【教育讀書】古代詩歌鑒賞七法

06-02

【教育讀書】

古代詩歌鑒賞七法

　　誦讀古代詩詞，積極可能的多背誦一些古詩詞，明確古代詩詞賞析解題要點——讀、知、看、找、辨、評，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。學習一些鑒賞方法，巧借「他山之石」，為我賞析服務。下面就如何進行具體的賞析作些例解。

　　一、讀題目。詩歌的題目就像全文的窗口一樣，透過題目能知道詩人所寫的內容物，題目是切入點。古詩的題目往往能揭示詩歌寫作的時間、地點、對象、事件、主旨等。如《江館》，從題目看，江館，即市鎮上臨江的旅館。題目直接點明賦寫對象。再如《約客》，題目交代了事件背景，讓我們能夠在約客未到的特定情景中去順利感悟詩人的失落和孤寂。又如《白雪歌送武判官歸京》，這是「歌形體」，寫詠白雪和送別的內容，題目既交代了時間節令（冬季），又表明了事情、情感（送別、惜別），再加上特殊的人物關係（友人），讓我們未讀詩句就已經明白了詩歌的情感主旨——思念、相互勉勵、慰藉。又如，清代詩人蔣士銓《歲暮到家》，題目暗含了兒子在外奔波求仕，終於在快要過年的時候回到家中。又如《錢塘湖春行》，題目傳達出全詩的內容信息，即詩人抓住西湖早春的特點選取了水面、雲腳、早鶯、新燕、亂花、淺草、綠楊陰等景物細細描繪，表現了詩人對西湖美不勝收的早春景色的無比喜愛之情。就說像李商隱《無題》，雖說無題，但由於審美成了定勢，看後知道這是一首抒發刻骨銘心的抒情詩。

　　二、知背景。一看詩前「小序」，往往詩人的寫作原由和背景盡在其中。例如看《孔雀東南飛》的詩前小序，就會略知故事內容。二看「注釋」，有些詩歌注釋中寫明作品創作的時代背景等。例如，文天祥《過零丁洋》，看注釋就知詩人被元軍所俘，路經零丁洋寫下了這首著名詩篇；《石壕吏》以「我」在「安史之亂」中的見聞，描繪出戰亂給百姓不得安寧、民不聊生的巨大災難，表現了詩人對人民的深切關注和無限同情；《賣炭翁》反映了「苦宮市」這種腐朽殘暴的封建統治制度給人民帶來的痛苦生活。又如著名的《楓橋夜泊》，要理解其意境，就必須積累背景知識，因為，此時詩人正是應試失敗、仕途落第而歸，其百感交集都集中於詩歌之中。我們可以從「月落」後夜色的濃重、烏鴉凄厲的啼鳴（亦說「月落"烏啼』是地名」）、「霜滿天」的清冷以及夜色中「江楓」的黯淡和「漁火」的寥落深切感受到水鄉秋夜幽寂清冷的氛圍和客子孤孑清寥的心情。等等。

　　三、看作者。通過明辨詩人，可以知道他們不同的創作風格和流派。而確定作者的朝代、風格，是為後面分析語言、表達技巧、思想內容和詩人的觀點態度作鋪墊。例如，同是唐代詩人，李白的詩「雄奇豪放」，屬於浪漫主義；杜甫的詩則「沉鬱頓挫」，屬於現實主義。又如同是宋代詞人，「蘇辛」（蘇軾、辛棄疾）的詞屬於豪放派的代表；李清照、柳永的詞則屬於婉約派的代表。又如，王維的詩有「詩中有畫，畫中有詩」等特點。

　　四、找詩「眼」。所謂詩「眼」，應指最為精鍊、傳神的能表現一首詩的意境、主旨的畫龍點睛的詞或者句子。例如，劉禹錫《秋詞》（選一）：「自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄。」這首詩的詩「眼」是「勝」字。因為，「悲秋」是古代詩詞中常見的一個主題，而這首詩卻別開生面，讚頌了秋日天高氣爽、明凈遼闊的碧空，比春天的早晨還要美的境界，表現了詩人昂揚向上的精神。又如，白居易《琵琶行》（並序）全詩的詩「眼」是「同是天涯淪落人，相逢何必曾相識」，等等。

　　五、辨技法。古典詩歌的意境、主旨常藉助於詩歌的藝術手法來表現，我們在賞析時要通過詩歌的寫作技巧來讀懂「詩言志」。分析表達技巧包括抒情方式、表現手法、修辭手法等。例如，從抒情方式分直接和間接抒情；從表現手法來看有借景抒情、托物言志、寓情於景、情景交融、直抒胸臆、虛實結合、想像、襯托、用典、象徵等；從修辭角度來看，常見的有比喻、誇張、對偶、對比、雙關、反問、擬人、借代等。如杜牧的《江南春》，一句一景色，景中寄深情。詩人描繪了江南色彩明麗的無邊春色，展現出一幅絕妙無倫的青綠山水圖畫，給人以杏化花春雨江南秀的美感，傳達出一種意深神遠的境界。有的即景抒情。如陸遊的《十一月四日風雨大作》，借夢言志，抒發豪邁之情。尤其是「夜闌卧聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來」的詩句，將「言志」和「記夢」相反相成，因「志」而入「夢」，以「夢」而寫「志」，集中體現了詩人感情的飛躍。再如杜牧的《赤壁》，弔古傷今，情景交融。「東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬」，憑弔古迹，遙想當年一干英雄人物意氣風發，在戰場上大顯身手，而今國勢衰弱，英雄何在？詩人不禁弔古傷今，感慨萬分。

　　六、挖意境。所謂「意境」，可以說就是詩人的主觀思想感情與詩中所描繪的生活圖景有機融合而形成的一種耐人尋味的藝術境界，是詩歌中浸染了作者感情的東西。賞析時要體味詩歌的意境之美。需要說明的要想準確理解古詩，就有必要在平常的學習中注意認識並積累傳統意象。所謂意象是指詩歌中所描寫的、體現思想的景或物。例如：望月懷遠；聞笛思鄉；鴻雁：信使，思念親人；杜鵑：薄命佳人，憂國志士，哀惋，至誠；鷓鴣：凄情之音；懷鄉之情；東籬：隱居山鄉，脫俗之境；竹子：虛心，富有氣節；菊花——傲霜高潔，戰地芬芳；楊柳——離別懷思，家人盼歸之情；等等。如李賀《致酒行》「零落棲遲一杯酒，主人奉觴客長壽。主父西遊困不歸，家人折斷門前柳……」。「折柳」二字，如果我們了解傳統意象「楊柳」經常用來表達離別思念之情的話，則此題應刃而解。

　　七、評語言。語言是文學的第一要素。尤其是詩歌語言更值得仔細玩味。例如，「會當凌絕頂，一覽眾山小」，一個「凌」字抒發了站得高，看得遠，只有登上絕頂才能看到一切；只要努力戰勝困難，才能享受成功後的自豪與喜悅等義項。「水何澹澹，山島竦峙」、「秋風蕭瑟，洪波湧起」，這些詩句看似寫景，實質以大海自比，「歌以詠志」：因為大海包蘊星漢，詩人自比，抒發了積極進取，渴望一統天下的思想感情。「夜久雨聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別」，一個「獨」字既說明了老翁家破人亡的的慘劇，也包含了詩人內心的「吞聲飲泣」，抒發了詩人對廣大人民遭受災難的深切同情。「人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。」人月無常，自古皆然。人的悲歡離合同月的陰晴圓缺一樣，兩者都是自然的常理，是人生無法克服的遺憾。既然如此，惟望「但願人長久，千里共嬋娟」。詩人借美好的月光抒發了曠達的胸懷和樂觀的情致，希望人們從共賞明月中互相慰藉，各自珍重。我們在鑒賞時應記住常用的評價古詩語言的術語：準確、生動、形象、凝練、精闢、簡潔、明快、清新、新奇、優美、絢麗、含蓄、質樸、自然等；清新自然，其特點是用語新穎，不落俗套；平淡質樸，其特點是選用確切的字眼直接陳述，或用白描，不加修飾，顯得真切深刻，平易近人；絢麗多彩，其特點是有富麗的詞藻、絢爛的文采，奇幻的情思；直接明快；其特點是斬釘截鐵，一語破的；含蓄蘊藉，其特點是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折地傾訴，言此而意他，或引而不發，或欲說還休，讓讀者去體味；簡潔明了，就是乾淨利落，言簡意賅。此外，如語言高度凝鍊，節奏鮮明，韻律和諧，有音樂美。

　　總之，古代詩歌賞析要從思想內容和藝術特色兩大方面去考慮，閱讀古代詩歌首先要讀懂這首詩詞所寫的「物象」（事物）是什麼，然後去分它的意境，最後再看錶現了詩人什麼樣的情感。詩歌鑒賞只需適當理解含義，不宜作繁瑣、過細的分析，更不要旁及詩詞之外太多的東西。所以，複習時要從整體上把握住古代詩歌鑒賞的重點和難點。

　　【附】古代詩歌鑒賞訓練

　　一、閱讀下面一首唐詩，回答問題。

　　贈柳

　　李商隱

　　章台從掩映，郢路更參差。見說風流極，來當婀娜時。

　　橋回行欲斷，堤遠意相隨。忍放花如雪，青樓撲酒旗。

　　1.古時有臨別贈柳的習俗，其中一個原因是「柳」字諧音「留」字。這首詩描寫的對象是。

　　答：______________________________________________________。

　　2.樣理解「忍放花如雪，青樓撲酒旗」所表達的形象？

　　答：_______________________________________________________。

　　3.這首詩歌表達了作者什麼樣的意旨？

　　答：_______________________________________________________。

　　二、閱讀下面的詩與散曲，按要求填寫相關文字內容。

　　秋詞

　　劉禹錫

　　自古逢秋悲寂寞，

　　我言秋日勝春朝。

　　晴空一鶴排雲上，

　　便引詩情到碧霄。

　　
天凈沙·秋思

馬致遠

枯藤老樹昏鴉，

小橋流水人家，

古道西風瘦馬。

夕陽西下，

斷腸人在天涯。

　　上面的作品同樣是寫秋景，但作者表達的思想感情截然不同。劉禹錫所表達的思想感情是_____；而馬致遠卻抒發了_______。在表現手法上，《秋詞》是議論兼抒情，而《天凈沙·秋思》卻是____________。

　　三、下面是香禪師、李忱的瀑布聯句，請讀後回答問題。

　　瀑布聯句

　　香禪師李忱

　　千岩萬壑不辭勞，遠看方知出處高。（香禪師）

　　溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。（李忱）

　　1.「詩言志」，說說禪師和李忱（唐宣宗）的詩句各表達了什麼情感、志向？有什麼共同之處？

　　答：______________________________________________________。

　　2.請談談這首詩歌的藝術特色。

　　答：______________________________________________________。

　　　四、閱讀下面的宋詞，完成後面的問題。

　　如夢令

　　嚴蕊

　　道是梨花不是；道是杏花不是。

白白與紅紅，別是東風情味。

　　曾記，曾記，人在武陵微醉。

　　1.這首宋詞用了一個著名的典故，它出自誰的什麼作品？由此可知這首宋詞抒寫的是什麼事物？

　　答：______________________________________________________。

2.請就這首宋詞表達的感情和運用的寫法談談你的看法。

　　答：______________________________________________________。

　　五、閱讀下面古詩，按要求回答問題。

　　左遷至藍關示侄孫湘

　　韓愈

　　一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。

　　欲為聖明除弊事，肯將衰朽惜殘年。

　　雲橫秦嶺家何在，雪擁藍關馬不前。

　　知汝遠來應有意，好收吾骨瘴江邊。

　　1.第一、二句中的「朝奏」與「夕貶」、「九重天」與「路八千」形成鮮明的對比，讓我們深切地感受到詩人命運的急劇變化。其中蘊含了詩人怎樣的思想感情？

　　答：______________________________________________________。

　　2.第六句「雪擁藍關馬不前」借景抒情，並做到了眼前景與心中情的完美統一。請你對此加以分析。

　　答：______________________________________________________。

六、閱讀王維《雜詩》，回答問題。

　　雜詩①

　　王維

　　君自故鄉來，應知故鄉事。

　　來日綺窗前，寒梅著花未？

　　【注釋】①雜詩：寫隨時產生的零星感想和瑣事，不定題目的詩。②綺窗：雕刻花紋的窗子。綺，有花紋的絲織品。

　　1.這首詩開頭兩句寫詩人見到自己家裡的親友時什麼樣的心情？

　　答：______________________________________________________。

　　2.詩人最關心家鄉的一件事是什麼？用了什麼修辭手法？

　　答：______________________________________________________。

　　七、閱讀下面這首詩，按要求答題。

　　新晴野望

　　王維

　　新晴原野曠，極目無氛垢。

　　郭門臨渡頭，村樹連溪口。

　　白水明田外，碧峰出山後。

　　農月無閑人，傾家事南畝。

　　1.這首詩歌的語言與陶然明《歸園田居》的語言都有的特色。

　　答：______________________________________________________。

　　2.全詩重點在寫景，寫人只有後兩句。你能想像得出「農人」的勞動情景嗎？

　　答：______________________________________________________。

　　八、閱讀下面的一首詞，回答問題。

　　昭君怨

　　鄭域

　　道是春來花未，道是雪來香異。竹外一枝斜，野人家。

　　冷落竹籬茅舍，富貴正堂瓊榭。兩地不同載，一般開。

　　1.這首詞上闋吟誦的具體是什麼？是從哪幾個方面來寫的？

　　答：______________________________________________________。

　　2.這首詞下闋，用了什麼手法？表現了什麼思想？

　　答：______________________________________________________。

　　九、閱讀《漁家傲》，回答問題。

　　漁家傲

　　范仲淹

　　塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。

　　四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。

　　濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。

　　羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白髮征夫淚。

　　1.上闋「塞下秋來風景異」中的「異」字，表現了邊陲之地的____。

　　2.「長煙落日孤城閉」中的「孤城閉」，讓我們想到什麼？

　　3.請談談你對「人不寐，將軍白髮征夫淚」一句的理解。

　　十、閱讀韋韋莊庄詞《菩薩蠻》，請按照題目要求回答問題。

　　菩薩蠻

　　韋庄

　　人人盡說江南好，遊人只合江南老。春水碧如天，畫船聽雨眠。

　　壚邊人似月，浩腕凝霜雪。未老莫還鄉，還鄉須斷腸。

　　分析這首詞在表現「江南好」這一主題時的藝術特點：____。

一

1.留/柳。

2.柳花怒放，象雪一樣在空中飛舞，撲動著青樓的酒旗。

3.作者借柳樹輕盈多姿、纏綿多情的形象，表達了自己對柳樹的熱愛，也反映了作者重情惜別的情懷。

二

豪放、熱情；凄愁；借景抒情。

三

1.香詩表達了堅韌不拔、志向遠大的胸懷。李詩表達了排除萬難、勇往直前的堅定信念。二者語意貫通，表達了一種積極向上的信念和敢於進取的勇氣。

2.整首詩歌採用了托物言志（象徵）的手法，借寫瀑布的「不辭勞」、「出處高」表現詩人堅韌不拔、志向遠大的胸懷；借寫瀑布的「豈能留得住」、「終歸大海」表現詩人排除萬難、勇往直前的堅定信念。

四

1.「人在武陵微醉」一句用了「武陵人」的典故，出自晉代文學家陶淵明的《桃花源記》，由此可知這首宋詞抒寫的是桃花。

2.這首宋詞表達了心地高潔、凌越世俗的感情。這首詞以物況人，「白白與紅紅」，一樹花分紅、白兩色，高標逸韻，獨特别致，作者正是以這「別是東風情味」的紅白桃花自況。這首詞還用了映襯對比寫法，以梨花之白，杏花之紅既映襯又對比，讚美了紅白桃花獨標一格，超拔於春天群芳之上。

五

1.對自己無罪遭貶的怨憤之情。

2.第六句既是實寫也是虛寫，實寫大雪阻路，馬難前行，虛寫詩人留戀長安，不忍離去的感情。

六

1.詩人一旦見到自己家裡的親友，欲知家鄉情事分外熱烈、急切的心情。

2.最令詩中主人公親切懷想的卻是花窗前那枝梅花開了沒有。用梅花作為繁多家事的借代，不但更加生活化，而且也詩化了最普通的家務事，同時又體現了詩人獨鍾梅花那種清高超脫的品性。全詩質樸平淡而詩味濃郁。

七

1.平淡質樸。

2.在山青水秀的村莊里，「農人」們一家大小在田地里歡快地忙碌著，他們的笑聲在青山間回蕩。

八

1.梅。兩個「道是」句寫花開的季節在冬春之際，花色如雪，香氣高雅不同一般，花枝旁逸，花栽種在農家院內。

2.用對比的手法。明寫梅花不擇環境「一般開」，暗贊貧賤不移、富貴不淫的高潔品格。

九

1.孤寂荒涼。

2.十分清楚地顯示著形式的緊張，顯示著守邊軍人高度的警覺和戒備性，也讓人甚覺蒼涼。

3.表現了作者壯志難酬、思念家鄉的情感。

十

這首詞寫景只有兩句，卻以寫意的畫法，畫出江南水鄉的最大特點，給讀者留有極大的想像空間。寫江南的人美，只寫壚邊女的皓婉，而「似月」的美貌，又給讀者留有極大的想像空間。開頭用「人人盡說」這一側面描寫的手法，令人信服。一般遊子，總會發出「思歸」而不得的感慨，而這首詞的結尾又巧妙地呼應開頭，反傳統而用之，說遊人和客居應老死於此，否則將遺憾無窮，俏皮而極富新意。