玉。此句傳神地寫出水月之靜美。
C．「解鞍欹枕綠楊橋，杜宇一聲春曉」一句用「解鞍欹枕」這個特寫鏡頭表現出詞人的隨意豁達，而「杜鵑春曉」寫出空山春晨的喧鬧和生機。
D．本詞寫作者愛惜一溪風月，不讓馬踏碎溪月，解鞍酣眠直至春曉，描寫了一個醉心自然、隨性洒脫、樂觀豁達的詩人形象。
15．「照野瀰瀰淺浪，橫空隱隱層霄」兩句精妙，請簡要賞析。（6分）
14.BC（答對1項得3分，答對2項得5分）
15.
側面描寫（或側面烘托）：寫月下細浪漣漪層層湧起，空中雲朵依稀，側面烘托月光朗照，月色美好。
借景抒情，通過寫景營造出清爽明麗的意境，凸顯詩人愉悅之情。
疊詞，「瀰瀰」「隱隱」表現了水之盛、雲之淡，音律和諧，琅琅上口，聲聲悅耳。
對仗，「照野」對「橫空」，「瀰瀰」對「隱隱」，「淺浪」對「層霄」，對仗工整，富於音韻之美。
（每點2分，任答3點得6分。）
湘潭市一中、長沙一中、師大附中4月聯考
閱讀下面這首宋詩，完成14～15題。
東
梅堯臣
行到東溪看水時，坐臨孤嶼發船遲。
野鳧眠岸有閑意，老樹著花無丑枝。
短短蒲茸齊似剪，平平沙石凈於篩。
情雖不厭住不得，薄暮歸來車馬疲。
14.下列對這首詩的理解和賞析，不恰當的兩項是（5分）
15.請賞析這首詩的頷聯。（6分）
14.CE(選對一項給2分，兩項給5分)（C項，五六句寫水中洲渚，「平平」兩字表現出溪水的平靜。E項，應是「造語平淡」。）
15．幾隻野鴨子懶洋洋地掩頸卧在岸邊打盹兒；幾棵枯老的樹，其枝頭竟然綻放出耀眼的春花。（2分）詩人用擬人（情景交融、對比都可）的手法描繪出了一幅清淡平遠、生機盎然的自然之景。（2分）含蓄地表達了詩人厭惡喧囂塵世、嚮往清新幽美大自然的「野情」和「閑意」。（2分）（如從鍊字角度答題也可）
三湘名校教育聯盟第三次聯考
（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）
閱讀下面這首詞，完成14~15題。
點絳唇
閑倚胡床，庾公樓外峰千朵。與誰同坐？明月清風我。
別乘一來，有唱應須和。還知么？自從添個，風月平分破。
【注】此詞作於宋哲宗元祐五年（1090）秋。詞人時在杭州為官。庾公樓：相傳東晉庾亮在武昌乘月登南樓。杜甫《秋日寄題鄭盟湖上亭》：「池要山筒馬，月靜庾公樓。」別乘：官名。這裡指詞人的友人袁轂。
14．下列對這首詞的賞析，不恰當的兩項是（
A．「庾公樓外峰千朵」是詞人閑倚胡床所見。「朵」字生動地表現出重重疊疊的山峰如花般綻放。
B．上片三四句運用了設問和擬人手法，明寫詞人與明月、清風同坐，暗示詞人心境的孤獨、寂寞。
C．下片一二句敘寫袁轂到來之後的情形：詞人從獨處世界中走出，與友人一起吟詩填詞，相互唱和。
D．下片後三句，詞人以戲謔語氣告訴友人：自從添了你，明月清風都與你平分了！足見兩人關係親密。
E．全詞篇輻短小而融寫景、抒情、敘事、議論於一爐，虛實結合，語言平白如話，讀來妙處橫生。
15．這首詞表達了詞人怎樣的思想感情？請簡要分析。（6分）
14．（5分）
BE（B項，「暗示詞人心境的孤獨、寂寞」不恰當。詞人的心境應是閑適、恬靜的。E項，詞中沒有議論。）
15．（6分）
公務之餘，觀賞大自然美景，與明月清風為伴的閑適；對人文薈萃、風景秀美的杭州城的喜愛；對友人到訪，一起欣賞美景、相互唱和的喜悅。
（每答出一點給2分，意思答對即可；如有其他答案，符合題意、言之有理亦可酌情給分。）
長沙市雅禮中學、河南省實驗中學聯考
臨江仙
陳克
四海十年兵不解，胡塵直到江城，歲華銷盡客心驚。疏髯渾如雪，衰涕欲生冰。
送老齏鹽何處是？我緣應在吳興，故人相望若為情。別愁深夜雨，孤影小窗燈。
14．下列對這首詞的分析與鑒賞，不恰當的兩項是（5分）
15．這首詞意境真切，情感豐富，詞中寄寓了詞人哪些情感？請結合全詞作簡要分析。（6分）
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