在0-1歲寶寶的認知水平（如何教學）

教寶寶認識物品，其實就是培養寶寶學會認知和觀察，寶寶認物的過程需要循序漸進的進行。下面舉例0-1歲寶寶的認知力水平及訓練法。

4-6個月

認知水平

4-6個月是寶寶識物的預備期。這個時期的baby能辨別爸爸媽媽是生氣了還是高興了;有了短暫的記憶力，如果爸爸媽媽從視線中消失他們會試圖去找;看到喜歡的玩具會很興奮，以致手舞足蹈，寶寶的「看」與「肢體運動」開始結合起來;鮮艷的顏色能牢牢地吸引住寶寶的視線。到寶寶6個月大時，假如你突然拿走他手裡正在玩的東西，他多半要以大哭來抗議，對此，媽媽別煩，這可是寶寶認知上一次大的飛躍呦!

這樣教寶寶

◎ 目光跟著玩具走

色彩亮麗的小鈴鐺、撥浪鼓或其它音樂玩具是這個時期寶寶的最愛，媽媽在寶寶面前反覆擺弄這些玩具，將寶寶的目光吸引到這些玩具上來，然後，把它藏在身後、塞進被子里或拿著它走開，同時問他「鈴在哪兒呢?」觀察baby是否伸頭、轉身、用眼睛追隨、尋找玩具。如果能隨聲追尋，媽媽不妨進一步用不發聲的絨毛玩具訓練寶寶，比如把毛毛熊扔到地上，看看孩子的 眼神能否跟著玩具走。對於寶寶的出色表現，媽媽最好的獎勵辦法是重複這個遊戲，反反覆復，能加深寶寶對物品的認識程度。

◎ 花兒真鮮艷

4、5個月的寶寶對艷麗的色彩特別敏感，不自覺地就把自己的目光鎖定在了紅、黃、綠等一些鮮艷的顏色上，而且表現出異常的興奮。媽媽千萬要利用這個機會，給寶寶多看一些，為日後認識顏色做準備。當然，你還不需要急於告訴寶寶這些顏色的名稱，單單讓寶寶看就足夠了。

半歲-1歲

認知水平

半歲以後，寶寶認識誰是生人誰是熟人了;到7、8個月的時候開始會看鏡子里的形象，有的寶寶因此迷戀照鏡子、通過鏡子里的自己能意識到自己的存在，會對自己發笑。同時，也能在父母的協助下認識少量的日常物品了，儘管這時他們還說不出來，但是開始能用眼神、表情、手勢、動作等來表示了;也能看一些簡單明了的圖畫了。

這樣教寶寶

◎ 用手指一指

多數寶寶這時還不會說話，但是他們已經有能力學習「手語」了。比如，媽媽問寶寶：「球在哪裡呀?」當寶寶用眼睛望著燈時，媽媽可以握著他的小手，朝球指一指、摸一摸，說：「球在這裡。」慢慢地，寶寶就知道用手去指他認識的東西;在想知道一些物品的名稱時，寶寶自然也會用手去指，示意媽媽告訴自己。「指認」這個過程，既能使寶寶認識更多的東西，又能訓練寶寶將「聽聲音」與「看物品」這兩個動作統一起來，有助於記牢學過的東西。

照鏡子是7、8個月的寶寶最喜歡的一件事了，媽媽抱著寶寶到鏡子前，把住他的小手指他的鼻子說「鼻子 」、「眼睛」、「嘴巴」……也可以讓寶寶面對媽媽、坐在媽媽腿上玩這個遊戲，每天重複1～2次，一個星期左右，寶寶就能記住這些部位了。

◎ 寶寶身邊有什麼

教寶寶認識物品，從日常生活頻繁接觸的小東西入手「開課」，是一個捷徑，平時媽媽說得多，寶寶自然就認得多。比如天色暗了，媽媽打開房間里的燈時說：「燈、燈」，寶寶對突然亮起來的燈很好奇，媽媽趁此把「燈」這個名字和燈的外形、燈光結合起來講給寶寶聽，以後聽到「燈」孩子就會去看燈、知道天黑了要開燈，這樣也就認識了燈。用同樣的方法，媽媽還可以反覆教寶寶認識門、窗戶、金魚、電視機、冰箱等。

◎ 看圖識物

寶寶長到9個月大，無疑到了該看一些識圖卡片的時候了。卡片上的圖最好是單一的，圖像要清晰、準確，色彩要鮮艷，比如一張卡片上就一個蘋果、一個桔子、一隻香蕉，或者一個皮球、一輛汽車、一隻小兔子……教寶寶認卡片上的東西時，最好再配上實物：拿一個真實的蘋果、皮球或毛絨玩具兔給寶寶看，便於孩子把卡片上的東西和真實的物品對應起來。寶寶識物也有個循序漸進的過程，起初一次認一圖一物，持續兩三天，等孩子熟悉了、記牢了再開「新課」。通常，一個月下來，寶寶就能認識幾樣東西了，這時，媽媽可以把他認識的卡片混在其它卡片當中，讓他從一大堆圖片中找出熟悉的那幾張。一旦找出來，媽媽可要好好誇誇寶寶——親親他、抱抱他，這是對孩子最有效的鼓勵呦!

當然，這個活動也可以延續到看圖畫書上，媽媽給寶寶講故事書時，不妨邊講邊問寶寶：「猴子在哪裡?」寶寶用手指猴子，媽媽再問：「袋鼠呢?」……多次練習後寶寶就能指認和熟悉更多的小動物和物品了。