【機構】學能教育之做好「幼小銜接」 入學前不宜讓孩子「搶跑」
相比小學以上課為正規課業學習的方式,幼兒園則以遊戲、活動為主要學習方式,圖為長沙市政府機關第三幼兒園的孩子們在老師帶領下觀察春天校園的變化。周輝霞 攝
眼下,幼兒園大班的小朋友進入幼小銜接的關鍵階段,許多年輕父母聚在一起就討論:你家孩子學了拼音、數學嗎?如果不學英語,開學後其他同學都學過,自己孩子落後怎麼辦?要不要去社會培訓機構的一些「幼小銜接」班補補課,免得讓孩子上小學沒有信心?
針對幼兒園大班孩子的家長存在的困惑,著名幼教專家、湖南省教科院基教所學前教育與特殊教育研究室副主任周叢笑老師近日做客長沙市政府機關第三幼兒園的「家長學校」講壇,就家長們對於「幼小銜接」的誤解和怎樣幫助孩子對接小學,進行了專題講座。周老師指出,幼小銜接不是知識的層層加碼,而應注重孩子入學情感的激發和能力習慣的培養。
家長:入學後不敢讓孩子「有差距」
「讀幼兒園大班上學期時,我還認為,小朋友的主要任務就是玩,但今年一進到大班下學期我就有點坐不住了,給孩子一口氣報了英語培訓班、珠心算,不敢不學,別的小朋友都能連加連減了。」在中山路一家少兒培訓機構的走廊上,孩子正上幼兒園大班的陳女士發現,一交流、比較,自家孩子比其他孩子「差」了一截,得利用幼兒園階段的最後三個月惡補知識課。
記者在長晚教育QQ群(23009810)中調查了解到,像陳女士一樣,看重孩子入學前知識儲備的家長在九成以上,尤其看重孩子識字的數量、寫字的能力、英語的基礎對話、數學的計算能力。網友「豌豆媽媽」說,如果公立園和民辦園都像小學一樣按照教綱教學,大家的進度差不多,家長們也不會糾結。
記者了解到,一些幼兒園在招生宣傳上稱教會孩子認識千餘漢字、課程設置上會開設英語特長班,學校成果開放展示時也會側重讓家長看到孩子在這方面的能力長進。而各級政府制訂教育中長期發展規劃綱要時,也針對幼兒教育小學化傾向,提出了相應的政策指導。但對於孩子眼下即將入學的情況,孩子知識儲備的差距讓很多家長不敢讓孩子「一張白紙」上小學。
專家:入學前不宜讓孩子「搶跑」
面對許多家長讓孩子「搶跑」起跑線的心態,在講座中,周叢笑老師從學習方式、作息時間、教育方法等角度,將幼兒園和小學進行了比較,認為孩子「搶跑」起跑線有可能適得其反。
以數學為例,很多家長看重孩子計算數學的結果,周老師分析,幼兒園教學中,更側重引導孩子有個數的概念,大多通過讓幼兒探究許多有關的現象,引導孩子去探究、歸納,發現其中的規律,例如老師在教學中提問 「3比2多幾」、「2比3少幾」……讓幼兒在反覆觀察、操作過程中發現自然數列中每一個數都比它前邊的數多1,比後邊的數少1這個規律,而不是灌輸給幼兒這個結論。而進入小學階段,教師多採用演繹法,即教師教學生一些規律性的知識,然後用例題來證明此規律是正確的,這一過程與幼兒階段的學習過程正好相反。
記者在對小學一年級採訪時,老師們從另一個角度呼應了這種觀點:例如一年級只有一個月左右的時間學習拼音,老師們最「怕」幼兒園階段拼音啟蒙學習發音不準、書寫不規範的學生,這樣的孩子得花更多的時間糾正錯誤,並學習正確的發音,耗費的時間精力遠多於「一張白紙」的孩子。
提 醒
改變習慣,讓孩子少睡5至10分鐘
習慣了一天睡上十來個小時的幼兒園孩子,入學階段面對的挑戰之一是,起早了上課沒精神,起晚了會遲到。周叢笑老師建議,從現在開始,家長就要著手調整幼兒園大班孩子的作息時間。
按照幼兒園的習慣,孩子在中午12時30分左右就有進入午睡的感覺和反應,而大部分小學是不會組織午睡的,所以從現在開始就要適當地減少孩子睡眠的時間。周老師特別提醒家長,不能要求孩子「一步到位」地少睡,而是要遵循孩子身心發展的規律,適時、適當地減少睡眠,如每周減少5至10分鐘,慢慢形成習慣。
那減下來的時間幹些什麼呢?周老師建議讓孩子參加一些安靜的小型活動,如各種棋類遊戲、智力拚圖、搭積木、畫畫、做手工等,儘可能是一些操作性的遊戲,讓孩子能集中注意力。
入學面試,善表達的孩子更討人喜歡
小學入學會不會考試?考些什麼內容?這是許多家長擔心的問題。周叢笑老師說,教育行政主管部門是嚴格禁止學校組織小學入學考試的。但通常在入學報名時,學校會安排一次與孩子面對面的考察。其中,考察的內容多數為談話式的交流,時間大約為15分鐘,老師通過讓孩子講一個故事,或者做幾道簡單數學題目來觀察孩子的語言表達能力、想像思維能力和數學邏輯能力等。
周老師提醒家長,對於初入學的孩子來說,給老師留下的第一印象是非常重要的。比如,有禮貌、穿衣打扮非常得體、和老師談話時口齒清晰、善於表達,這樣的孩子討人喜歡。孩子入學後,老師對所有的孩子都會付出關愛,但會更喜歡這樣的學生:靈活、聰明、活躍;在課堂上能經常踴躍舉手發言,並且對許多事物能有一定的獨立見解。(記者 周輝霞)
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