最有智慧的子女教育方式
【文稿：網路】
我的教子經驗——兒子以數學滿分進清華的媽媽
1、在吃飯方面：一碗，這是基本量。如他說媽媽我吃不完了，我說好然後讓他下桌子，晚上吃時，就把他中午的放在他面前，吃完不夠再吃新的。以後再沒這問題。不要要求吃飽應七分飽，過量只有害無利，夠身體消耗能量就好，這樣大腦皮層溝壑多，利於記憶等；少吃肉多吃蔬菜水果，不要身體累積脂肪影響大腦。
2、放學後做作業：規定一時間，到時間就不準他做了，他說家庭作業不做完，明天會被老師罰的，但我告訴他，什麼時間做什麼事，不能挪用。第二天他一大早就起來做，我同樣不準，他是哭著上的學。這以後，他是先做完作業才吃晚飯，這以後，一直到高中畢業，都是以先完成作業為首任。從初中到高中，所有作業都是在學校就完成。當時我是不準我兒子佔用他玩和看課外書的時間壓力用來做作業的。（好玩吧）
3、教師告狀及罰作業（關於批評）：我兒子在小學一年級時也被罰過，我接他放學，等到他做完被罰的作業，同時聽著老師數落兒子上課如何不認真、如何和同學發生事情等等。但我看兒子的眼神還是很慈祥，耐心等著兒子完成（內心獨白：多寫一次正好）。回到家後仔細問情況，屬於同學不對的，就不批評他；是自己的問題，但都是輕言細語給他講怎麼樣註意及改正。有一點很重要，家長要用道理解除他有可能對老師產生的負面情緒。打擊小孩自信心的主要是家長和老師。如小孩在學校挨罵了，當晚當媽媽的要把事情了解清楚化解小孩的情緒，修補他的自信心，人的一生自信心很重要。
4、註意力不集中：是否晚上睡眠不好？是否吃太飽？是否是聽不懂課？找出原因，針對原因找解決問題的方法，不能一味罵小孩。如：如果娃娃的身體濕熱重，人是不舒服的，自然沒精力聽課等。如果所有的原因找了都找不出原因，就可以考慮用佛門方法。 5、好玩天性：要給他時間玩，動手本身也等於動腦，沒什麼不好，家長同小孩制定好課後到睡眠之間的時間，一切按作息表。玩紙牌遊戲是一特教老師告訴的方法。我應用和實踐了，是成功了的。我兒子在小學時，上課老師布置作業，他都是快速完成的。 6、沒事你要小孩多用左手玩拋接物，是鍛煉右腦的，為上初中以後作準備的。家長和小孩每天玩一次紙牌加法，抽二張快速在他面前晃一下，讓他快說出加出來的數，堅持到三年級時就做一次加法一次減法，五年級以後就不用了。鍛煉註意力、快速反映能力、心算能力。
7.曾看過一帖：關於小孩子的教育，我一直在思考一些問題，也跟大家交流下哈。我認為： 第一，進行時期教育，註重開發思維智力，不強迫他學什麼。 第二，善待一切生命，教他學會換位思考，已不悅不強加於人。 第三，教他在做人做事時以水為榜樣，遇事以柔克剛，遇困難繞道前行。 第四，學會知足常樂。 第五，寧靜致遠，淡泊名利，放心自由。
我就是用這幾種方法教育孩子的。
一、家庭作業幾件事：
1、老師布置家庭作業要家長檢查簽字：我採取的方式是，請小孩自己檢查，檢查好拿來我簽個字就行。在簽字時詢問：你檢查後都沒有錯了吧，他確定說沒有錯，家長就簽字。但是，在他檢查時也有沒有檢查出來的時候，你明看到有錯的題，你不要給他指出來，讓他明天的作業本有一個紅差，面對這一情況，你只要說一聲昨天為什麼沒有檢查出來既可，家長不要太嚴厲，不要讓小孩有擔心你打他的時候，一切以講理為主。這樣他下次檢查就會認真很多。
2、關於聽寫：關於聽寫，都知道川普不標準，我解決的方式是請他用默寫的方式來完成。他不解，睜著大眼睛盯著我，我說沒人給你念，你能想到你所學的所有生字而能默寫起，那不是證明你很棒。他老老實實回他書房去，老老實實把他的語文拿來放在我面前，我看這一舉動，我說過來把你的書拿走，媽媽相信你不會看，他又老老實實把書拿走。 在一年級開學年家長要和小孩好好談心，讓他明白學習是他作為學生身份的主要任務，學習不是為家長學習，給家長沒有關系，家長有家長的責任；讓小孩自己檢查，是在學習上的事盡量讓小孩自己管理。就避免了家長擔責任：如家長檢查簽字後第二天小孩回家對你說，看嘛，你有一道題錯了都沒檢查出來，那時家長就只有無言以對。
二、早期教育真的很重要！我們家很民主，能說出道理不會強迫他做什麼。
我家是從小孩能說話開始，做什麼事都會徵求他的意見，做錯什麼事時（包括打爛東西），請他講前後事情經過，為什麼會發生都請他講出來，我不會批評罵他也不會打他，講完後，指出出問題的地方和改正方式方法，然後說以後註意點。 大一點的小孩，已養成一定的習性，這就要靠大人調整自己的方式方法給他講道理： 1、主要還是要讓孩子明白他學生身份該有任務和責任。
2、讓他明白學習是為今後自己的人生打基礎的一個階段，自己的人生只有自己掌控了，才活得輕松、活得精彩。
3、讓他學會對自己的人生負責。
關於吃飯：
1、吃飯少關系不大，我兒子在上小學了還曾正餐時只吃幾口的，我不追著他，不吃就算了，但下一餐時把上一餐剩飯加熱放在他面前。我的態度是：不願吃剩飯，那中午就該吃完。 2、盡量培養孩子吃蔬菜水果，你孩子不吃肉深得我心（能堅持最好）。我是每天每次給兒子削蘋果二到三個給他（其他水果是附品）肉和飯隨他吃多與少。我家在高中以前就沒給兒子買過有色飲料和袋裝零食，只給他喝礦泉水或白開水或茶水。都說那類食品是垃圾食品，為什麼會吃既花錢又稱為垃圾的東西呢？請家長深思。 3、你孩子不吃肉、吃飯少——老師都說她聰明，是會得這樣的結果的。「就是常常不專心」，你仔細給孩子談過為什麼嗎？不會只是粗暴的批評吧，你一定要找原因。 4、「她營養不夠」：一定要把零食取了，放各種水果，用水果代替，每天必須吃蘋果和香蕉，這兩樣都給智力有關並有安神作用。
5、要培養孩子的心量：不同小朋友發生惡意爭執引伸到愛護花草，動物，昆蟲，美麗的花，可以欣賞，不要伸手摺，小動物特別是各種昆蟲，是有生命的，培養小孩子的慈悲心愛護它們，不能看到面前有螞蟻，伸腳就去把它踩了，培養小孩尊重一切生命，一切身外的人、事物。小孩的心性就是在小時教育他對萬事萬物都要充滿友愛的心去對待。恆順眾生而得果報就是自己也一切順利。 在與同學相處和大人的接觸中，難免有對小孩不好的事，也會遇到他認為不公平，不甘心的事。大人怎麼給小孩子疏緩情緒呢？我告訴他，別人是沒有義務對你好的，人心是不平的，如大地有高山、河谷、平原。那麼他對你好，你就該對別人充滿感激之心，沒對你好，那是他的處事行為，也是正常的。萬事萬物沒有絕對的公平。心量越大，所能獲取的能量越大，不要求而自得更多。這道理學佛的人能明白。心量和慈悲心很重要，對孩子以後的人生和境遇差異有決定性的作用。就如李宇春說的態度決定了你是誰。 
問題：有些孩子可能天生就不愛學習，又頑劣，如果這樣的小孩子，這種方式不知道會不會起到反效果？
回答：孩子生下來是一張白紙，而且也聰明。錯的是大人的教育方法而已。小孩子的教育從零歲開始： 一、孕前父母的作為：
首先人的健康體質是弱堿，父母雙方要調理好身體，抽煙喝酒最好不要，飯食盡量偏疏菜水果，男方每天補充點維E，女方每天補充點葉酸。肉食類是酸性食品盡量減量。把身體調整有三個月後順其自然要孩子，這樣做是保證孩子有個健康體質，生下來後少生病帶起輕松。
二、懷孕後： 1、在母體內的胎教很重要。其中一點請母親一定要每天抽點時間靜靜看書，內心不急不躁、聽聽音樂，總之要能心情放鬆。
2、在吃的方面：不要吃肥肉、餅幹等甜食，盡量不要讓胎兒在母體內長得太大。在懷孕期間（五個月以後），能恰縫其會，能碰上曇花開放，把曇花用來蒸蛋吃，多多益善。其餘飲食的註意事項一般人都懂的。
盡量不要買活物來吃，要吃三凈肉：不是點殺、不是為你殺、沒有看到殺。比如魚是死一小時後它的蛋白質人體才容易吸收，並不是殺活魚來吃才叫味鮮，那只是一種飲食習慣。盡量購買現成的，不要讓家裏的廚房變為冤魂聚集的場所。這樣做也是為了小孩能順產，並身體健食。 
三、生下小孩後，對大腦發育的內容： 1、母乳餵養很重要，是最好最安全的食品。保證了孩子健康，又避免母親在四十多歲後患乳腺癌的機率。剛生下小孩子，有可能發生乳腺體不通的情況，一定要弄通，大概是九個眼要通。不能為了所謂的身材而不給小孩子餵奶。
2、我說了，我是在小孩子二十多天後開始的早期早教。在孩子醒時，我會讓小孩的小手撫摸各種手邊的物品。眾所周知，小孩子從出生後到一歲時大腦發育是飛速的，在一歲到三歲又是一個階段，在這個人生最重要的階段，就不是你只請保姆帶到，讓小孩不哭就可以了。最需要是媽媽們付出心力的時候。
要刺激大腦發育就用小孩的雙後去撫摸這個世界。現在帶孩子，家長對玩具都準備充分，對半歲以前的小娃就身邊玩具給小娃娃，讓他小手撫摸，母親並給小孩講解，這是什麼物品，有什麼用處，記著從零歲到三歲都不要給小娃說：「車車、飯飯等，要直接說是汽車或吉普車、拖拉機或稀飯、饅頭等，這樣小孩會吸收大量詞匯。 在小孩十來個月，睡眠時間不是很長後醒的時間在多些時，就可以去找整套的「什萬個為什麼？各類百科知識全書，365夜等」那些有圖和文字的書。你手指圖裏的要件用圖下面的文字給小孩講。這是為了刺激小孩大腦皮層發育。 到一定時候，當你再拿這書給他講時，他會伸手翻下一頁，那說明，他對這一頁有印象，想要新鮮的了。如我們帶小孩到大自然中，（我是每周的星期天都帶小孩去公園，有山有水的環境）各類植物、枝葉、小草、小螞蟻、小小蝸牛等都是讓小孩觀察的最好道具。 以上是說讓小孩通過手接觸世界，其餘時間在大人無空閑時，就給小孩放講故事的磁帶，我那時是菊萍姐姐講的，現在的種類應該很多。在動畫片方面我同兒子看得最多的動畫片是胡蘿娃的故事和對鬥士星矢。我認為這兩種是畫面很美，又比較炫，對小孩的形象思維很好。
與此同時淘一點有字幕的如講弟子規，國學方面的淺顯一點的東西，每天放給小孩子看。這樣小孩子在無形中會接觸到很多字詞匯，如小時思維刺激得好，那他所看到的字、詞慢慢就會搬家，無形中就會應用到其他地方。
睡前聽講故事磁帶，白天安排放有字幕的碟，講百科知識圖冊（書店種類很多）成語故事書。以上刺激孩子的左腦及形象思維，餘下就是你家長還要針對孩子的右腦進行開發。右腦是左手的功能，每天抽一點空閑，同小孩玩遊戲，用左手拋小球，用左手接等，你所能想到的，你心裡大概給他規定個數，完成就做其他的了。 另補充一個鍛煉大腦的：畫圖畫，我們不要求小孩畫得很象實物。只要能用手去勾畫線條就對大腦有作用。最怕有不懂教育小孩的會說小孩你畫的車怎麼不象呢？此時你要快糾正說那是寶寶畫的變形汽車。 在0-3歲的教育中，用鼓勵不能用打擊的方式，不是要求他把實物畫得多相式，而只是鍛煉大腦皮層的溝縱。 在飲食方面，我強調的是蔬菜水果。在小孩可以吃飯時，給小孩的碗裏添的菜是各種蔬菜，不要給他添肉菜，因一般小孩子主動挾的是肉，而不會主動挾蔬菜，我們大人就在小孩子會吃飯菜時，引導他。水果：每天蘋果香蕉是必須的。這樣就不會把小孩養成小胖墩。 大腦開發到一定程度，小孩子的求知慾望就比較強烈，大人該做的事滿足他，找各種書給他看。
我家對兒子早餐是：一個雞蛋、一個蘋果和水。 我兒子從小就正餐吃得少，因都是他一放學回家就給他削二到三個蘋果，然後做作業，然後吃晚飯。肉菜有，但我們大人都是先說吃蔬菜。我的朋友們都說我兒是投入少產出多，高中畢業1.8米的凈高，才一百零幾斤，不過這次放假回來是一百三十多斤（學校選的體育是遊泳、藍球，現在這學期選的羽毛球）。 胃口不開問題：吃七分是常識。 我認識一個醫生朋友曾告訴我，千萬不要強迫小孩子吃飯，小孩子是有幾個生長發育期的，特別是青春期，飯量是自然會增的。如早早打開胃口，到發育期時他的飯量就過了，到青春期時你讓他少吃點都不行了，小兒肥胖就是大人的愛心中膨脹了。
關於英語：
上小學後開設了英語課，我要求是學一課必須記一課，他記了幾課，他認為死記硬背那方法不好，很痛苦，我說你自己想個方法解決這個問題。幾天後他給我匯報，他想了一個方法，在電腦上打單詞，採取無形記意的方法：在C1欄打上英語單詞ONE，在D1欄上打上英語單詞ONE，在E1欄打一個公式：=IF（C1=D1，」YES」，」NO」），在B欄打上相對應的漢語，把E1打好後出現的是YES，指導E1欄朝下拖很多欄。在練習時：把D欄拖來隱藏，把C欄的英語取消，看到B欄漢語在C欄就打出對應的英語，打對了，E欄就是顯正確、沒有打對顯的是錯。對出差錯的英語學詞就多思考一下，多打幾次。我要求他是每天開電腦第一個要完成五課的英語單詞練習（是12345、23456、34567以此類推，包括電腦遊戲裡的單詞都要記完）。完成練習後才能在電腦上做其他事。 這個方法對其他人有沒有用我不知道，但我兒子在初二參加全國英語競賽得過一等獎。我兒喜歡看NBA和足球比賽，有一天我看到他界面是中文的，我就和他談英超、米蘭等，順勢漫不經心地說，你其實可以進英文網站看這些內容，對不懂的查一下就可以了，順便可以提高提高英語閱讀水平。第二天，真的就看到滿界面都是英語了。為了鼓勵他，我偶爾會指著一個球員圖片下一串串英文，問他是什麼意思，他會很樂意給我介紹。 雙手在電腦上盲打英語單詞，堅持一段時間後，那些單詞，會條件反射在大腦裏、雙手上反映出來。你讓他用這方法，他不一定樂意。你可以先要求孩子學一課必須記一課的英語單詞，死記硬背那方法很痛苦，他想不到更好的方法時你再告訴他還有這樣一種方式。如果他能自己想到方法那更好！
關於分數
考試多少分不過多的發表意見，我的原則是學習是他自己的事。我只告訴他把卷子上錯的題分析原因，是不懂還是粗心，自我修正就好。也不會問他這分數在班上排第幾名（一直到高中畢業都是如此）。 關於粗心 數學總會寫錯很簡單的題，大人小孩都會很後悔地說，「好可惜如果細心點數學就是滿分了」我也曾遇到這種情況，看到99分的卷子，就想怎麼樣才能讓他不粗心大意、不馬大哈呢？大概在三年級時，機會是在別人的慘痛中到來，有個單位修住宅，修到一半時房子倒塌了。我帶他到現場進行機會教育，從力學等方法講，由於計算上的一點誤差會造成基腳支撐房子有差異，計算少了的那個點會下沈；從建築材料上來講，水泥少個標號、鋼筋小一點、磚瓦質量次一點，那整個房子就是危房了。為了他有個深刻的認識，我說如果就因你計算上的粗心大意造成別人的死亡（那事故死亡6人），人命怎麼樣來賠？上千萬的經濟損失怎麼樣來賠？從高考滿分來說，這個機會教育成功了。 
問題：你好，我把我八歲三年級兒子的幾個特點寫出來，請幫我分析一下，能否有改進方法？ 缺點： 1、註意力不集中。老師反映他上課容易走神，總是似聽非聽的樣子，但你讓他回答問題又能準確回答，不肯配合，哪怕他都會也不願意舉手。 2、作業拖拉，貪玩。每天的課堂作業都要拖到放學前甚至放學後留在辦公室裏做完，幾乎每天都這樣，這點我最頭疼了，但回家做又很迅速（這個我理解，做完有電視看，能出去玩）。而且我發現，他的動作也慢，每一個分解動作都充滿著拖拉的現象。 3、心智發育太晚，俗稱沒心眼，你批評他表揚他，都若無其事，也不放在心上。班主任反映教書六年，沒碰到這麼難搞的學生。 
優點： 1、成績很好，特別是英語和數學，語文有時候因慢的原因經常來不及完成卷子，碰到大考我要不停地叮囑一個星期，威逼利誘，他才能放心上，考出來的分數也是很高的。老師也總結：慢，準確率很高。 2、喜歡手工，畫畫、橡皮泥、折紙、拼裝玩具。 3、愛閱讀，記憶力強，只要你讀過的字他看了都能記住，幼兒園時（沒學拼音）就能獨立看大量的書閱讀量和二年級的小朋友差不多。
互動交流一：
看到你這帖我很開心，你所列舉的優缺點，只有一點我兒子沒有，其中有五點是相同的。 不同處：你的速度慢我的快。快是因為我前面介紹的用撲克牌訓練出來的。凡事慢半拍，本身沒什麼問題，表明你兒子內心是平靜的。為這點你可以列舉一些因慢一點而造成的違害的事刺激他，如遇危重病人需急時搶救，就因你慢的那三分鐘而錯過搶救最佳時間，那逝去的生命你能賠嗎？就因你慢的那三分鐘而錯過上車（比喻各種人生機遇）與自己精彩人生擦肩而過會給自己留下很多悔恨。要做到快與慢自己能掌控。你要了解問清楚課堂作業時間不做作業，他在做什麼及為什麼，請他給你解釋為什麼，你根據他的回答再想怎麼樣處理。你給他講課堂作業率先完成，看著同學還在做，自己內心應比較有優越感的，自己內心是很開心的，要不你試一試？讓他先找一個同學為目標，老師一布置作業看誰先完成。剛開始他的速度可能還趕不上別人，你讓他記錄看經過幾次他能趕上，如趕上了你要獎勵他（但不能先許），與此同時每天同他玩一次紙牌，方法看前面介紹。玩紙牌加減法相應不枯燥，訓練他瞬間集中註意力和反映能力。 一、你說的缺點一，是正常的，根據你說的優點三，他吸收知識的能力很強，不懂的老師一點就通了，有新的知識點時他才可能擡眼看老師講。我也遇到這樣的情況，下午接他放學時，稍早了一點，我就到他教室外看過他上課的樣子，就給你說的相同，以後我對老公說千萬不要去看他上課，看了你保證生氣。回到家我曾問過他，我說看到其他同學都能認真聽課，為什麼你在埋頭玩自己的鉛筆？不認真看著老師上課呢？他回答我是：上課是聽老師講又不是看老師講。我認為不論是怎麼樣的形式，只要他能聽懂就好，以後我就這點上沒有批評過他。老師以後也認識到就沒批評他了。 二、你說的缺點3，根據你說的三項優點，你兒子就不會是心智發育晚，不和人計較不會看老師臉色，那不是沒心眼，恰恰說明你兒子心胸開闊，不玩心機，好難能可貴，他的心是打開的也就是開了心竅的，這是很多家長求不來的。你所批評他的是什麼呢？不過是迎合事俗觀點罷了，道法自然，你可不要過多打壓。
在這種情況下你要求你兒子（包括大人）做到： 1、對成績好與不好的同學一視同仁，遇到任何同學有不懂的問到他，一定盡自己知道的全力給同學講解，捨得捨得，有舍才有得，這是心量，心量越大，得到才越多。這是布施的原理。要讓你兒子眼裏看每一位同學都很順眼，那他就沒什麼煩惱，這是很開心的狀態。現在有一種現象，怕把自己懂的告訴同學，怕同學超越，，心就不是開而是在關，這是讓自己的路越走越宅。 2、一定要尊敬師長，老師不論是不是在批評你，老師的出發點都和媽媽一樣都是為你成為對社會有用的人。人的一生要報的恩裏就有師長之恩。 3、有這種情況，家長和學生有說那老師教得不好的現象。我是這樣教育我兒子的，不是老師教的問題，老師那種教學方法不適應你而已，全班有60到70人，老師不是面對你個體，不可能只照過到你一個人，只有你調整自己，找出自己原因支適應老師的方法。這說的是德的培養，會受用終身的。 另外，你可給你兒子增加一種雜誌《科幻世界》，有一部份物理原理，天方夜譚天馬行空的想像可以打開他的思惟，我是從我兒子五歲訂到高中畢業。不知道你給你兒子訂書情況，我每年有七本左右，有一位特級教師曾告訴我，一本雜誌裏有一個知識點被孩子吸收，那訂這本書就值得了。 順其自然，放鬆為主，開心健康就好：這是人生比較好的狀態，但一般人做不到，你要學習良好的心態。 左手拋接物和玩紙牌——訓練右腦、瞬間集中註意力、快速反映能力。兩副紙牌：每次抽二張出來，在他面前快速晃過，讓他加出那二張牌的數，每天練一次，訓練兩個月後他的速度跟上也很快後，你每天就一次加法一次減法。這是一特級教師告訴的方法，我應用了幾年，很管用。家長不要老喊他學習學習，家長只要同他一起玩訓練右腦和紙牌，能順利升學就好。如上面兩樣家長訓練的好，男孩上初中高中後學習應沒什麼負擔。
多做布旋持戒忍辱等種種善行，及多看佛學書，學習佛理。其中最簡單有一種念佛法門：一句阿彌陀佛。念佛人為十方諸佛護念，念佛功德不可思議，十方諸佛同聲贊嘆。你可以選擇一種最適合你的方法：
念佛菩薩聖號-----每天在家靜下心來念南無阿彌陀佛，念半個小時。
每天念前能上香最好，家裏不方便就面向西方合掌稱念，念完，要把今天念經或念佛的功德作迴向：願以此功德，莊嚴佛凈土，上報四重恩，下濟三塗苦，若有見聞者，同生極樂國。 再迴向：願今天念佛（經）的功德迴向給我的兒子，願佛菩薩慈悲加持他，學業有成，身體健康，一切順利。你堅持半年就會有很多意想不到的收獲。 2、關於超前看書 他不看你是沒有辦法的，你老給他說要預習，他聽了不一定做，當媽的要學習水的精神，遇困難繞著前行。
你把兒子抱在懷裏（讓他感覺到話題有份量），語重心長給他講現實社會的大環境，就業形勢嚴峻，工作爸爸媽咪也沒能力給你找，以後找工作全靠你自己。工作有很多種，工作的環境差異也很大，如….（你給他舉例），將來你要想有好的工作、生活，完全取決於你現在中學階段認真努力的程度，在你這一生中，要想長大過你理想的生活，寶貝就要珍惜你現在短短的三年初中。初一，你剛熟悉，轉眼你就初二了，等你認真學點知識時，一晃就是初三了，時間過去再也不會回來只能成追憶了。（高中同理） 你現在要語氣溫柔給兒子講，課本裏的知識，所有的同學都在學，大家知道的相差不多，如果自己所知道的知識比別的同學多，你內心會特別自豪，不但爸爸媽媽開心，老師也高興，同時，你班上的同學也會很羨慕你，那時同學才來追趕你，就追不上了，你比別的同學知道的知識多，你學習起來就很輕松，你說媽媽說的對不對？在這點上你要想辦法激起他的自大心和自信心。你要註意，只能這樣繞著講，不能直接喊他看書學習。 3、關於不懂就要問 上初中高中後這句話真的很重要，不能堆積問題。你把兒子抱在懷裏，給他講，當天學的知識要搞懂，這樣你學起來就沒有負擔，如果有不懂的而你又不急時處理，堆多了，就會佔用花掉你更多的時間，而且還人累心累，你說媽咪說的對不對？你和同學所學的是一樣的，以後大家拉開成績差距的，其中就看哪個能做到有不懂的就及時問老師。老師最喜歡學生有上課沒聽懂下課後去問老師或同學的，爸爸媽咪、老師盼望的是你能掌握所學的知識，豐富你的學識。我兒子班上一個同學，就做到問同學，常常有不懂的打電話來問我兒子，在高三時時間可以長達2個小時，那個同學最後上的是北大。 4、青春期 你兒子上初一，快進入青春期了，這個時期很重要，當你發現和他說話，他開始不耐煩時，就不能在他面前羅嗦，不要強行讓他做什麼，要順著他的性子，你要以他的意願為主，尊重他對問題的取捨。這個時候小孩最容易反著大人的想法，如大人太強勢，小孩就會頂撞，就形成小孩說話很傷人的習慣。在我兒子青春期時，每晚啥時間睡覺，我們都不知道，都是我們先睡，也不主動找他說話，，各人做各人的事。等到初二下學期時，兒子主動來和我們談話，說遊戲、說學校裏的事，我們就知道我兒子順利度過了青春期。 另外，說一說語文，但又最沒辦法說的，除了上課認真、搞懂寫那幾種作文類型、多閱讀書籍外，我也說不上來。最後，你如果把上面說的123落實好，讓他發揮主觀能動性，所謂的學習任務重也就了。 雜誌：我現在記不住當時訂哪些了，因為，兒子高考走後，書都送人了。《科幻世界》、《奧秘》、《讀者》、《青年文摘》、小哥白尼系列的《趣味科學》、《軍事世界》。
互動交流二：
一、一節課完全專註聽講是不可能的，如果聽懂了就會放鬆。課上經常與同座講話，你先問她是誰引起的，如是同學，你不要批評她，如果是她先找同學說話，你就當天的話題問她說的是什麼樣，是和上課學習有關的，也沒啥，無關的就要給她指出來做錯了。有三種嚴重錯誤：
1、上課說話是對老師的不尊重；
2、老師為了你們班上60多名學生能掌握知識，很辛苦地講解；而你和同桌講話，沒認真聽課，老師講的內容你沒有聽到，又辜負老師辛勤的勞動；
3、又影響同學聽課，你有什麼權利去影響別人認真學習呢？你為什麼不下課後才去問同學而讓自己背上過錯呢？講完後請她端個小板凳去面壁思過，仔細想一想媽咪批評的對不對？你該怎樣當好一個學生？以後上課該怎樣做才對？想清楚了來告訴媽咪。她一會兒會來給你說想清楚了，我做錯了。你說不行你還需要想想你為什麼錯，再想十分鐘。
二、你女兒今年上二年級，正好該及時訓練她，你要讓他每天用左手玩拋接物，訓練他的右腦，還要讓他玩紙牌，家長和小孩每天玩一次紙牌加法，抽二張快速在他面前晃一下，讓他快說出加出來的數，堅持到三年級時就做一次加法一次減法，五年級以後就不用了。鍛煉瞬間註意力、快速反映能力、心算能力。畫畫是訓練形象思惟的也要跟上。不懂的一定要去問老師。這是很重要的，功夫做的好，上初中高中應輕松。
