2015年下學期幼兒園小班保教計劃| 幼兒園管理

本學期將有XX位孩子與我們共同步入小班的生活。我們班組成員本著同一個目標：讓每一個孩子健康、愉快地生活，全面發展成為會學習、會思考、會交往、有創造性的新一代兒童。以「尊敬幼兒、尊敬家長、一切以幼兒利益為優先的原則」開展各項工作。以園務計劃和教研組計劃為依據，制定出以下的班級工作計劃：  

      班級情況分析及工作重點：  

      本學期幼兒人數xx人，男孩xx名，女孩xx名，通過入園後的觀察，部分幼兒有上過託兒所，生活自理能力、語言交往能力及其它能力都有一定的基礎，但沒有上過託兒所幼兒在常規習慣、自理能力、適應性、語言發展等方面較原有幼兒就有一定差距。因為幼兒的年紀小，個別幼兒還不適應幼兒園的集體生活，有哭鬧的現象、還有不少幼兒不會自己進餐，再加上大多數的幼兒是家中的獨子，倍受家人的寵愛，比較任性，嬌氣、霸道，依賴性強，同伴之間不知道謙讓，團結友愛。針對以上情況，本學期我們將重點培養幼兒良好的常規習慣，提高幼兒的自我保護意識。增強幼兒的語言能力、生活自理能力及培養幼兒的社會交往能力和音樂素質的培養。在工作中加強個別幼兒的指導，將主題探究活動與結構性領域教學有機結合起來，讓幼兒得到全方位的發展。  

      主要工作任務：  

一、保教工作

1、做好新生入園的情緒安撫工作。由於有部分孩子第一次入園，因此他們會產生哭鬧、不願來園的情緒，我們做好以下幾方面的工作：

（1）給孩子提供一個溫馨、舒適、有趣的教室環境，使幼兒高高興興地上幼兒園，愉快地參加各種教育教學活動。

（2）教師以親切、溫和的態度對待孩子，消除他們的陌生感。

2、培養幼兒良好的生活常規，提高生活自理能力，做到生活有序。

（1）認識自己的標記。    

（2）學會正確的洗手、漱口方法。    

（3）能安靜午睡，不吵醒別人。    

（4）培養良好的進餐習慣，能自己吃飯等。    

（5）會自己穿脫衣褲、自己入廁。    

具體的做法：    

（1）進餐、盥洗、穿脫衣物等能力在日常生活中滲透，盡量多的提供幼兒自我服務的機會，營造充滿歡樂、和諧的班級氛圍。    

（2）以孩子喜歡的方式組織進行相應的小競賽，在鍛煉幼兒自我服務的同時激發自信心。    

3、培養良好的學習常規。    

（1）願意參加各項集體活動，注意力集中。    

（2）愛護幼兒園的玩具，不與人爭搶。    

（3）學會用語言表達自己的意願，能用語言和同伴、老師進行交流。    

（4）注重感情教育和語言表達能力的初步培養，培養幼兒愛老師、愛幼兒園的情感，初步使用「早、好、再見」等禮貌用語。    

（5）將玩具歸類收好。    

4、開展豐富多彩的節日活動      

利用節日開展形式多樣豐富多彩的活動，可以充分的調動孩子們學習的積極性。本學期里，除了開展主題活動、教師節、中秋節、國慶節、聖誕，元旦，春節等習俗活動外，還將配合幼兒園開展一些親子活動。    

5、在醫務人員的指導下，嚴格按園裡的要求認真實施各項衛生保健工作，定期消毒、滅蚊等。給幼兒提供一個清潔舒適的活動環境，在工作中加強對幼兒的生活照顧，將幼兒的身心健康放在首位。      

具體的做法：      

（1）教師要細心觀察孩子，發現身體不適要及時交醫生查看、診治。    

（2）照顧好生病的孩子，定時定量給幼兒喂葯，盡量保證班級幼兒的出勤率。堅持每天的戶外活動，並為汗濕衣服的幼兒更換衣服。    

（3）氣候多變時，請給幼兒帶一件小外衣，以防著涼感冒，並在衣領處標示幼兒的姓名，以便於辨認。    

（4）隨時準備足夠數量的清潔衣物留在幼兒園內，以備換用。衣物及個人物品，請自行攜帶並定期清理。    

二、教研工作：

     1、樹立「一日活動皆課程」的觀點，精心設計幼兒的一日活動，並充分利用一日活動中各個環節來培養幼兒的語言表達能力。針對班中知識水平能力等個體差異較大的現象，開展互幫互助活動，引導能力較強的幼兒，並在日常教學中，選擇穿插一些中班的學習內容，以增強學習興趣和信心，讓每個孩子都有表現自己、展現自己的能力。    

2、本學期重點是培養幼兒良好的常規，要堅持正面教育的原則，輔以遊戲、集體、自定規矩等方法，促進幼兒在活動中、遊戲中的良好行為習慣的養成，並不斷加以鞏固。    

3、精心設計布置教室的環境及區域活動角，利用身邊的自然物、廢氣物品自製教玩具，豐富幼兒的生活、遊戲內容，根據幼兒的年齡特點及不同能力層次兒童發展的需要投放材料，促進幼兒的發展。  

4、利用圖片、故事等形式，對幼兒進行友愛同伴等思想品德教育，通過中國傳統文化節日教育，培養幼兒初步的愛國情感，熱愛集體，懂得不能為了自己而影響別人。    

5、深入實踐園本課程，將主題探究活動與結構教學結合進行，從他們的興趣、知識水平入手，鼓勵幼兒積极參加各項活動，讓孩子主動學習，從而獲取各方面的經驗，提高綜合能力。    

6、積极參加教研組活動，吸收和借鑒有關課改新觀念。實施教研計劃，進行階段記錄，反饋，期末做出專題總結及交流。    

7、每學期認真對待園內公開教學，吸取和借鑒別人的經驗，同時及時進行交流和整改。      

三、家長工作：    

在本學期的家長工作，我班重點以「尊重家長」為原則，提高教師的「服務意識」，加強與家長的溝通。我班將努力做好以下工作：    

（1）期初召開家長會，向家長介紹班級主要工作。    

（2）加強與家長的交流與溝通，以家訪、約訪、電話、接送時的交談等形式，了解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求和是否願意參加班上的活動。    

（3）按時更換家長園地內容，讓家長了解本班教學大綱不斷向家長提供新的幼教信息。    

（4）每學期向家長開放半日活動，使家長了解孩子在園的生活學習情況。      

（5）鼓勵家長積极參加親子活動，參與助教，發揮家長的作用。    

（6）做好接送工作。來園和離園時，請家長做好插卡工作，確保幼兒的安全。      

四、月份工作安排：

九月份  ：    

健康領域：    

1、能高高興興上幼兒園，了解、熟悉幼兒園的生活。    

2、不害怕健康檢查和各種健康接種。    

3、引導幼兒學會上體直立、一個跟著一個走，能聽信號走成圓圈。  

4、對體育活動有興趣，能參加做操、遊戲等體育活動。    

社會性領域：    

1、喜歡上幼兒園，能適應幼兒園的集體生活。    

2、認識幼兒園裡的人和自己的同伴，認識幼兒園的環境。    

3、了解自己，能感受周圍成人的關心和愛護，愛父母、愛老師、喜愛自己的家和幼兒園。    

4、享受與同伴分享的樂趣。  

語言領域：    

1、引導幼兒注意傾聽別人說話，理解談話的基本內容，初步養成良好的傾聽習慣。    

2、能聽懂成人和同伴的話，樂意開口說話，並初步用短句表達自己的意思。    

3、引導幼兒說普通話，能用普通話進行語言交流。    

科學領域：    

1、引導幼兒喜歡觀察常見的事物和現象，並對它們感興趣。    

2、在活動中，鼓勵幼兒運用多種感官進行感知和探索活動，引導幼兒了解感官的作用。    

藝術領域：    

1、引導幼兒在唱歌時學習聽前奏，並逐步對歌曲的開始和結束作出正確的反應。

2、支持、鼓勵幼兒參加美術活動，引導幼兒初步感受造型簡單、色彩鮮明的美術作品。  

〈一〉保教工作      

1、創設新班級環境，合理布局，適宜幼兒進行分區、集中、遊戲等活動，設置適合小班幼兒年齡特點的娃娃家、建構區、操作區等區角，吸引幼兒參與活動，喜歡上幼兒園。    

2、教師制定班級、主題活動實施計劃及周逐日活動計劃；    

3、教師、保育員共同探討有關配合、分工事宜，逐步培養幼兒良好的進餐、午睡、盥洗等生活常規。    

4、學習新早操，充分利用場地及運動器械開展體育活動及遊戲。    

5、開展「高高興興上幼兒園」等豐富的主題活動，鼓勵幼兒願意上幼兒園，並在活動中熟悉同伴，遵守活動常規。    

6、帶領幼兒觀看中大班幼兒做早操，激發幼兒參與體育活動的興趣。    

〈二〉家長工作      

召開學期家長會，向家長介紹本學期工作重點及幼兒發展目標。    

2、擬訂新入園幼兒情況調查表，向家長進行問卷調查。    

3、學期初幫助幼兒準備好學慣用具以便讓孩子能更好得投入學習。    

4、接送時的交談等形式，了解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求和是否願意參加班上的活動。    

5、創設「共育幼苗」家園欄，讓家長了解幼兒在園活動內容及一些育兒方法。

〈三〉教研工作      

1、制訂學期班級工作計劃。    

2、研究制定課題方案。    

3、制定班級主題活動內容，及周逐日計劃。    

4、參加年段集體備課活動。    

班級絕大部分幼兒情緒穩定，高高興興地上幼兒園，也很快得融入幼兒園的各項活動，認識同伴與老師，特別有幾個能力突出的幼兒兩周時間就能認識班上的幼兒。由於班上大部分幼兒在託兒所時寄過午餐所以96%幼兒會使用調羹，但未養成良好的進餐習慣，還需要一段家園配合教育的養成過程。在開展活動過程中發現本班家長配合教師工作的意識不高，收集東西速度慢，這需要在今後工作中與家長在認真溝通，爭取家長的支持與幫助，還有本班幼兒的自制力較弱，常規養成需要逐步培養。    

十月份 ：  

健康領域：

1、不怕生，願意與教師、同伴接觸。    

2、學會自己進餐，餐後會漱口、擦嘴，並放好餐具和椅子。    

3、會插接、拼搭簡單的造型。    

4、會聽音樂做模仿操。練習雙腳原地向上跳以及四散走、跑。    

社會性領域：    

1、在遊戲活動中，學習、遵守簡單的遊戲規則。    

2、願意接觸周圍的人。學習問早、問好、說再見等禮貌用語。    

科學領域：    

1、認識生活中常見的花兒,知道其名稱、外形特徵、顏色等。    

2、能愉快地參加遊戲及操作活動，能按物體的某一特徵歸類。    

語言領域：    

1、理解故事的主要內容，學習簡單的兒歌。    

2、用普通話說出班上的用具、玩具、和同伴的姓名。    

3、喜歡和老師一起看圖書。    

藝術領域：    

願意學唱新歌，能知道歌曲名稱，進行簡單的表演。  

2、會在底圖上添畫簡單的線、形，學會簡單的定位粘貼。    

3、對泥工活動感興趣，學會團圓的技能。  

〈一〉保教工作      

進一步加強幼兒飲食，睡眠，上廁等生活常規的管理，根據本班孩子的特點，用競賽的方式促進幼兒自理能力的提高。  

2、鼓勵幼兒結合自己國慶期間的見聞，大膽講述。    

3、兩位教師共同配合，使幼兒儘快形成遵守規則及使用禮貌用語。    

4、開展「花兒朵朵」主題活動，創設「娃娃花店」「科學探索區」等環境，引導幼兒獲得有關經驗。    

5、在每天的分區活動中，均提供水彩筆、油畫棒、橡皮泥、剪刀、各種圖案等工具材料，鼓勵幼兒自由地畫、捏、剪、撕、貼。  

〈二〉家長工作 ：    

舉行親子活動。

2、請家長幫忙收集有關秋天花卉及圖片，利用周末及長假時間帶孩子到戶外感受大自然的變化。      

3、完善「接送卡」的使用制度。

〈三〉教研工作    

1、實施課題方案，積累研究中的過程性資料。    

2、參加青年教師優質課評選活動（說課——開課）；    

3、組織幼兒參加早操展示活動；    

4、進行主題牆的布置；    

5、圍繞自己的課題上好園內公開課。    

幼兒已經適應幼兒園的生活，孩子生活自理能力較弱，在這方面我們花費了大量的時間和精力來培養幼兒的一日生活常規，如：手把手的教給孩子穿、脫衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓勵孩子自己動手、認真進餐，學習戶外鍛煉和操節等。同時在常規的培養上，老師仔細觀察，堅持統一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。老師帶著孩子互相學習、共同進步。一方面體現在老師對自己的教育觀念進行不斷的調整和更新，另一方面，我們也仔細觀察孩子與我們的互動的情況，有時孩子對我們的活動會有些啟發。用孩子們的眼光去看，用孩子們的心去體會，把視線放得低一些。讓孩子到幼兒園除了能感受到一分親情外，更讓他們能慢慢養成良好的習慣。    

十 一月份    

健康領域：    

1、幫助幼兒養成獨立進餐的習慣，引導幼兒願意吃各種食物…    

2、對桌椅要輕抬、輕放，不拖桌椅。    

3、引導幼兒外出時不離開成人，不接受陌生人的物品，不跟陌生人走。    

4、引導幼兒在活動後知道合作收拾整理小型體育器械。    

社會性領域：    

1、知道友好的對待鄰里的小朋友。    

2、知道一點公共的事情和公共場所。    

科學領域：      

1、引導幼兒大膽回答問題，學慣用語言講出操作活動的感受和發現。  

2、認識四五種常見的花兒，了解花兒的好朋友與花兒之間的關係。    

語言領域：    

1、鼓勵幼兒大膽表達自己的請求和願望。    

2、能朗誦簡短2—3首兒歌。  

藝術領域：    

1、用自然音唱歌，吐字清楚，學會唱3、4首歌曲。    

2、鼓勵幼兒大膽地在集體面前演唱熟悉的歌曲。    

3、辨別明亮的色彩與暗淡的色彩帶給自己的感覺。    

4、學慣用撕、貼等方法塑造簡單的平面形象。    

<一>保教工作：    

1、結合11月9日消防安全宣傳日，加強幼兒的安全教育，使幼兒認識火警、匪警的電話及有傷害性的物品、行為和危險的地方，形成初步的安全意識。    

2、通過晨間談話、榜樣教育等加強對幼兒常規教育及良好生活、行為習慣的培養。    

3、加強對幼兒聽與說的能力培養，知道用普通話和老師、同伴交流，並利用晨間和區域活動的時間，提供給幼兒鍛煉的機會，使幼兒能在集體面前大膽表現、建立他們的自信心。    

4、優化班級教育環境，定期及時地為各個活動區提供充足的、幼兒感興趣的半成品或非成品的材料，以激發幼兒的探索慾望，提高幼兒的動手能力。    

5、教幼兒學習穿脫衣物，會將脫下的衣物放整齊。    

6、繼續開展「花兒朵朵」的主題活動。    

<二>家長工作：    

1、更換「共育幼苗」欄目的各項內容。    

2、發放幼兒發展評估手冊，並請家長填寫好家園互動及幼兒在家表現情況。    

3、做好家長訪園日的各項工作準備。  

<三>教研工作：    

1、參加園內互聽互評。    

2、查找有關課題研究的參考資料及存在的問題，並做好記錄。    

3、及時撰寫月份反思和個案追蹤。    

4、區域交流檢查。    

本月我們看到孩子一點一滴的進步，我們由衷的欣慰。像一些吃飯、飲水、入廁、洗手都能夠自己獨立進行。午睡質量很好，小朋友們都會自己脫衣服、鞋襪，而且吃飯時基本不用老師喂。結合秋季，我們組織幼兒到「山前綠化帶」進行秋遊活動。大自然原本就有足以讓孩子陶醉的魅力，大自然中到處都有讓幼兒悠遊其中、快樂學習的素材。在秋高氣爽，果實累累的季節里，我們與幼兒一起進入自然天地，共享發現自然的喜悅。通過這次的秋遊，使幼兒開闊了眼界，增長了知識，也鍛煉了幼兒的體格，收穫真大。認真對待本月園內開展的優質課評比活動，我們能根據本班幼兒年齡特點以及能力情況，選擇了幼兒感興趣的「小樹葉找媽媽」參加評比活動，認真備課和準備教具，獲得園領導和教師們的好評。    

十二月份      

健康領域：    

l、墊上運動練習側滾。    

2、練習在離地30厘米寬15厘米的平衡木上行走。    

3、漱口時會輕輕吐水，不讓水花濺在地。  

社會性領域：    

l、能遵守基本的規則，並能按規則行動。    

2、知道互相友愛，當別人遇到困難時不嘲笑，願幫助別人。    

語言領域：    

1、學習複述故事一則，兒歌二首，繼續學習和老師一起邊看邊聽圖書內容。    

2、能注意聽老師講話不插嘴。    

科學領域：    

l、學習按用途、顏色、大小、長短、的不同進行分類。    

2、在老師的指導下，有目的地觀察冬天的樹木花草的變化，感知冬天的風及人們服裝用具的變化。    

藝術領域：      

1、繼續學用自然聲整齊地唱歌；在老師引導下，逐步欣賞活潑、安靜、的歌曲，並按節奏拍手。    

2、認識休止符號，學慣用輪奏的方法進行打擊樂演奏。    

3、鞏固練習在一定範圍內均勻塗色地能力。  

<一>保教工作：    

1、繼續組織幼兒開展「花兒朵朵」主題活動，收集相關的材料。    

2、根據主題活動的需要，定期更換主題及活動區材料，在教室外展板展示美術作品欄，保證每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會，培養幼兒的自我表現能力。    

3、個人活動、小組活動、集體活動相結合，個別輔導和隨機教育相結合，本學期重點對幼兒動手能力的培養和指導。    

4、隨著天氣的轉冷，教育幼兒注意冬季保暖，每天堅持來園。    

<二>家長工作：    

1、根據冬季，幼兒身體特點有針對性地向家長宣傳有關保健知識。    

2、利用早晚接送幼兒的環節，及時與家長溝通，並做好家訪登記。    

3、在12月1日讓家長來園觀摩幼兒在園的學習和生活。    

4、通過家訪、電訪和電子郵件等形式與家長保持密切聯繫，及時交流幼兒的生活學習情況，向家長推薦優秀的網站。    

5、請家長為幼兒準備迎新年聯歡活動的節目。    

<三>教研工作：    

每周定時、隨機的召開班級會議，及時解決本班出現的各種現象。  

2、觀察記錄在課題研究中幼兒存在的現象，分析原因，找出解決問題的辦法。    

3、繼續追蹤個案調查和月份反思。    

4、參加園內教師基本功比賽。    

5、參加園內的「迎新年」體育運動會。    

加強對幼兒進行常規訓練，如「生活衛生習慣」、「學習習慣」等等，迎接園內對幼兒生活習慣（常規）的檢查。本班幼兒各項常規均較好,我們還幫助幼兒養成良好的學習習慣，如舉手回答問題，不爭搶公用用具。家長們積極配合我們開展主題活動，認真填寫各類調查表，按時發放《發展情況手冊》，如實反映了幼兒在園學習、生活情況。衛生保健方面，我們能關注每個孩子，經常提醒幼兒喝水，確保幼兒安全，每天都能認真地做好消毒和打掃工作，加強幼兒的保健衛生，管理好午睡，做好預防疾病的工作，經常曬被子、枕頭，減少細菌滋生。幼兒的出勤率較高,並受到家長的讚揚。    

一月份    

健康領域：    

1、具有初步的安全意識，戶外活動時能注意安全，不將異物塞入耳、鼻、口裡。    

2、初步學習投、擲、鑽爬、攀登、平衡等動作。    

3、知道冬季防寒保暖知識。    

社會性領域：      

1、學習並嘗試使用日常生活中常用的禮貌用語。    

2、願意和少量的小朋友一起遊戲，遊戲中少有爭吵現象。    

3、學習在家中接待鄰里和親戚。    

語言領域：    

能朗誦簡短5—6首兒歌，複述一個簡短的故事，知道看書的基本方法，知道一頁一頁地看書。    

科學領域：    

在日常生活中，引導幼兒比較兩三個物體間量（大小、長短、等）的顯著差異。    

知道區分上下、前后里外的位置。    

藝術領域：    

1、引導幼兒體驗泥土的可塑性，學慣用搓、團圓、壓扁、粘合等方法塑造簡單的平面物及立體物。    

2、能隨簡單的音樂節拍做拍手動作。    

<一>保教工作：    

1、保教結合，嚴格執行衛生保健制度，一日作息制度，注意加強病弱兒的照顧，減少疾病的傳播，提高服務質量，讓家長放心滿意，最大程度地促進幼兒全面發展。    

2、繼續組織幼兒開展主題活動所延伸的小主題活動，收集相關的材料。    

3、對幼兒的作品進行展示。    

<二>家長工作：    

1、寒假做好幼兒安全工作，提高幼兒的安全意識。    

2、做好幼兒全面家訪工作，聽取家長的意見和建議。  

<三>教研工作：    

1、及時撰寫月份反思。    

2、做好幼兒的測評工作，並進行分析和統計。    

3、撰寫班級工作總結、個人工作總結及課題階段小結和實施記錄等。    

日常生活中，培養幼兒樂於交往、友好相處、禮貌謙讓，有什麼事情能互相用語言來溝通，不動手
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