俞敏洪推薦，批判性思維領域的「聖經」——《學會提問》

【一】

高評分的電影，為何你卻看得昏昏欲睡？

據新華社報道，2016年2月，中國電影票房以68.7億元，首次超越一直位居全球第一的北美電影市場。隨著票房的飛速增長，資本不斷湧入電影市場，電影數量隨之不斷增多，影片質量參差不齊。

對於我們來說，如何篩選出高質量的電影，也成了愈加迫切的問題。想必大部分人在選擇電影時，都和精讀君一樣，會去看網上的評分和影評家的評論。

但你是否發現影評家的評論似乎從來就沒有一致過？就連評分也不一定可信，很多高評分的電影卻讓你看得昏昏欲睡，低評分的電影卻很對你的胃口。

其實不只是電影，如今的我們生活在一個被泛濫信息包圍的時代，每時每刻都會遇到各種問題，大到涉及世界經濟發展趨勢，小到個人生活的決策。面對眾說紛紜的觀點，我們該如何做才能獲取更為正確、理性的結論？

精讀君今天要推薦的這本《學會提問：批判性思維指南》，興許就能幫你解決這一問題：

【二】

什麼是批判性思維？

《學會提問》由美國的尼爾·布朗和斯圖爾特·基利共同編寫而成。在美國這本書被稱為批判性思維領域的「聖經」，目前已出第10版，可以說是30年暢銷不衰的經典。

在中國，俞敏洪、潘石屹、李開復都曾推薦這本書。俞敏洪指出，本書出色地完成了傳授評判性提問的技能這一目標，既簡潔又全面，實踐指導性強，會對我們提供很大的幫助。本書豆瓣評分高達8.6分。

此前精讀君已經對批判性思維進行過介紹，並推薦了一本入門級的書籍——《輕鬆學會獨立思考》。而此次的這本《學會提問》，則提供了一種更系統、更深入地學習批判性思維的方法。

《學會提問》共分為12章，作者在第一章提出了批判性思維的整體內容，並提出了想學習批判性思維的人，應該具備的素質。後十一章則提供了批判性思維的完整結構。

《學會提問》指出，所謂的批判性思維，其實包含以下3個方面的內容：

①有一套相互關聯、環環相扣的關鍵問題的意識；

②恰如其分地提出和回答關鍵問題的能力；

③積極主動地利用關鍵問題的強烈願望。

而本書的目的就是激發讀者朝這三方面發展。同時，學習批判性思維需要一整套的技能和態度，而這些技能和態度都建立在一系列環環相扣的關鍵問題上。所以說學習批判性思維，關鍵便是「學會提問」。

【三】

想學習批判性思維，要具備哪些素質？

《學會提問》中提出，想學習批判性思維的人，需要培養保持思考獨立性、對世界有好奇心、理性思考能戰勝感情用事、堅持交流而非對抗、避免一廂情願，這5項素質。

由於篇幅有限，今天精讀君將主要給大家介紹第一點——保持思考獨立性。首先，我們需要了解兩種常見的思維方式：海綿式思維和淘金式思維。

海綿式思維的方式類似於海綿放到水中的反應，充分吸收水分。這種思維方式的優點是，你能吸收很多外部世界的信息，為以後成為一個有思想的人打下堅實的基礎。而且它不需要你絞盡腦汁地去苦思冥想，知識往往來得輕鬆又快捷。

但是海綿式思維卻有一個致命的缺點：對各種紛沓而來的信息和觀點如何做出取捨，它提供不了任何方法。而淘金式思維則是強調在獲取知識的過程中，與知識展開積極互動，帶著問題去思考。

秋葉老師曾經歸納總結出兩種思維方式的區別，如下圖：

從上圖可以看出，淘金式思維更利於我們在眾多的信息中，篩選出更為正確、理性的知識。

當然，這並不是說我們就該拋棄海綿式思維，兩種思維方式其實是互補的。因為要想找到智慧的金子，你必須要有評估的材料。要評估這些材料，我們必須首先擁有一定的基礎知識。

了解了不同的思維方式後，那麼接下來我們在運用批判性思維時，究竟該帶著哪些問題呢？

【四】

問什麼問題？

《學會提問》中的後十一章，作者將批判性思維縮減為11個關鍵問題，旨在使讀者讀完本書之後，明白什麼時間、怎樣有效地提出問題，從而形成批判性的思維。

①論題和結論是什麼？

②理由是什麼？

③哪些詞語有歧義？

④什麼是價值觀假設和描述性假設？

⑤推理中存在謬誤嗎？

⑥證據的效力如何：直覺、個人經歷、典型案例、當事人證詞和專家意見

⑦證據的效力如何：個人觀察、研究報告和類比

⑧有沒有替代原因？

⑨數據是否具有欺騙性？

⑩有什麼重要信息被省略了？

能得出哪些合理的結論？

值得注意的是，這11個問題都是操作性強且易模仿的問題。作者在文中採取設問的方式來自問自答，即對所讀的文章邊進行批判性思考邊加以解答，就好像一個人正努力思考如何評價這篇文章，而讀者則在這個人的腦海里旁觀整個思考過程。

這種方式可以說是《學會提問》這本書所特有的，此種編寫方法可以讓讀者切身「感受」到獲取答案的批判性思維的真實過程，讓讀者在不斷地運用中，漸漸內化為自己的思考方式。

【五】

學會批判性思維，對我們有什麼好處？

作者在書中指出，學習批判性思維能讓你從以下幾類情形中受益匪淺：

①客觀評價圖書、雜誌及網站上讀到的文章或論述，不盲從盲信；

②評判一場講座或演說的水平高低；

③提出自己的觀點並進行論證；

④通讀指定文章後撰寫有理有據的論文；

⑤積极參与討論。

同時，精讀君認為我們在日常生活中運用批判性思維時，還應該記住以下這一點：

我們要讓批判性思維成為一種友善的工具，而不是總擺出一副態度說：「哈哈，我可逮住你一個錯了」，這種「找茬」對有效利用批判性思維是極為致命的。

要明白，學習批判性思維不是要讓世界在我們眼中變得一無是處，而是為了幫助我們讓世界變得更美好。

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