當代青少年心理特點

當代青少年心理特點 一、缺乏理想和信念,學習目的不明確。

今天的教育,應試的味道太濃,學校和家長都抱著急功近利的態度。要求孩子每次考試都能考出好成績,小學畢業考一個好初中,初中畢業考一個好高中,高中畢業考以一個好大學。很少對孩子說,將來要做一個什麼樣的人,將來為社會做多少貢獻。認為這些都是空話,結果孩子注意的都是近期目標,普遍缺乏理想和信念,認為學習的目的就是考試,就是升學。心理學有一項研究,一個人越是有理想,信念就越堅定,動力就越持久,發展的就越好。

二、有上進心,都在乎學習成績,卻不能專心學習,消極情緒較多。

由於受應試教育的影響,現在的孩子都很在乎自己的學習成績,既是成績一貫不好的孩子,他們也希望能考的好一些。因為,考好了就會得到肯定和獎賞。但是,現代社會的誘惑太多,很容易分散孩子的學習注意力。一般的孩子抵禦誘惑的能力又不夠,稍微遇到挫折或者不被理解,就會有消極悲觀的情緒。

三、獨立意識強,不愛受約束,對家庭和學校的教育有對抗心理。

現在的孩子,大多都是獨生子女,從小受到的關愛多,受到的管制也多。家長對孩子抱有過高的期望,致使孩子感覺到無論怎樣努力都無法滿足父母要求,孩子在家長那裡有太多的不自由,太多的心理壓力,所以,他們很想脫離父母,過自由自在的生活。學校的情況也基本相似。由於得不到家長和老師的理解,就對家長的教育和老師的教育採取對抗的態度。

四、心理早熟,有一定的是非辨別能力,但自控能力差。

現代社會是一個信息爆炸的社會,網路、報紙、電視,各種媒體充斥者五色雜陳的信息,這些信息直接暴露在孩子的眼前。由於孩子接受的信息量大,導致他們的心理早熟,有些過去只有成人知道的東西,他們提前知道了。對這些信息,孩子有一定的辨別能力,但是,他們的自控能力不夠,容易陷入誤區。

五、受挫承受力差,吃苦精神不夠,生活自理能力欠缺。

由於獨生子女者多,現在的孩子從小生活中的一切事務基本上是被大人包辦,他們很少經歷生活上和心理上的磨練。導致孩子受挫能力欠缺,缺乏吃苦耐勞的精神。離開父母,生活不能很好的自理,對新環境的適應能力不夠。

六、生理早熟,情感複雜,喜歡結交朋友,異性之間交往過密。

生活條件的改善,特別是激素類食品的增加,現在的孩子生理比上一代提前了1—2年,加上心理的早熟,使他們的性意識也超出自身年齡特徵。喜歡結交朋友,異性同學的交往過密。他們這些表現不被社會、家長、老師接納,自己又不會正確處理。他們的內心衝突加大,情感也越來越複雜。

七、攀比心理強,花費無計劃,經濟困惑加大。

改革開放三十年,經濟的快速發展,家庭不過去更加富裕,拜金主義興盛。孩子同樣處於這樣一個價值環境之中,他們之間也必然的互相攀比,向父母索取越來越多的零花錢。但是,孩子沒有理財的經驗,花費沒有計劃,往往是入不敷出。經濟上的困惑,也給他們造成很多的煩惱。

八、網癮、早戀、惰性強,對他們的學習和生活造成較大衝擊。

網癮、早戀、惰性,被稱為影響當代青少年的三大因素。這三個問題都歸因於社會,與網路的快速發展有關,與獨生子女政策有關,與家庭的不穩定有關。這些問題往往直接導致孩子的學習成績下降,生活受到嚴重衝擊。

九、心中有煩惱,渴望向他人傾訴,一般很難得到心理上的幫助。

人有了煩惱,都渴望向他人傾訴。可是,現代社會真正理解孩子的人太少,有些問題父母不理解、老師不理解。同學可以理解,但是由於處於同一個認知水平上,也不能幫助解決心理上的困惑。孩子的心理問題多,與他們得不到及時的心理幫助有很大的關係。

十、逆反心理重,不接受壓制和說教,對理性的心理溝通容易接受。

從出生到青春期,孩子有兩個逆反期,第一個時期是在孩子四五歲的時候,第二個時期是在青春期。特別是青春期,孩子的逆反心理很重,對父母和老師的壓制和說教反感,不願意接受。這並不意味著他們完全不認可父母和老師,只要父母和老師在尊重和理解的基礎上,能夠平等的與孩子交流,一般孩子還是願意接受的。


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