小班孩子常規培養之反思

本學期我任教小班，小班的孩子沒有大班孩子那麼有很強的自我意識，特別是新入園的孩子，對於幼兒園裡的一切，都非常的好奇，渴望去接近，去嘗試。但是，同樣矛盾的是，與家裡不一樣，家裡是一個人，活動是自由的，有著自由的空間與時間。但在幼兒園裡，在班裡，孩子們和很多的同齡孩子需要有一個很協調一致的時間標準，同時在這個時間段里去做這件事，按同樣的標準去完成。因此，他們在一開始的時候常不能忍受排隊，等待或者這樣做那樣做的規定，還有個別孩子還會鬧情緒。這些都需要老師耐心地去指導與安慰。

一個班級良好的常規常預示著這個上班的孩子能很好地進入學習狀態，或者能和孩子們很好地相處，交流，與老師的關係融洽，能與集體中的各個方面協調一致地行進。所以常規的培養對於小班孩子來說，是比較重要，也是比較難的一個步驟。初入園的小班孩子在幼兒園常規上是一張白紙，寫滿這張白紙，我們得從白紙的左上角開始一行一行往下，一步步地慢慢地寫好，寫深刻……

其實每一個常規的培養對於孩子們來說，都應該是一件快樂的事，那如何做到這一點呢，我覺得要注意以下三點：

1、遊戲性的情境

遊戲性的情境能吸引孩子的注意，令他們主動地參與常規的練習，並能使他們印象深刻。如排隊做操的常規：前排開飛機，後排開火箭！向前看齊！孩子們就很樂於去做。2、語言明確簡練

小班孩子耐心不足，如果像開大會一樣的形式，擺事實，講道理老半天，別以為他們會聽進去。就比如我們常用的上課坐坐好的對唱兒歌就比較好：小手！放放好！小眼睛！看老師！小嘴巴！閉攏！等等，孩子們最樂於唱了。

3、堅持每次的鞏固

堅持對於老師來說也許比較難，每一次去提醒孩子，說同樣的話，也許令人枯燥，但對於孩子來說，是非常重要的。正應了那句話：習慣成自然！那就是常規了。
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