媽媽的微笑對孩子到底多重要?看完這個實驗你會深深震驚
你好,我是丹媽
10年童書編輯 兒童心理諮詢師
- 文 = 丹媽 -
轉眼我家叮噹就快十個月了。
老話說七坐八爬,叮噹早了點。
7個月就開始了他的「爬行」生涯:
以前有啥事只能躺那靠哼哼地呼喚我,現在有啥事直接就爬過來求抱抱了。
每天看著他仰著那張燦爛的小臉,四處爬行探索,搞得自己滿頭大汗的樣子,
丹媽是又欣喜,又有那麼點小擔心。
怕他一不留神就爬到什麼危險的地方去了。
記得他八個月的時候,有天我帶他在小區的草坪玩。
我才低頭看了眼手機,
他就一個人嘩嘩嘩的朝草坪邊緣爬去了。
邊緣下有個落差,下面是一片花叢,
他大概看著花的頂部和草坪是一樣高的,以為是平路可以爬上去
誰知一頭栽進了花叢里,
我趕忙手忙腳亂地把他撈上來……
之前一直看書上說:
孩子在摔倒和哭泣之間的3秒鐘,完全是取決於家長的反應。
如果媽媽表現出緊張害怕,他們就會認為發生了很糟的事,
那麼接下來就是嚎啕大哭。
見他沒受傷,我便故作鎮定的看著他,等他的反應。
他竟然沒哭!
眼神里似乎還有點迷惑的意思。
我把他放下,他卻又朝著剛剛栽跟頭的地方去了,
我也納悶了,小心又好奇地看他想幹啥,
這次他在草坪邊緣就停住了,
小心翼翼地伸出小手按了按花叢,
我當時差點以為他又要掉進去了,
心想:「這個傻兒子」,
正準備撈他,他卻掉頭往回爬了。
看著他一扭一扭的小屁股,我突然明白了,
他是想親自搞清楚那裡為啥不能爬,
孩子才不傻。
傻的是我們這些總覺得孩子傻,瞎操心的父母。
也就一兩個月的功夫,現在叮噹的爬行功力已經增長了不少。
哪些地方能爬,哪些地方不能爬,他都摸索得七七八八,
前幾天,我和老公一塊帶著他又到樓下草坪玩,
老公在後面跟著他,我走到一旁接完個電話,
就看見叮噹哼哼唧唧的就爬過來找我了。
可快到我面前時,他卻停下了,
像個小螃蟹一樣,著急地左右來回爬。
原來石板路和草坪交界的地方長了一排雜草,
我們看著很矮、但對孩子來說都能擋住臉了。
平時那個天不怕地不怕的小傢伙,竟然就被幾顆雜草給嚇住了。
老公正準備把他抱起來,我擺了擺手讓他別抱,
我又好奇了。
想看看叮噹這次會不會又有什麼驚人的舉動。
叮噹平時很少哭。
這會看他竟然已經急得冒眼淚,滿眼求抱的目光。
我蹲下來伸出手,溫柔地對他說:「寶貝,爬過來~」
叮噹見我不準備抱他,一下子真的哭出聲了。
其實當時他離我就20厘米不到,
我還是微笑著繼續鼓勵了他幾次,
可他還是磨磨蹭蹭的著急樣。
正當我準備放棄的時候,
他突然一頭衝過雜草,撞到了我懷裡,
抱著我痛痛快快地哭了一場。
老公在一旁都看傻眼了,
回去問我為啥要這麼折騰孩子?
其實不是折騰,而是因為當時突然想到了發展心理學裡一個有名的「視崖實驗」:
「視崖實驗」其實就是幾個美國心理學家,設計的一款測試嬰兒深度知覺的實驗:
他們讓嬰兒在玻璃上爬行,
玻璃板下利用圖案,製造出「懸崖」的立體效果,
以此證實了嬰兒對空間的深淺是有知覺的。
為了讓孩子爸聽明白,
丹媽找還特意找了個節目給她看:
韓國一個節目曾經利用這個實驗設計了一個親子遊戲,
讓孩子和媽媽處在「懸崖」的兩邊,
看看媽媽的表現是否會影響孩子戰勝對懸崖的恐懼——
第一輪試驗中,媽媽們都面無表情地看著孩子:
而到了第二輪,媽媽們都露出了笑容:
媽媽的微笑,竟然能讓孩子跨越對懸崖的恐懼!
這個實驗不止證實了孩子對危險有自己的認知,
更證明了媽媽的情緒對孩子有至關重要的影響。
孩子在很多時候其實不太聽得懂我們大人說什麼,
他們只知道一樣東西,
那就是你的情緒。
也許我們口口聲聲說自己是愛孩子。
可在孩子的眼裡,
如果父母的愛卻是「看心情」,
孩子便由此把自己本該用來探索世界,發展自我的精力,都浪費在了察顏觀色上。
心理學家林文采曾說過:
一個剛剛學會爬行,學會走路的孩子,常常會回頭看看媽媽,
孩子是在看什麼?
在尋找什麼?
他是在辨別媽媽眼中的情緒,
在尋找母親眼中的愛,眼中的贊。
教育家皇甫軍偉曾說過:「做母親的要用情緒說話」。
真正有智慧的父母,是可以用目光里的情緒和孩子互動的。
情緒看似沒用,其實卻是啟動孩子智慧與勇氣的最佳動力。
孩子其實都很明白自己該做什麼,不該做什麼
但許多事情你要是讓他按自己的意願選,似乎都是可做可不做的。
比如洗澡、刷牙、早起
還有些事情就像這個視覺懸崖一樣,是需要他付出一定的勇氣,克服困難才能做到。
比如練琴、學習等等。
而在那要做不做的猶豫中,能讓孩子鼓起勇氣,那一定是父母的愛與鼓勵!
一個陽光快樂的媽媽,就像一座鳥語花香的天堂,
如果孩子在童年,能在這樣的天堂里成長,
內心不斷從媽媽穩定平和的情緒與目光中,積攢足夠多的「愛」與「贊」,
即使將來面對再危險的世界,
孩子也會擁有足夠的力量鼓起勇氣,披荊斬棘,迎難而上。
擁有一個情緒平和,積極樂觀的母親,是孩子一生的財富!
- End -
你好,我是丹媽
資深童書編輯 兒童心理諮詢師
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