孩子的作文總是缺乏想像力，該怎樣培養孩子的想像力？就兩點！

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想寫好作文，有兩個前提和基礎：，一個是仔細觀察生活，另一個是在觀察的基礎上發揮想像力。沒有對生活的仔細觀察與思考，沒有對現實生活的想像，是寫不好作文的。對於學生來說，觀察生活他們容易理解，可是一提到發揮想像力，他們就會反問：老師，什麼是想像力，如何發揮想像力啊？

想像力說起來容易，可是要做到發揮想像力，還真不是一件容易事。

有這樣一個故事：一個教師在黑板上寫下了一個O，然後問同學們「這是什麼？」大學生們異口同聲不假思索地回答：零。然後他又來到了小學，同了小學生同樣的問題，「太陽」「蛋糕」「我妹妹的嘴巴」「鹿晗的眼睛，他正看著我呢」……答案千奇百怪，腦洞大開。

的確是這樣，小學生的想像力其實要比成年人豐富得多，所以孩子們最愛寫的作文就是讓他們編童話故事，寫科幻類、冒險類的虛構故事。只是這樣的作文幾乎無需指導，給出一個題目或是要求，剩下的，你就等著瞧吧，肯定一個比一個離奇，一個比一個能編。個個都是天馬行空的高手。

可是這樣的作文問題也是最突出的，語句不通順比比皆是，邏輯混亂，中心不明確，雖然不存在跑題的問題，但是讀完後也不知道這篇作文到底想寫什麼。

那麼，在想像力的培養上該如何對孩子進行引導呢？

一、運用各種感覺器官去觀察。

想像力也可以理解為一種感受能力，這種能力是有來源的，也就是我們的現實生活。就像作家經常說的：創作來源於對生活的感受。想像力其實就是對生活的一種特殊的感知能力。

前面提到了，寫好作文的一個前提和基礎就是要仔細地觀察生活。那我們除了用眼睛去觀察之外，其實身上還有很多可以幫助我們觀察的「秘密武器」，也就是：聽覺，味覺，嗅覺，觸覺，心覺。發動全身的各種感覺器官，這樣的觀察才是立體的、全面的。寫出的作文也會有一種身臨其境的感覺。

視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺、心覺，這「六覺」是使我們的觀察可以細緻入微的必備手段，學會綜合運用這些感覺器官，調動不同的感覺器官去觀察，才能使我們的想像力成為有源之水。

比如一篇寫媽媽的作文里，當媽媽說「養兒子真好」時，小作者說「心裡像吃了蜜一樣，甜滋滋的。」這就是運用味覺和心覺發揮想像的好例子。

還比如說，在一篇作文里，小女孩在下雨天想起了去世的媽媽，她這樣寫道：「下雨了，雨滴落在我的身上，也落在我的臉上，就像媽媽的手在撫摸我，那麼輕，那麼滑。」這就是運用觸覺的想像。

我們在聽一個人講故事的時候，如果故事講得好，我們會用一個成語來形容，說他講得「繪聲繪色」，為什麼會這麼說呢？其實，聲，就是指聲音，也就是聽覺；色，就是指色彩，也就是視覺。

寫作文時也要想一想，怎麼把作文寫得「繪聲繪色」，怎麼把作文寫出聲音，寫出顏色，寫出味道呢？這些，都是「六覺」的運用。

二、找不同事物的共同點，建立聯繫。

除了運用「六覺」去觀察之外，想要提高想像力，就必須展開「聯想」，尋找事物之間的聯繫。

孩子們都玩過一個遊戲「找不同」。聯想能力恰恰相反，就是去想一想，怎麼找相同。要在完全不相關的兩件事，兩個人，兩個物，甚至是人與物之間，去尋找相同點。然後通過各種修辭手段表達出來，體現出來。

怎麼找相同？當然還是要運用「六覺」去找。

比如這句：我多麼希望我的歌聲可以長出翅膀，帶著我的思念，飛到媽媽的身邊。

這就是找到了歌聲與翅膀之間的相同點，都可以在空中飛。使歌聲與翅膀建立了聯繫。

再舉一個簡單的例子：一朵朵白色，像棉花糖一樣。或是再複雜一點的：一朵朵白去擠在一起，一會兒上，一會兒下，像一個個小胖子圍在一起做遊戲呢。

雲彩和棉花糖，雲朵和小胖子，都在外形上有共同點，通過比喻句，使這樣的想像成為作文中一個精彩的片斷。

除了以上兩點之外，還要注意一點：想像力要合情合理，不能亂建聯繫，要符合生活的邏輯。合情，就是符合我們真實的感悟需要；合理，就是符合一些常識，不違反科學道理和生活的基本邏輯。

因為想像力不是無邊無際的，是在現實基礎上的一種藝術加工，它一定是源於生活，但又高於生活的表達。

比如說一篇小這生作文里寫到自己家的大房子時，這樣寫道：我的新家有一個大大的客廳，從牆的這邊走到那邊就像翻過一座山那麼遠呢。

很顯然，這樣的想像就是不合理的。

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