鑒賞詩歌的語言

高考語文專題突破提升練習題：

鑒賞詩歌的語言 

[題組一　鍊字型]

1.(2009·山東高考)閱讀下面這首唐詩，回答問題。

寄　遠

                         杜　牧

南陵水面漫悠悠，風緊雲輕欲變秋。

正是客心孤回處，誰家紅袖憑江樓？

首句中「悠悠」在詩中有何作用？

答：                                                                　

解析：解答該題，首先要把握詩歌的主旨，結合語境理解詞語的意思。理解了主旨，「悠悠」的作用就很清楚了：一寫水面遼闊，二寓相思之深。

答案：一方面描繪水流的悠長和江面的空寂，另一方面以景寫情，烘托出客子思歸的孤寂之情。

2.(2009·四川高考)閱讀下面這首宋詩，然後回答問題。

秋夜將曉出籬門迎涼有感(其二)

                          陸　游

三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。

遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

請談談這首詩前兩句中「入」字和「摩」字的表達效果。

答：                                                                  　

　解析：考生在分析「入」「摩」二字的表達效果時，應全面把握詩歌意境，從用字的準確和貼切的角度進行思考。

答案：「入」字表現出河的生氣，「摩」字突出了山的高峻。

3.(2008·全國卷Ⅱ)閱讀下面這首宋詩，然後回答問題。

春 日 即 事

                      李彌遜^①

小雨絲絲欲網春，落花狼藉近黃昏。

車塵不到張羅地^②，宿鳥聲中自掩門。

[注]　①李彌遜(1085～1153)，字似之，吳縣(今屬江蘇省蘇州市)人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。②張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。

請對首句中的「網」字進行賞析。

答：                                                                  　

解析：該題考查鍊字，動詞往往具有凝練、形象、生動傳神的特點，能夠給人以廣闊的想像空間，應注意體會感悟。淅瀝的小雨好像絲網一樣，想要將春網住，無奈落花遍地，又是在這黃昏時節，令人好不傷悲。

答案：作者由絲絲小雨想到了用絲織成的網；再由絲網及暮春，想到要把春天網住，即留住春天。這個想像、比喻非常生動、新奇。

[題組二　詩眼型]

4.閱讀下面這首詩，然後回答問題。

百嘉村見梅花

               龔鼎孳^[注]

天涯疏影伴黃昏，玉笛高樓自掩門。

夢醒忽驚身是客，一船寒月到江村。

[注]　龔鼎孳(1615～1673)：字孝升，崇禎七年進士。清兵入  關後任太常寺少卿，康熙時官至刑部尚書。

這是一首七言絕句，關於詩眼，有人認為是「驚」，有人認為是「客」，有人認為是「寒」。你認為呢？為什麼？

答：                                                                    　

　答案：「寒」。用梅的疏影、玉笛、高樓等意象，表現了自己身為貳臣內心的痛苦寂寞，表達了對故國的思念。眼前的月亮著一「寒」字，正是他心境的寫照，寫出了百愁縈繞、無可奈何的凄涼。

5.(2010·長春調研)閱讀下面一首宋詩，然後回答問題。

秋　夜

                 朱淑真

夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。

鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。

此詩無一「情」字，而無處不含「情」。請從三、四句中找出最能體現詩人感情的一個字，並在對全詩整體感悟的基礎上，簡要分析詩人在這兩句詩中是如何營造意  境的。

答：                                                                　

　 答案：「涼」。  「涼」字既寫天涼，又寫心境的孤寂(或心涼)。由床上之月寫到天上之月，過渡(頂針)巧妙；愁情、涼床、月影和梧桐，共同營造出孤寂(離愁別怨)的意境。  (答「缺」字，言之成理亦可)

6.閱讀下面這首宋詩，然後回答問題。

詠　柳

                 [宋]曾鞏

亂條猶未變初黃，依得東風勢便狂。

解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。

請分析鑒賞「依」字的藝術效果。

答：                                                                  　

答案：「依」字有倚仗，依靠之意，寫出了柳條依靠東風飛舞的狂放之態，  用擬人的修辭手法，不僅寫柳，更形象地諷刺了倚勢猖狂得志的小人。

[題組三　語言特色型]

7.閱讀下面一首宋詞，然後回答問題。

卜　算　子

李之儀

　    　我住長江頭，君住長江尾。日日思君不見君，共飲長江水。

此水幾時休，此恨何時已。只願君心似我心，定不負相思意。

結合具體的詞語，簡要分析這首詞的語言風格。

答：                                                                 　

　答案：這首詞以口語起入，明白如話，樸素中見真情。「思君」「此恨」「相思」等詞把「我」的感情表露無遺；「只願」「定不負」等詞語體現了「我」情深意切的真情。

8.(2010·廣東六校聯考)閱讀下面這首清詩，然後回答問題。

壬戌清明作

                            屈大均　　

朝作輕寒暮作陰，愁中不覺已春深。

落花有淚因風雨，啼鳥無情自古今。

故國江山徒夢寐，中華人物又銷沉。

龍蛇四海歸無所，寒食年年愴客心。

[注]　屈大均，文學家，史學家。早年參加抗清鬥爭，後退隱不仕。其地位與顧炎武、吳嘉紀比肩。屈大均一生跋涉山川，結交前明遺民志士抗清，冀求復明。

本詩的頷聯和尾聯表現出了怎樣的語言風格？請任選一聯簡要賞析。

答：                                                                      　

解析：解答此題，首先要熟練掌握詩歌常用的各種語言風格及其特徵；其次，要認真分析所考查的兩聯詩句，具體說明詩句具有的風格。

答案：含蓄委婉(或：深沉蘊藉)。

頷聯：作者用垂淚的「落花」比喻受打擊的抗清志士，用得意的「啼鳥」來比喻為清廷賣力幫腔的小人，含蓄地表達了深沉悲愴的情懷。

或尾聯：「龍蛇四海歸無所」，比喻反清志士們因為大業難成而找不到自己的歸宿；「寒食年年愴客心」，指包括自己在內的前明遺民志士在每年寒食節的時候都會產生悲愴之情，反清無望的幽憤之情表達得深沉蘊藉。

[題組四　綜合演練]

9.閱讀下面這首唐詩，然後回答問題。

過 山 農 家

          顧　況

板橋人渡泉聲，茅檐日午雞鳴。

莫嗔焙茶煙暗，卻喜曬穀天晴。

(1)標題的含意是拜訪山農，詩中無一「山」字，而「山」卻在其中，你從哪些地方看出作者在寫「山」？詩中寫出了山間怎樣的意境？請作簡要賞析。

答：                                                                     　

 (2)三、四兩句是以山農的口吻寫的，你認為哪些詞語傳達了山農的什麼性格和感情？

答：                                                                  　

答案：(1)詩中並沒有出現「山」字，但詩人選取了與山景相關的「板橋」與「泉聲」，間接地表現了「我」行走在「山」中；同時詩人通過「泉聲」及山農家咯咯的「雞鳴」，反襯出山間幽靜的意境。

(2)「莫嗔」、「卻喜」反映了山農的豪爽性格，體現了淳樸的本色。「莫嗔」，即忙不迭地招呼客人，不要因焙制山茶時煙霧瀰漫而見怪；同時與「卻喜」相對，表現了山農在豐收以後趕晴天曬糧食的喜悅之情。

10.閱讀下面一首詩，然後回答問題。

明發房溪二首(其一)

　　　           楊萬里

青天白日十分晴，轎上蕭蕭忽雨聲。

卻是松梢霜水落，雨聲那得此聲清。

(1)詩中哪一個字能概括全詩的意境特點？為什麼？

答：                                                                　

　(2)這首詩的敘寫曲折有致，請作簡要分析。

答：                                                               　

答案：(1)「清」。一個「清」字，不但晶瑩澄澈，而且還帶著泠泠清韻，呈現出清幽澄明的境界。(2)晴天突然聽到雨聲，意外轉折引起懸念。詩人卻把晴日雨聲的謎底在第三句直接挑明，然後又在這基礎上，回過頭去將「霜水」聲與一般的「雨聲」作比較，引出第四句來。這就使詩意多了一層曲折，詩境也顯得更為深邃。