原創 | 開學季，如何讓孩子面對「分離焦慮」

06-01

開學季，如何讓孩子面對「分離焦慮」

我兒子軒軒現在3歲3個月，這是他第二個學期上幼兒園了。

因為年齡問題，上學期是在小小班讀（整個學期都融合得不錯），而這學期剛被調到另一個新班（混齡班），對他來說雖然學校沒變，但班級，老師，夥伴，工作內容全部都改變了，他必需第二次適應幼兒園。

上周剛開學的第一和第二天他非常配合地自己走進新教室，然後和我揮手再見。到了第三天，他開始哭鬧著不肯入園了，我知道，他終於用情緒來抵制對新環境、新班級的排斥了。這時爺爺奶奶為了讓軒軒不哭，立刻開始對他說上幼兒園的各種好處，希望能激起軒軒願意去幼兒園的興趣。看到爺爺奶奶如此緊張的一幕，我立刻上前將他們制止，我說「開學這段時間，軒軒上學的事情交給我，我送就行了。」

奶奶知道我一大早要送軒軒哥哥去上小學，又要再返回家送軒軒上幼兒園，擔心我上班時間會遲到，所以一直說她會送軒軒去，不用我送。我還是堅決地說「我會處理好我的時間的，媽，讓我送吧。」奶奶也只好由我了。當所有人都讓開，只有我和軒軒單獨在一起時，他哭了，我傾聽著、陪伴著他的哭泣，沒去制止他。他說了N次不想上學，我只是聽著（不去勸說），因為我明白所有情緒都是他的，我無權越界去讓他推開自己的所有感受，更不應像爺爺奶奶那樣故意說幼兒園有多麼好去誘導他、說服他。

因為他已經上了兩天學，幼兒園到底好與不好，在此刻只有孩子當事人自己最清楚，並不是旁人的一大堆廢話就能代替他的思想和判斷，更不能忽悠他乖乖上學。過了好久他情緒傾瀉得差不多了，不哭了。接著我在路邊摘了三片葉子，講起了葉子的故事，最後軒軒抱住葉子，帶著故事幻想走進課室了。第二天早上軒軒仍哭著表示不想上學，這時爺爺奶奶又忍不住要上前哄他說「如果你上學了我就買部汽車給你呀。」我聽了立即將孩子抱開，並向奶奶表示我一個人會處理好孩子，你們放心吧（因為我要杜絕這種物質誘惑）。奶奶在我的一再推脫下，只好不放心地走開了。這時，軒軒開始和我玩心理戰術，一會在哭，一會說要去玩，一會又說不舒服，他在用盡一切拖延的辦法想讓我改變主意。而此刻我仍願意用時間陪他消耗，並接受他故意對我使用的各種拖延方法。

我沒有想方設法去哄他，也沒有像奶奶那樣承諾給他任何物質獎勵，但我給了他克服不想去幼兒園的時間（一直陪伴他）。最後我們來到幼兒園門口，老師將他抱了起來，他一邊哭，我一邊微笑著和他說再見。第三天爺爺奶奶沒有再介入孩子上學的事了，而軒軒也不哭了，我們手牽著手唱著歌曲去幼兒園。快到校門口時，他停了停腳步有點不想進，我沒有和他說任何話，只是蹲下身體向他微笑著，他便又跟著我走進學校了，我便再次微笑著和他說再見。

今天，我倆依然手牽著手走去上學，在路上軒軒問我「媽媽，我們要去哪？」我說「你知道的。」軒軒又說「我是每天都要去幼兒園是嗎？」我微笑著說「嗯，是的。」孩子聽了，想了想便平靜地走進幼兒園了。從那之後，軒軒幾乎每天都能平靜地去上幼兒園了。看著兒子終於坦然面對及接受幼兒園，媽媽真的很開心。

當然，這肯定離不開各位幼兒園老師給予軒軒的幫助和愛。老師的愛父母的淡定，就是給了孩子面對「分離焦慮」的勇氣和信任。雖然我這幾天很累，早上送了大寶上學，又回家送小寶上學，接著怕遲到又急急忙忙追著公車趕去上班，但看到軒軒現在的情況，我知道一切是值得的。

我堅決不讓老人家參與，為的就是要向孩子傳達媽媽的態度。面對孩子的焦慮時媽媽不焦慮，面對孩子的哭鬧時媽媽不生氣，面對孩子不願去幼兒園的任何情緒時，我不去對他進行物質及語言的誘惑，不去欺騙他，更不去威脅他。我只是溫柔地堅持，微笑地向他說再見，因為我一直相信讓我的母愛去影響他，去傳達我對他的信任，我的孩子感受到了，自然會勇敢面對。

軒軒，棒棒的！

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