「日常禮儀」教學設計

「日常禮儀」教學設計

一：教材分析：

通過前面內容的學習，學生逐步了解交往的基本內涵。在此基礎上，

本課重在探索日常禮節，既是對交往禮節的拓展，又是對前面內容的鞏固與升華。通過本課的學習，學生將會進一步理解和把握日常常用禮儀。它已不僅僅是交往的品德與藝術問題，而是涉及到做人的根本問題。因此，本課也是教材的核心部分。

二：學生分析：

當代青少年文明禮貌方面的欠缺是一個不爭的事實，特別是城鄉結合的學生。一方面，現代城市的文明與優雅他們還沒有學會；另一方面，鄉村一些純樸的、傳統的交往禮儀正在逐步消失。當然，部分家長滿嘴髒話、對孩子缺乏榜樣的教育也是其中的一個原因。事實上，一個人是否講究文明禮貌，不只是個人的事，而直接影響周圍的人乃至社會風氣、民族尊嚴。因此，對學生進行文明禮貌方面的系統指導與訓練是極為重要的。

三：教學設計思路：

禮儀在人們的日常生活中已經越來越顯示出其重要性，在人們的日常社交活動中常常要用到它。本教學設計從「日常禮儀」入手，通過演示、練習、討論和探究活動，指導學生學會日常常用禮節，以小組合作的學習方式，練習實踐並綜合運用所學禮儀，體驗日常禮儀的重要性及意義，培養學生良好的思想品質和道德修養，激發學生熱愛生活的思想情感。

四：教學目標：

知識技能：通過教學，使學生掌握日常常用禮儀，將來立足於社會，並能正確運用各種禮儀；

過程與方法：講授、演示示範、練習法

情感態度價值觀：提高學生正確的思想、品德、道德修養。　

五：教學重點、難點：

１、           本課的常用禮節是教學重點。

２、           學生掌握操作是難點。

六：教學手段和方法：

運用講授法使學生掌握理論；演示法使學生掌握技巧；練習法使學生熟練操作。

七：教學過程設計：

（一）  講授理論知識：

１、    握手禮：

　　概念：通常表示歡迎、歡送、見面相會、告辭，對人表示祝賀、感謝、慰問，表示友好合作等。

　　演變：介紹傳說

　　方法：伸右手，手心向左側，與對方的腰齊平。握手時間為三至五秒為宜，力度大小社會適合。

　　次序：長幼之間，長者先伸手；上下級之間，上級先伸手；男女之間，女士先伸手；賓主之間，主人先伸手，不論來著是男女、長幼，主人都應先伸手，女主人也不例外。

２、    鞠躬禮：

　　概念：鞠躬禮在現代生活中是最重的禮節之一。主要用於喜慶、哀悼儀式中，在正式社交場合也使用。

　　方法：施鞠躬禮時，應立正站好，保持身體端正，面對受禮者，距離約二三步遠，以腰部為軸，整個腰及肩部向前傾１5～ ９０ 度（具體的前傾幅度視行禮者對受禮者的尊敬程度而定），目光向下，同時問候，雙手應在上體前傾時自然下垂平放膝前或體側，面帶微笑，爾後恢復立正姿勢，並雙眼禮貌地注視對方。

３、    介紹禮：

　　概念：介紹是與人相識的重要方式，它可在眾多場合使用。

　　介紹他人方法：簡單扼要，只介紹姓名、單位、身份。

　　介紹次序：一般應將年輕人先介紹給老年人；將地位低的先介紹給地位高的；將男士先介紹給女士；將未婚者先介紹給已婚者。向一個人介紹多人時，則應先高到低、先長至幼、先女後男等。

　　自我介紹方法：充滿自信，態度熱誠，落落大方，簡潔扼要。只介紹姓名、單位即可。（註：介紹前要先問候，介紹完了要用客套話結尾）

　　名片運用

４、    電話禮儀：

　　接電話

　　打電話

　　電話交談：a、聽的禮儀。

　　　　　　　b、說的禮儀。　　　　　　　

掛電話禮儀

其他禮節：

　　打招呼：是與熟人相遇的一種簡單禮節。

　　注目禮：是較重的莊嚴的禮節。

　　鼓掌禮：是在公眾場合常用的一種較為熱烈的禮節。

　　擁抱禮：西方國家常用的禮節

接吻禮：西方國家常用的禮節

演示所講的禮節

（二）  學生練習　

（三）  學生提問，師生共同講解疑難問題並糾正錯誤

八：小結

簡略概括所學的內容，並要求學生課外加強練習，靈活應用。

九：布置作業

    做一個講文明懂禮儀的學生。

十：教學後記