姜夔《揚州慢》教案

06-01

姜夔《揚州慢》教案

教學目標：

1、了解姜夔及其詞作

2、理解本詞對比、虛實結合、用典等寫作手法

4、體會詞中的「黍離之悲」，培養學生的愛國主義情感

教學重難點：

1、體會詞中「黍離之悲」。

2、體會情景交融、虛實相生等寫法

教學方法：探討、點拔法、誦讀法。

課時安排：1課時

教學過程：

一、導入

揚州是我國歷史文化名城之一，素有淮左名都之譽。地處江蘇中部，有2500多年的建成史，揚州地當要衝，多富商大賈。《舊唐書?地理志》。揚州富庶甲天下。——《資治通鑒》.古今揚州皆是旅遊勝地，早在六朝時，就有「腰纏十萬貫，騎鶴下揚州」之說。揚州的古代文明和燦爛文化，以及美麗風光，牽動了許多詩人的情懷和遊興。一起來欣賞揚州美好風光以及杜牧的詩詞。

PPT展示揚州風光。

幾百年後，到南宋詞人姜夔生活的時代，揚州城又是怎樣的景象呢？一起來學習《揚州慢》。

二、解題、作者、背景介紹。

1、姜夔簡介及題解。見文章注釋12

2、背景：南宋建炎三年，金兵大舉南侵，攻破揚州、建康、臨安等城，焚掠一空。此後不斷地發動對南宋的進攻。紹興三十一年，金人十萬鐵騎破揚州，大肆擄掠，「橫屍二十里」，揚州再次遭到極其慘重的破壞，變成一座空城。隆興二年，金兵又大舉進犯淮南地區，揚州再次受到影響。在1176年冬至，詩人因路過揚州，目睹了戰爭洗劫後的揚州蕭條景象，撫今追昔，抒寫對昔日繁華的懷念和對今日荒涼殘破景象的哀思。

3、誦讀分析小序部分。

內容：詞作時間、所見所聞、寫作緣由、別人的評價

點明感情基調：千岩老人以為有《黍離》之悲——對國家昔盛今衰的悲切傷感之情

三、整體鑒賞

一）、播放課文朗讀。學生自讀，齊讀。

提示：

慢詞——曲調舒緩、吐字宜慢、稍長。

內容——深沉、悲切而富有情感。

詞韻——平仄有別、節奏分明。

二）、分析鑒賞

1、揚州在隋、唐、北宋期間曾經是著名的繁華之地，詞人眼前的揚州城又是怎樣的呢？上闋中哪一個詞最能概括揚州城現在的特點？

明確：「空城」——破敗荒涼。

2、「空城」之「空」表現在哪裡？找出相關的詩句。

明確：薺麥青青、廢池喬木、清角吹寒（二十四橋、無聲冷月、橋邊紅葯）等。

詞人「解鞍少駐初程」，站在揚州城邊，看到了青青的薺麥、廢舊的城池、高大的樹木、孤獨的二十四橋、無聲的冷月、寂寞的芍藥，聽到了寒氣中傳來的凄清的號角聲。一個「空城」，營造出了凄清的氛圍，結住上片，領起下片，實為全詞詞眼。

3、下闋中，詞人想像唐朝的杜牧來到揚州，他會是什麼感受？為什麼？

明確：「驚」。因「空」而「驚」，返照現實揚州何等凄清荒涼，何等令人心痛！曾經在杜牧筆下流淌過無數讚美揚州詩文，此時次地，此情此景，晚唐詩人杜牧是「重到須驚」，「難賦深情」。而姜夔則是實實在在的觸目驚心、心驚心痛了。這也就是詩家所提倡的「詩貴含蓄，忌直露」，不說自己，偏說別人，杜牧尚且如此，我何以堪？

４、今日的揚州令姜夔悲從中來，那麼昔日的揚州又是怎樣的呢？請從上闋中找出一個與「空城」相對應的詞，概括昔日揚州的特點。

明確：昔日繁華的揚州城我們可以稱之為：名都。

５、除此之外，還有哪些詞句寫到昔日的揚州？這些詞句寫出了昔日揚州怎樣的特點？

明確：「淮左名都，竹西佳處」、「春風十里」、「豆蔻詞工」、「青樓夢好」、「二十四橋」等。

明確：繁華熱鬧。

小結：一「名都」，一「空城」，形成鮮明對比。

詞中化用杜牧詩句讓人想起昔日揚州的繁盛情景。而今日的揚州卻是如此蕭條，寂寞冷清，兩者形成鮮明對比，撫今思昔，有力地表達了作者對揚州昔盛今衰的感傷。引用詩句，可以加深詞的意境，促人聯想而意於言外。

6、今昔截然不同，是什麼導致的呢？

胡馬窺江去後

南宋王朝南渡後，金人屢次渡淮，揚州變得殘破不堪。

7、詞人寫昔日的揚州與眼前的揚州分別運用了什麼表現手法？

昔日的揚州：虛寫。眼前的揚州：實寫。一虛一實，虛實相生，這是本詞的寫作特點。一邊是繁華熱鬧，一邊是蕭條冷落，一邊是虛，一邊是實，兩副對比鮮明的圖景寄寓著詞人昔盛今衰的感慨和感時傷世的意緒。

三）、自由鑒賞

綜觀全詞，有情有景，有虛有實，迴環反覆，跌宕生姿，讀來確有身臨其境之感。詩歌鑒賞很重要的一步是理解想像，這就需要緊扣關鍵詞語，把握主要意象，注重修辭效果，善於聯想想像。只有做好了這一步才算真正理解了詩歌。請自由選擇你體會較深的詩句，進行理解鑒賞。

１、過春風十里，盡薺麥青青。

「春風十里」是從杜牧《贈別》中「春風十里揚州路，卷上珠簾總不如」詩句化出，杜牧詩句極言揚州之美，所以詞人化用來作了一個對比：聽說揚州繁華富麗、但一路之上，觸目之處，卻儘是青青的野生蕎麥，一片荒涼景象。

2、「自胡馬窺江去後，廢池喬木，猶厭言兵。」

作者使用了擬人手法，廢池、喬木是沒有知覺的東西，詞人將它們人格化，意即它們是15年前那場浩劫的目擊者，戰爭的恐怖、敵人的兇殘，種種景象仍然留在它們心中。連「廢池喬木」都「猶厭言兵」，在痛恨金人發動的戰爭，物猶如此，何況於人！有知有情的人民對這戰爭的痛恨與詛咒，當然要超過「廢池喬木」千百倍。這樣寫，深刻地反映了人民對侵略戰爭的極端痛恨。

杜牧的《贈別》詩「多情卻似總無情，唯覺樽前笑不成。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。」同樣運用擬人手法，以無情之物言有情，這是詩歌常用手法，增強了表達效果。

從表現手法上看，作者這裡採用的是擬人的手法。在本詞中有幾處都採用了這種手法。如「二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲」，「念橋邊紅葯，年年知為誰生」。這裡的「廢池喬木」，也是採用擬人的手法，把池、木人格化，賦予池、木以人的感情，以充分表達戰亂的凄慘景象。

３、「二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲。」

杜牧《寄揚州韓綽判官》詩有「二十四橋明月夜，玉人何處教吹蕭」句，因相傳古代有二十四個美人吹蕭於橋上，所以有此句。作者這裡滿懷凄涼的情感，如泣如訴地寫道：二十四橋仍舊，但橋頭沒有了吹蕭的美人，只有清冷的圓月倒映在河心，整幅畫面無聲無息，冷落凄涼。

「冷月無聲」，月本來無聲，可這麼一說，反而覺得它是本該有聲的了。為什麼呢？因為從前的二十四橋明月夜，遊人極盛，笑語盈耳，還有美女吹簫唱歌，月兒見此光景也陶醉了，它也跟著人們一起歡笑。可是現在呢？「二十四橋仍在」，而歌聲笑語卻聽不到了，甚至連月兒也沒有聲息了，只是沉浸在冷冰冰的湖水中，隨波蕩漾，如此冷落凄涼的景象，怎能不令人傷懷呢？運用了情景交融藝術手法。

４、「念橋邊紅葯，年年知為誰生？」

紅葯一到春天就開始生長，不管人世間發生了怎樣的變化，自然物的本性不會改變。往年，它可以供遊人觀賞，可是現在城空了，人少了，何況國難未息，誰也無心去觀賞它。真有點兒「映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音」的味道。詞人藉此曲折地表現出劫後揚州人民的凄苦生活情況，以及自己感時傷亂的情懷。

這裡的虛擬非常耐人尋味。冬至之日，本來不是紅芍藥花開的季節，但縱使冬去春回，來年紅葯花開，又有誰來欣賞它呢？花開依舊，人事已非，花開也不過徒增空城的感傷而已。詞情跌蕩濃烈，增強了藝術感染力。

四）、總結全文

許多年過去了，揚州城依舊固執的荒涼在那裡，二十四橋也依舊綿延著久遠的寂寞，橋下的河水清冷的流著，搖蕩著曠古的哀愁，像一個久遠的夢。只有橋邊的紅葯，開了又謝，謝了又開，像是在講述著在河水中流淌的那遙遠而感傷的夢

五）、板書設計

揚州慢

姜夔字堯章，號白石道人

感情基調：悲切感傷，黍離之悲