做一個有魅力的教師

一位教師對學生的最大吸引力來源於他的魅力。

教師的品格魅力是教師用真誠、友善、公正、寬容及實事求是的待人原則與學生相處，以身作則；教師的情感魅力。其核心體現是愛，愛是一種責任、一種尊重、一種鞭策、一種激情，更是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程。正是教師的魅力，使學生產生親切感、仰慕感、信賴感，學生才會信服老師、追隨老師、喜歡教師。那麼，這個教師對學生的教育也會獲得較大的成功。因此，做一個有魅力的教師，應成為每個老師的追求。

做一個有魅力的教師，一定要面帶微笑。

微笑是人世間最美麗的語言。古希臘哲學家蘇格拉底說：「除了陽光、空氣、水和微笑，我們還需要什麼呢？可見，微笑同生活中的陽光、空氣、水分一樣重要。教師的職業是一份極為特殊的職業，教師的微笑似春風，能催開學生智慧的蓓蕾；教師的微笑如紐帶，能溝通師生之間的信賴；教師的微笑似軍號，能激發學生的熱情；教師的微笑如陽光，能喚起學生對理想的追求！老師帶著微笑進課堂，更能給學生創設一種平等、寬鬆、愉悅的學習氛圍，促使學生與老師之間的平等對話、思維碰撞，課堂便有了無限的生成空間。毫無疑問，微笑會使教師魅力倍增。

做一個有魅力的教師，一定要學識淵博。

古人說「學高為師」，現在我們說，「教給學生一碗水，教師要有一桶水，甚至是長流不息的源頭活水」。這些都說明了教師必須是一個學識淵博的人。如果知識貧乏，又怎能以「己之昏昏」而使人昭昭呢？作為一名教師，我們沒有悠閑自在的舒適和安逸，沒有令人羨慕的財富和權利，更沒有顯赫一時的名聲和榮譽，但我們必須有的卻是廣博的學識。當我們面對學生純真的眼神流露著對知識的渴求時，甚至當我們看到學生的作文中寫著對我們的無限信賴時，我們更能真正領會到「學高為師」對我們的要求。學識淵博、學業精深會使學生對老師無限崇拜。這就要求我們，一定加強學習，向同伴學習，向學生學習，向專家學習，向書本學習，多渠道的獲得，並且增加跨學科知識的儲備，做「一專多能」教師。只有這樣，我們的課堂才是精彩的，學生才是快樂的。

做一個有魅力的教師，一定要語言風趣。

「開言知肺腑，出口見精神」。語言是「肺腑」、「精神」的體現，是內心的表白，是思想的外現。教師主要是通過語言傳道、授業、解惑、點撥、啟發，而學生則主要通過教師的語言理解並掌握知識，構建自己的新的知識結構。因此，作為一名老師，要不斷地錘鍊自己的教學語言，創造出民主、寬鬆、和諧的課堂氛圍，將精湛的語言變無趣為有趣，變無聲為有聲，變無形為有形，使學生在這樣的環境這樂學、會學、善學。

做一個有魅力的教師，一定要讚美學生。

美國作家 馬克·吐溫說過一句名言：「I can livefor two months on a good compliment. 」翻譯過來，意思是「只憑一句讚美的話我就可以充實地活上兩個月。」可見讚美別人和被別人讚美是多麼重要。真誠地讚美學生，說起來容易，做起來難。在教育工作中，學生往往因為教師的一句不遜之言而心靈受到傷害，甚至影響其一生；也有因為一次表揚、讚美而走向成功，並使之終身難忘。古人說：「良言一句三冬暖，」鼓勵的力量是無窮的，學會讚美學生不只是教育的藝術，更是教師的美德。

做一個有魅力的教師，一定要注意形象。

馬卡連柯說：「教師從兜里掏出揉皺了的臟手帕，已經失去了一個教師的資格了。」教師的形象美對學生的影響是巨大的，會直接影響學生的情緒，影響教學的效果，並對學生產生潛移默化的作用。一個有魅力的老師，應該讓學生感到是一種精神的享受，包括你的外表，你的體態，你的眼神，你的笑臉，你的手勢……都能給學生以美的感染和影響。我們就是要以自己外在的形象美，給學生以春風化雨、潤物無聲的影響，以啟迪學生對美的嚮往、對美的追求。

做一個有魅力的教師，一定要身體力行。

提起現在的中學生，許多老師就會搖頭感嘆：抽煙、喝酒、打架、上網……實在難管呀。可是，只要仔細觀察就會發現，有些學生的問題恰恰出在教師自己身上。我們不允許學生吸煙喝酒，自己卻成天叼著煙捲，甚至帶著酒氣進課堂；我們不允許學生佩帶手機，自己卻當著學生的面發簡訊，沒事偷著樂；教育學生講究衛生，不隨便吃零食，不亂扔垃圾，保持教室的乾淨整潔，而自己卻瓜子殼、包裝皮扔得滿地都是，髒了就派學生去清理；教育學生對人有禮貌，主動打招呼，可是面對學生的問候卻是一臉的麻木，一臉的嚴肅……學校無小事，處處皆教育；教師無小節，處處皆楷模。古人云：「其身正，不令則行；其身不正，雖令不行。」教師的率先垂範，比任何說教都來得有實效。要求學生做到的，自己先要做到，這樣無聲的教育才是真正的有效教育。

一個有魅力的教師，課堂是精彩的，事業是成功的，人生是幸福的！

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