我就做一點實驗，發一兩分的文章，應該怎麼來講故事？

實驗做得少，不代表不能發文章，把一個學期的數據湊合湊合，說不定也就是一篇小文章。但你首先要明確的是，要怎麼完成這個故事。

首先，我們要講一個簡單的心理學概念，其實我們之前也有講過，這被稱為是格式塔心理學（Gestalt Psychology），利用的就是人對事物認知過程中，有自動腦補的功能。

舉個簡單的例子哈：

雖然缺了筆畫，但是你內心還是自動把它補完成了「考慮」。但是再缺點呢？

有人會自動補完成「考慮」，有人就會自動補完成「老虎」。那一篇低分的只做一點點實驗的文章，其實就跟這個一樣，就是要在文章里，幫助並誘導大家把空白部分補完。還是這篇一分半的文章：

首先文章分析獲得了一個差異基因，也就是在腫瘤中表達的差異基因。相當於在白紙上給你畫上了第一筆，告訴你這個基因跟腫瘤是密切相關的。在這裡不需要表明，或者需要模糊的就是：誰知道這個基因的高表達和腫瘤發生之間的因果關係是什麼呢？

接著，用GSEA分析了一下與這個差異基因表達有相關性的標籤組。也就是跟這個基因高表達相關的基因群里，有和細胞周期相關的基因，客觀地講，這是一個相關性。但在白紙上又畫下一筆，暗示你，這個基因可能會參與甚至會調控細胞周期。在這裡不需要表明，或者需要模糊的就是：由於相關性只是兩者有相互關聯的可能，並不一定是誰調控了誰。

接著驗證了這個基因與細胞周期蛋白之間的表達關係，果不其然，是有上下游關係的。這裡暗示你，這個基因就是調控了明星分子的關鍵因素。當然這裡也不需要表明，或者需要模糊的就是：這個基因和明星分子之間到底隔了幾手的作用，換句話說，這樣的驗證，並不能證明是直接關係，只能說是曖昧關係。

大家是不是已經摸到了這樣低分文獻講故事的訣竅了？那最後一個圖就留給你們自己去想了。

…華麗麗的分割線…

李莫愁博士：所以大家看到的低分文獻會是這樣的：

看上去很合理，都有相互的邏輯關係，實際上呢？其實是這樣的：

其實全靠讀者把這個故事補完。好了，知道那些不做什麼實驗的文獻，是怎麼講故事的了吧。這樣的，你也可以整理整理自己的數據，看看能不能湊出一篇這樣的東西出來了。好了，今天就先策到這裡吧。

...華麗麗的分割線...

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