孩子能力不強，會造成馬虎

06-02

孩子能力不強，會造成馬虎

孩子能力不強造成馬虎

——小王今年上小學二年級，考試成績總是八、九十分，出現的錯誤往往是因為馬虎造成的。例如，做算術題時他不是把「+」號看成「-」號，就是把「6」看成「9」，再不就是計算正確，卻忘記了寫得;語文考試時，不是把字的偏旁放錯了地方，就是少一撇、多一點的;回家寫作業也很少有全對的時候。

——小艾上三年級了。他在學習中經常出現讀書跳字，看書跳行，相似的字或字母混淆不清。作業中，他寫出來的字有時是反的，考試時不是看錯行就是抄錯數，丟字、少字。老師說他太馬虎。為此小艾沒少受老師和家長的批評。

——課堂上，同學們都在認真地聽老師講課，小芳心卻早已飛到電視劇里;寫作業時，小芳也經常是邊寫邊玩。於是，在小芳的作業本上出現了很多不應該的錯誤：明明會做的題她答錯了，不該看錯的題看錯了，不該寫錯的字卻寫錯了……為此小芳沒少挨老師、家長的批評。有時小芳也在心裡也在提醒自己，做事情認真些，千萬別再馬虎了!可到時候，不該錯的還是錯。

這樣的事情故事我們可以說出很多，似乎馬虎如影隨形地跟著每一個孩子，用了很多辦法也不能夠趕走它，這讓家長、孩子和老師都很苦惱。仔細分析，您會發現，孩子的丟三落四的馬虎現象，有的是缺乏良好的學習習慣造成的，有的是注意力不集中造成的，有的是視覺障礙造成的。在這裡，我們給大家出出主意：

方法1：培養良好習慣

有些孩子的馬虎問題是由不良的學習習慣造成的，他們中有的一邊寫作業，一邊看電視或聽音樂，認為這樣能夠調節情緒，放鬆身心，這對多數孩子是有害的。因為看電視、聽廣播這些活動對學習可能有干擾，學習活動畢竟不是簡單的體力勞動，可以通過背景音樂舒緩勞動強度，提高勞動效率。學習是一種複雜的腦力勞動，很多人需要一心一意，集中注意力才能幹好的。當然，也有些孩子聽音樂反而能集中注意力，這是特殊情況，需要用事實來驗證。

家長平時要注意培養孩子認真細緻的好習慣。家長要隨時提醒孩子認真對待每一件事，包括每一個字，每一道題，養成一絲不苟的學風，還應注意教給孩子學習方法，例如：辨認字形的方法以及檢查作業的方法等，好習慣與學習方法同時運用的學習上，效果會更好。

培養孩子自檢的能力和習慣也是避免丟三落四的好方法。家長要求孩子每天做完作業，都要進行自我檢查，通過自檢，發現作業中的問題和漏洞。考試之前，提醒孩子做完之後認真檢查試卷，不放過每一個錯誤細節。有的家長給孩子訂了一本「錯題集」，讓孩子將平時作業中的錯誤抄在「錯題集」中，訂正並分析原因，收到了良好的效果。

孩子們都有榮譽感，可以給孩子一個自我暗示：自己每因馬虎犯錯時，記錯本上就會多留下一條記錄，很難看，被別人看見很沒有面子。平時家長也有意識地提醒孩子多看幾遍自己的記錯本，家長對孩子說：「我想看到這個本子上的條目不再增多，你一定要戰勝馬虎。」在這樣的暗示，逐漸進駐孩子的心靈，對孩子改掉馬虎大有幫助。

有時候孩子學習馬虎，也並不僅僅是他們本身的原因，而是家長沒有注意給孩子創造一個適宜的學習環境。孩子寫作業的時候，家長在一邊看電視、聊天，甚至打牌，吵吵嚷嚷，在這樣嘈雜的環境中孩子是很難安心學習的，也容易因為馬虎出錯。創造一個整潔有序的環境。家庭中保持整潔的環境，做事注意規律，有條不紊，孩子學習家長的樣子物品排放整齊，做事快速準確，這些日常的鍛煉對會有助於孩子提高在學習上的注意力。

家長還可以使用厭惡療法。對總是分散注意力而丟三落四嚴重的孩子，可以在其手腕上套根橡皮筋，每出錯一次，或者被其它事情吸引走得時候，自己拉幾次橡皮筋，會有疼痛感。幾次之後，一做作業就會想到不認真就要手腕疼，這樣逐漸改掉壞毛病。同時，可在認真做作業後，給自己獎賞，如做自己喜歡的事兒等。