《學會提問

 

學會提問 

Asking The Ringt Questions 

——批判性思維指南（第七版） A Guide to Cirtical Thinking  Seveth Edition 美 M . Neil Brtuart Stuart M .  Keele 

譯者序............................................................................................................................................7 

前言................................................................................................................................................7 

第1 章  提出正確問題的益處................................................................................................10 介紹.................................................................................................................................................... 10 海綿式和淘金式：選擇的思維風格................................................................................................ 11 淘金：提出批判性問題................................................................................................................ 13 「正確答案」的神話.................................................................................................................... 13 思維和精感........................................................................................................................................ 14 推理進行交流的渠道。................................................................................................................ 14 微弱的和強烈的批判性思維........................................................................................................ 14 運用淘金式思維的滿意之處........................................................................................................ 15 尋找新的菩案................................................................................................................................ 16 有效的交流和批判性思維................................................................................................................ 16 練習的重要性................................................................................................................................ 16 正確的問題.................................................................................................................................... 16 

第2 章  什麼是論題什麼是結論............................................................................................17 論題的種類........................................................................................................................................ 17 尋找論題............................................................................................................................................ 18 尋找作者或演講者的結論................................................................................................................ 18 尋找結論的線索................................................................................................................................ 19 線索1............................................................................................................................................. 19 線索2............................................................................................................................................. 19 線索3.............................................................................................................................................20 線索4.............................................................................................................................................20 線索5.............................................................................................................................................20 線索6.............................................................................................................................................20 批判性思維與你自己的寫作和演講................................................................................................20 練習批判性問題：什麼是倫題？什麼是結論？............................................................................20 練習1.............................................................................................................................................20 練習2.............................................................................................................................................21 練習3.............................................................................................................................................21 抽樣回答............................................................................................................................................21 練習1.............................................................................................................................................21 練習2.............................................................................................................................................21 

第3 章理由是什麼......................................................................................................................22 理由＋結論 論證..............................................................................................................................22 開始提問過程....................................................................................................................................23 有助於確認理由的詞語................................................................................................................24 直接標明理由和結論........................................................................................................................25 使用這個批判性問題........................................................................................................................26 練習....................................................................................................................................................27 練習1.............................................................................................................................................27 練習2.............................................................................................................................................27 練習3.............................................................................................................................................27 

第4 章：哪些詞句有歧義...........................................................................................................28 尋找關鍵詞句....................................................................................................................................29 確定歧義詞句....................................................................................................................................30 歧義詞句與上下文........................................................................................................................31 歧義詞句、定文與詞典................................................................................................................32 總結....................................................................................................................................................35 練習....................................................................................................................................................35 練習1.............................................................................................................................................35 練習2.............................................................................................................................................35 練習3.............................................................................................................................................36 抽樣回答一練習1.........................................................................................................................36 練習2.............................................................................................................................................36 

第5 章：什麼是價值觀衝突什麼是價值觀假設..........................................................................37 確定價值觀假設的一般思路............................................................................................................38 價值觀衝突及價值觀假設............................................................................................................38 發現價值觀....................................................................................................................................38 常見的價值觀................................................................................................................................39 典型的價值觀衝突........................................................................................................................40 結果是確定價值觀假設的線索....................................................................................................41 尋找價值觀假設的其他線索............................................................................................................42 確定價值觀假設的線索................................................................................................................42 尋找你自己的價值觀假設............................................................................................................43 使用這個批判性問題....................................................................................................................44 總結....................................................................................................................................................44 練習....................................................................................................................................................45 練習1.............................................................................................................................................45 練習2.............................................................................................................................................45 練習3.............................................................................................................................................45 

第 6 章：什麼是描述性假設.......................................................................................................46 闡明描述性假設................................................................................................................................46 使用這個批判性問題........................................................................................................................47 尋找假設的線索............................................................................................................................47 避免分析不重要的假設....................................................................................................................49 總結....................................................................................................................................................50 練習....................................................................................................................................................50 練習1.............................................................................................................................................50 練習2.............................................................................................................................................50 練習3.............................................................................................................................................51 抽樣回答―........................................................................................................................................51 練習1.............................................................................................................................................51 練習2.............................................................................................................................................51 

第7 章：推理中存在謬誤嗎........................................................................................................52 是否可以接受或是否有價值。........................................................................................................52 發現推理謬誤的提問方法................................................................................................................53 把評價假設作為出發點................................................................................................................53 避險................................................................................................................................................54 錯誤妄求完美錯誤地假定............................................................................................................54 發現其他常見的推理謬誤............................................................................................................54 練習A ............................................................................................................................................55 練習B ............................................................................................................................................55 練習C ............................................................................................................................................57 練習D ............................................................................................................................................58 練習E.............................................................................................................................................58 推理謬誤總結....................................................................................................................................59 練習....................................................................................................................................................60 練習1............................................................................................................................................. 60 練習2............................................................................................................................................. 60 抽樣回答............................................................................................................................................61 練習1............................................................................................................................................. 61 練習2............................................................................................................................................. 61 

第8 章：這些證據的可信度有多大............................................................................................62 尋找事實性聲明................................................................................................................................63 證據的來源........................................................................................................................................63 直覺作為證據................................................................................................................................ 64 個人的興趣。................................................................................................................................ 65 把權威的意見當作證據................................................................................................................ 65 使用這個批判性問題.................................................................................................................... 67 總結....................................................................................................................................................67 練習....................................................................................................................................................68 練習1............................................................................................................................................. 68 練習2............................................................................................................................................. 68 練習3............................................................................................................................................. 68 抽樣回答............................................................................................................................................69 練習1............................................................................................................................................. 69 練習2............................................................................................................................................. 69 

第9 章：這些證據的可信度有多大............................................................................................69 個人觀察............................................................................................................................................69 把科學研究作為證據........................................................................................................................70 評價科學研究的線索........................................................................................................................71 抽樣................................................................................................................................................ 72 存在偏差的調查和問卷................................................................................................................ 73 對以研究為證據的觀點的批判性評價............................................................................................74 把案例作為證據................................................................................................................................75 把類比作為證據................................................................................................................................75 總結....................................................................................................................................................77 練........................................................................................................................................................78 練習1............................................................................................................................................. 78 練習2............................................................................................................................................. 78 練習3............................................................................................................................................. 78 抽樣回答............................................................................................................................................78 練習1............................................................................................................................................. 78 練習2............................................................................................................................................. 79 

第10 章：你發現干擾性原因了嗎..............................................................................................79 什麼時候需要尋找干擾性原因........................................................................................................80 干擾性原因無處不在....................................................................................................................80 學習到的經驗....................................................................................................................................81 尋找干擾性原因................................................................................................................................81 干擾性原因與科學研究....................................................................................................................82 關於組間差異的干擾性原因............................................................................................................83 解釋獨立的事件或行為................................................................................................................85 解釋一件事或一系列事件的線索................................................................................................86 總結....................................................................................................................................................87 練習....................................................................................................................................................87 練習1.............................................................................................................................................87 練習2.............................................................................................................................................87 練習3.............................................................................................................................................87 練習4.............................................................................................................................................88 

第11 章：統計數據是否具有欺編性............................................................................................88 不可知的、有偏見的統計數據........................................................................................................88 令人迷惑的平均數............................................................................................................................89 結論與證據不相符合........................................................................................................................90 藉助遺漏的信息撒謊........................................................................................................................91 總結....................................................................................................................................................92 練習....................................................................................................................................................92 練習1.............................................................................................................................................92 練習2.............................................................................................................................................93 練習3.............................................................................................................................................93 抽樣回答............................................................................................................................................93 練習1.............................................................................................................................................93 練習2.............................................................................................................................................94 

第12 章：哪些重要信息被遺漏了..............................................................................................94 發現被遺漏信息的益處....................................................................................................................94 不完整的推理確實存在....................................................................................................................95 對被遺漏的信息進行提問............................................................................................................95 尋找常見的盆要信息的線索........................................................................................................96 消極觀點的重要性............................................................................................................................98 信息遺漏............................................................................................................................................98 練習....................................................................................................................................................99 練習1.............................................................................................................................................99 練習2.............................................................................................................................................99 練習3.............................................................................................................................................99 

第12 章：哪些重要信息被道漏了............................................................................................ 100 抽樣回答.......................................................................................................................................... 100 練習1........................................................................................................................................... 100 練習2........................................................................................................................................... 100 

第13 章：什麼結論可能是合理的............................................................................................ 101 圓批列性問題：什麼結論可能是合理釣？.................................................................................. 101 二元思維：照顧到多個結論的障礙.............................................................................................. 102 尋找多種結論.................................................................................................................................. 103 關於結論的其他解釋...................................................................................................................... 104 總結.................................................................................................................................................. 105 練習.................................................................................................................................................. 105 練習1........................................................................................................................................... 105 練習2........................................................................................................................................... 105 抽樣回答.......................................................................................................................................... 106 練習1........................................................................................................................................... 106 練習2........................................................................................................................................... 106 

第14 章：練習和複習............................................................................................................... 107 批判性問題清單：.......................................................................................................................... 107 詢問正確問題：一個包括全部問題的實例.................................................................................. 107 什麼是論題，什麼是結論.............................................................................................................. 108 理由是什麼...................................................................................................................................... 109 某些詞句有歧義.............................................................................................................................. 109 什麼是價值觀衝突什麼是價值觀假設.......................................................................................... 109 什麼是描述性假設.......................................................................................................................... 110 推理中存在謬誤嗎.......................................................................................................................... 110 這些證據的可信度有多大.............................................................................................................. 111 你發現干擾性原因了碼.................................................................................................................. 111 統計數據是否具有欺騙性.............................................................................................................. 112 那些重要信息被遺漏了.................................................................................................................. 112 什麼結論可能是合理的.................................................................................................................. 112 後記.................................................................................................................................................. 113 你的批判性思維的風格.............................................................................................................. 113 批判性思維的有效策略.............................................................................................................. 114 

譯者序 人類的創造離不開批判 對於許多人來說，人類的各項發明是熟悉的，也是這些發明和創造的受益者，但是這些 

發明是如何誕生的，卻不甚明了。對於許多人來說，牛頓、愛因斯坦、愛迪生這些名字是耳 

熟能詳的，但對他們何以取得這些舉世聞名的成就，卻僅僅止於「蘋果落地」這樣的故事。 

事實上，可以說，人類所有的發明創造都有一個共同的基礎，那就是批判― 創造者的批判 

性思維。 創造不僅僅是那些需要我們仰視的偉大科學家們才需要的，我們的日常生活中也時常需 

要創造的智慧；因而，批判也不是科學巨人的專利，我們的日常生活同樣需要批判性思維。 

批判的選擇，批判的接受，否則，你會對這個紛繁複雜的社會無所適從。正在成長發展中的 

青少年需要學會批判，他們將來可能是創造者，是我們民族進步的推動力量；正在工作的成 

年人需要學會批判，使自己的工作更有進步；甚至老年人也需要學會批判，批判性地接受新 

的事物，批判性地看待自己的過去，這樣會過得更幸福和充實。 當今社會，批判性思維越來越成為人們生活和工作的必需品。 發達的傳媒使人們每天都處于海量信息的包圍中，而無法辨別真偽。人們越來越依賴專 

家、律師、記者、評論家，依賴的程度超乎想像。我們經常掛在嘴邊的是「電視上說」「報 

紙上說」「網上說」，而唯獨沒有「我認為」。我們在被動地、不加批判地接受每天蜂擁而來 

的大量信息。這是一個可怕的趨勢，久而久之，我們就不知道批判，甚至想不起來要去批判。 因而，我們需要這樣一本書，一本通俗易懂的書，來學著去批判。 本書有這樣一些特點：第一，可讀性強，作者深入淺出、生動活潑的風格，可以抓住任 

何人的目光，只要開始就很難停止；第二，可操作性強，作者對批判性思維的培養不是進行 

理論教導，而是教你一步一步地提出問題，容易操作；第三，與實際聯繫密切，作者在書中 

舉了大量的實例來說明提問方法的使用，這些實例都來自於各種傳媒，與生活實際聯繫密切。 

這些特點恰好迎合了我們的需要，使得本書成為普通人都會受益的好書，它讓普通人學會批 

判性思維。 本書的翻譯得到了我的同學和學生的大力支持，他們積极參与了書稿的初譯：陳本友（第 

6 、7  、8  、9  章），向晉輝（第2 、3  、4  、5  、10 、11  章），胡佳（第12 章），范雪 

怡（第13

、14  章），黃欣參與了第l 章的部分翻譯。全書由我審校，並做了統校。由於譯 

者水平有限，不當之處，請讀者批評指正。 

前言 在這個著述繁多的時代，作者的原創成果已經越來越少了，《學會提問― 批判性思維指 

南》 的成功得益於讀者的一些合理建議，他們認為我們還可以做得更好，並告訴我們會做 

得更好，這些促進了我們的工作。事實上，我們所面臨的重大挑戰之一，就是得到他們的建 

議並選擇那些合理的部分。 我們一直放在首位的是保持學會提問的基本特徵，並根據我們的思考和讀者的需要進行 

調整，添加新的重點。例如，當我們在思考添加一些我們認為能夠提高新版本質量的內容時， 

我們最想要的是保持書的可讀性和簡潔性。我們願意付出一點代價去忽略一些信息，並以一 

種對學會提問更重要的方式來處理這些信息，因為那些從本書中學到或者接受了一些知識的 

讀者經常能夠注意到書的愉悅性和凝聚力。在書中，發現自己的建議沒有被採納的讀者需要 

理解，把普通讀者作為閱讀對象必須要忽略很多有價值的內容，如果書的閱讀對象是一群特 

定的讀者的話，他們的建議就會被採納。 這個新版本和以前的版本一樣，在保留對批判性思維進行簡要指導的基礎上作了一些修 

改，插入了一些新的練習段落。另外，我們重新寫了推理謬誤一章，使之更連貫，並提供了 

新的例證。但是第七版最突出的新特色是以下三點： 1 ．強調批判性思維的積極面，這樣讀者就會更願意使用他們所獲得的批判性思維技術 

和態度。 2 ．不斷提醒讀者，每一種批判性思維技術都是批判和建構過程的一個環節，只有連貫 

使用才能真正做到批判性思維。3 ．創建了一個網頁，這個網頁包括提供了大量的、多樣性 

的練習。 學習批判性思維既不是簡單的事也不是容易的事。即使批判性思維已經掌握到一定的程 

度，也會經常面臨這樣的挑戰，即別人認為批判性思維是粗魯的、低劣的或自大的。沒有人 

願意讓別人給我們貼上一個「討厭」的標籤。然而，我們不希望自己的行為僅僅建立在別人 

的評價的基礎上，不希望自己是公眾的傀儡。所以需要通過一種方式來構建我們的批判性思 

維，這種方式強調批評性思維的作用，它有助於我們做出更深謀遠慮和人性化的決定。我們 

學習批判性思維來幫助自己和他人。批判性思維可以使我們避免做出與期望成為的自我不一 

致的行為。此外，它還能幫助那些尋找信仰和責任的人，這些人所尋找的是建立在相對合理 

的推理基礎之上的信仰和責任。從這個角度看，批判性思維就像友誼，可以使人的信念和行 

為更合理。第七版嘗試在一些章節中對此加以討論。 此版的第二個新焦點是，我們擔心學習任何程序中的某一個步驟會妨礙對整個程序整體 

力量的認識，在一個完整的程序中，學習者會依次使用所有的步驟。《 學會提問― 批判性 

思維指南》 採用步步為營的方法建立起批判性思維；每一章介紹一種批判性思維技巧。隨 

後的章節會把前面章節介紹的批判性思維技巧加人到問題清單中。但是，學習批判性思維的 

合理方法是把所有的步驟當作一個整體來使用，形成綜合的能力。綜合運用批判性思維的所 

有步驟是找到更好論證的最佳途徑。 最後，我們的讀者一再請求要有更多的練習材料。在這個新版本中我們和Prentiee Hall 

一起對這個請求做出了回應。我們創建了一個「學會提問」的網頁，網頁是以章為單位來設 

計的，每章都有長短不同的大量練習的段落。此外，讀者也需要留心那些相對較有力的論證。 

批判性思維可能會使人在學習了更多在日常生活中出現的大量問題之後變得容易冷嘲熱諷。 

因此，本書的網頁上包含了一個長的、相對較強的論證，是關於學生對教學功效進行評價的 

一個論證。我們想在網頁上著重強調這個論證中特別有說服力的地方，以此來為讀者提供一 

種模式，告訴他們一個好的推理需要具備哪些東西。 此外，我們想在網頁上提供批判性分析的例證，這些例證必須比最後一章所提供的例證 

更有現實意義。雖然同意把最後一章作為學會提問規則的總結和概括，但個別讀者還是竭力 

奉勸我們要提供一個更現實的例子。他們的觀點是對的，僅僅靠模仿第14 章中的內容來學 

會批判性思維是非常不現實的，我們也認同這一點。 《學會提問― 批判性思維指南》 一書的這些新思路著力於改進讀者所提出的問題， 

並使之符合讀者的願望― 成為一本可以培養學生合理的、自主性的書。此書早先版本的成 

功之處在於有效地陳述了我們共同關心的話題：應該相信什麼。我們的想法遭到了專家和騙 

子藝術家等人的攻擊。要對他們所有的關於吃什麼、做什麼以及相信什麼的主張進行分類簡 

直太困難了，令人無法置信。我們知道，我們需要各種幫助來保護自己免受潛在攻擊的威脅。 

在表達自己的信念之前我們得仔細想想。 從寫書的開始，大量個人經驗和觀察就激發了我們。首先，從總體上來說，學生和市民 

越來越依靠「專家」、練習題、作者、教師、律師、警察、記者以及電視評論家，他們的依 

賴程度讓我們驚訝。世界以更快的速度變得越來越複雜，我們越來越容易成為被動的信息接 

受者，越來越不加批判地全盤接受我們所看到和聽到的東西。我們注意到有太多人不會積極 

地選擇自己該接受什麼或拒絕什麼。 因此，需要出版這樣一本書的呼聲就更高。「原聲摘要」的使用、簡單化論證的流行以 

及我們每天身處的信息流的數量都在急劇增加。鼓勵所有人使用批判性思維來應對「知識大 

爆炸」，是我們寫作這本書的願望。 多年來，在教學中對學生進行批判式思維技能訓練的經驗使我們相信，如果使用簡單的 

形式向不同能力的學生傳授這些技能，他們就能成功學會並能運用。在這個過程中，他們能 

夠對自己的能力樹立起高度的自信，相信自己能在各種社會問題上做出合理選擇，即使在那 

些經驗很少的領域也相信自己能做出合理的選擇。因此，我們寫的這本書做了很多其他著作 

沒有做到的事情。本書提出了一整套可以廣泛使用的提問技能。這些技能的表達方式是非正 

式的（我們是針對普通讀者寫的，不是對任何特定的群體）。 《學會提問― 批判性思維指南》 一書的發展很大程度上依靠我們作為批判性思維訓 

練教師60

年來的共同經驗。我們的觀點可以適應各種不同層次的課堂教學，從大一新生到 

博士生都可以運用。 這些經驗教會我們某些訣竅，這些訣竅在批判性思維的學習過程中尤其有效。例如，我 

們提供了實踐練習，讀者可以運用所學習的批判性思維技能，並能及時得到反饋。這本書列 

舉了大量目前有爭議的熱點問題的例子，由於這些論題的範圍大，一般讀者都能找到自己熟 

悉的例子。本書組織連貫性強，批判性問題的安排與讀者思維能力的提高是一致的，如讀者 

從一般的理解提高到評價，批判性問題也持續推進。此外，它整合了認知和價值的維度― 這 

是批判性思維和個人決策的一個重要方面。值得強調的一個特色是，《學會提問― 批判性思 

維指南》 一書的運用遠遠超出了課堂，擴展到了無數的日常問題中。與批判性思維相關的 

習慣和態度可以遷移到消費、醫療、法律和一般的道德選擇中。當醫生說需要動手術時，提 

出批判性問題並給出答案便可以維持生命。 誰能找出《 學會提問― 批判性思維指南》 一書最有價值的地方？因為我們提供給讀 

者的教學經驗代表很多不同的能力水平，所以我們很難預想出這本書對哪種課程或哪種學習 

項目完全沒有用。事實上，前五版已經被用於法律、英語、藥學、哲學、教育學、心理學、 

社會學、宗教、社會科學課程以及許多高校的課程中。本書特別適用於某些領域。普通教育 

課程的教師可能想在課程開始的時候來解釋對學生的期望。強調說明文的語文課程會把這本 

書用作評價一篇文章好壞的一個範式、一種格式，也可以作為提醒作者寫作注意事項的問題 

清單。本書在培訓新教師和助教方面尤其有用，因為它使教師對學生的鼓勵更加明顯。我們 

一步一步地描述批判性閱讀和批判性思維，對他們的教學內容提供了一個補充，使技能發展 

類的課程更加豐富。本書也可用作批判性閱讀和思維技能的教學類課程的核心課程。 雖然《 學會提問― 批判性思維指南》 始發於我們的教學經驗，但它幾乎也能指導所 

有人的閱讀和傾聽。本書所著力發展的技能是任何批判性的讀者都需要的，使用這些技能進 

行閱讀可以為理性決策提供一個基礎。不論讀者的受教育程度如何，本書強調的批判性問題 

能增強他的推理。 第七版特別感謝一些人。我們要感謝巧entice Hall 的評論家們提出的寶貴意見，他們是： 

Brian   Allan Wooters  ,Metropolitan   Comlllunity   College ;   JoAnn  Carter 一Wells  ,Califomia   State 

University   at   Fullerton   ;   Jack   R   .   Simmons   ,Savannah   State   University   ,   Lisa   Barnes   ,   Delaware 

CountyCommunity College . Theresa Sullo , Albuquerque TVICorrununity College ; David Critchett , 

Cornmunity  Collegeof  Rhode  Island  ;  Paul  R  .  Frommer  ,  University  ofSouthern  Califomia  , 

Marshall School of Business 。 由於對我們提出建設性意見的主要是學生，這樣一來，他們的意見便與其他人有些不同。 

第七版得益於E 而ly coplin ,Allison Balcetis 和Jacob Castillo 等人的幫助。 第1 章 提出正確問題的益處 介紹 W   n Harding 總統經常大聲地質疑： 我能做什麼？ 這個專家告訴我要做這件事。 另一個專家告訴我要做另外一件事。 我能做什麼？ 每個人都曾經遇到過Harding 總統的境遇。這時候該怎麼辦呢？一種可能就是聽從別人 

的建議，並按照他說的去做。但這種方式會使我們陷入深深的困境中。 看看下面這個新法官的故事，並思考一下這種方法的危險性：聽完原告的公開陳述後， 

法官向所有人宣布：「你是對的。」這時工作人員提醒法官必須在聽到另一方的公開陳述後才 

能對這個案件做出判斷。聽完辯護方的陳述後，法官又對被告宣布：「你是正確的。」工作人 

員再次解釋說，公平的判斷要求法官在宣稱判決之前必須聽完完整的陳述。法官響應道：「你 

是正確的。」這個法官是比較容易贊成別人的，但他的工作，就像我們的生活一樣，要求把 

相對合理的東西和不合理的東西分開。這個分辨的過程就是本書的主題。 我們處在信息爆炸的時代，每天都會遇到很多新事實和新觀念。教科書、報紙、雜誌和 

網際網路上都有一些要求我們接受的觀念。在所有的知識領域中，都有很多論題討論如何確定 

哪些是專家的觀點，而確定哪個專家的觀點值得信賴是一項艱苦的工作，需要花費很多的精 

力。不管你是在讀護理雜誌、詩評、教科書，還是體育雜誌，你都將面臨著這樣的問題，即 

決定應該接受哪個結論，應該反對哪個結論，哪些觀點在做出決定之前需要進一步研究。 作為一個有思想的人，你必須決定對所見所聞做出什麼反應。一種做法就是像我們前面 

所提到的那個新法官一樣，無論碰到了什麼都接受它，如果自動這樣做的話，就會導致你將 

其他人的觀點當成自己的觀點。更積極的做法是努力提出一些問題，盡量形成自己關於這個 

問題的觀點。 寫這本書就是為了闡明第二種觀點。 要拯救的批判性思維 批判性地聽和讀― 也就是說，對你聽到和讀到的事情進行系統性的評價，這需要一些 

技能和態度。這些技能和態度建立在一些相關的批判性問題的基礎上。當我們對這些問題逐 

一地進行學習的時候，目標就是使它們能夠整合起來以幫助我們做出最好的決定。 我們已經把這些問題表述為一系列你應該做的事情，但這些系統性的問題與好奇心、質 

疑、智力挑戰等批判性思維的基本要素是一致的。認真思考是一個永遠沒有結局的工程，一 

個尋找結尾卻永遠找不到的故事。批判性問題為批判性思維提供了一個刺激和方向：它激勵 

我們繼續去尋找更好的觀點、決定或者判斷。 總之，批判性思維涉及下面幾點： 1 ．意識到一些彼此相關的批判性問題； 2 ．能夠在適當的時機提出和回答批判性問題， 3 ．願意主動運用批判性問題。 這本書的目標就是鼓勵我們關注這三個維度。 提出問題就是要求被提問的人做出回答。通過提出問題，我們告訴對方：我很好奇．我 

想知道得更多，請幫助我。這些問題顯示了對他人的尊重，並為聽到問題的人提供了方向。 

在這個意義上，批判性思維是從提高我們思考問題的願望開始的。你提問題的意思就是，你 

需要得到幫助，以便能夠更深地理解或者欣賞你看到或聽到的觀點。 我們將逐一向你展示這些批判性問題。這些問題是一個整體，不管你什麼時候對所見所 

聞進行思考，這些問題都可以起作用。同時，它們也有助於提高你的書面和口頭表達能力。 

在以下情境中批判性思維會對你有所助益： 1 ．對教科書、雜誌或者網際網路上的文章、論證進行批判性思考， 2 ．判斷一個報告或者演說的水平； 3 ．形成一種論證； 4 ．根據某個閱讀任務寫一篇論文; 5 ．參與課堂討論。 注意：批判性思維包括提出一系列相關的批判性問題的意識，以及在適當的時機提出並 

回答問題的能力和意願。 作為一個公民，不管是選舉還是購物，你都會發現提出批判性問題非常有用。同時，它 

還可以提高你的獨立思考意識，這對於增加你的自信心也是很有用的。 海綿式和淘金式：選擇的思維風格 一種思維方法類似於海綿和水的相互作用：吸收。這種常被運用的方法有幾個明顯的優 

點： 第一，你吸收的知識越多，你就越能夠理解它的複雜性。你所獲得的知識為你以後進行 

更複雜的思維提供了基礎。第二，它是相對被動的。它不需要艱辛的心理過程，而是很快、 

很容易發生的，主要的心理加工就是注意和記憶。如果材料是清晰、有趣的，那麼這個特點 

就更明顯了。主要的心理加工包括注意集中和記憶。 如果希望以吸收信息作為培養一個有思想的人的開端，那麼海綿式思維存在嚴重的缺陷： 

它不能夠提供一種方法來確定哪些信息和觀點值得相信，哪些應該反對。如果一個讀者始終 

依賴于海綿式思維，那麼他將始終相信其最後接收的信息。不管對個人還是社會，成為別人 

思想的木偶都是一件可怕的事。這意味著你的決定是一個偶然的聯想，而不是慎重判斷的結 

果。 我們認為，你希望自己決定應該選擇什麼、應該忽視什麼，要做出這個決定，你就必須 

帶著一個特定的態度來閱讀― 一個提出問題的態度。這種思維風格要求積极參与：筆者努 

力說給你聽，你就應該努力地給他反饋，不管他在不在場。 我們稱這種相互作用的方式為掏金式的思維風格。淘金式思維為積極的讀者和聽眾提供 

了一種思維模式，他們可以使用這種模式來評判所見所聞的價值。這個任務富於挑戰性，有 

時候甚至是艱辛的，但回報也是巨大的。一段對話就像一堆沙礫，如果你想從中找出金子， 

就得頻繁地問問題，並對問題的答案進行思考。 海綿式思維強調知識的獲得；而淘金式思維強調與知識積極的互動。因此，兩種方式可 

以互補長短。為了找到智慧的金子，你必須要有評估的材料。要評估這些材料，我們必須首 

先擁有一定的知識。 讓我們更仔細地看看這兩種思維方式如何導致了不同的行為。採取海綿式思維的人在閱 

讀材料時會做什麼呢？他會認真地閱讀句子，並儘可能記住更多信息；他會用下劃線標出關 

鍵的單詞和句子；他會總結並記下閱讀材料的主題和主要觀點．他會檢查他的筆記，並確定 

沒有漏掉任何重要內容；他的任務就是找到，並理解作者的意思。他記住了作者的推理和觀 

點，但不能進行評價。 採用淘金式思維的人會做什麼呢？就像採用海綿式思維的人一樣，他也帶著獲取新知識 

的意願來閱讀，這是兩者唯一的相似之處。淘金式思維要求讀者提出儘可能多的問題，這些 

問題可以幫助讀者發現最有意義的論點或觀念。 運用掏金式思維的讀者頻繁地思考為什麼作者會與自己有不同的觀點。他會在頁邊空白 

處寫下自己對於推理的質疑，他會與閱讀材料進行持續性的交互作用．他想批判性地評估材 

料，並根據這些評估得出自己的結論。 心理評價：我在進行淘金式思維嗎？ 我問過為什麼別人要我相信某件事情嗎？ 當我想到正在討論的問題可能還會存在一些問題，這時我會把想到的問題記錄下來嗎？ 我評估過那些正在討論的問題嗎？ 對某個問題我有自己的見解嗎？ 淘金式思維的一個例子 在美國，一直爭論的一個主要的問題就是我們需要一個什麼樣的槍支控制法。讓我們看 

一下關於這個問題的一些觀點，並試著去確定這些觀點是否有說服力。 禁槍的論證大多數都是一些神話。我們現在所需要的不是更多的法律，而是對現有法律 

的加強執行。一個神話就是大多數謀殺者都是二些普通的、守法的平民，只不過他們在憤怒 

的情緒下用手頭的槍殺了一個親戚或者熟人。事實上，關於謀殺的所有研究都表明：絕大多 

數謀殺者是職業罪犯，他們都有著很長的犯罪史。典型的謀殺者平均犯罪史都有六年，並有 

四次重罪被捕經歷。另外一個神話就是槍支擁有者都是一些不起眼的鄉下人，他們對暴力沒 

有任何意識。然而，研究一致顯示，總體來看，有槍的人比沒有槍的人受的教育更好，並且 

有更體面的工作。通過申請被獲准可以隨時持槍的是這樣一些人：Eleanor Roosevelt 、Joan 

Rivers 、DonaldTrump 和David Rockefellero 還有一個神話是，槍對於自衛根本就沒有用。事實恰恰相反！所有研究都表明，手槍在 

抵制犯罪方面比在實施犯罪上應用更頻繁。當手槍在每年的犯罪中使用了58 . 1 萬次時，它 

在抵制犯罪上就使用了64 . 5 萬次。 如果有關槍的法律只是潛在地降低了與槍有關的犯罪，那麼只需要執行好現存的法律就 

夠了。如果法庭不能很好地執行現有的法律，那麼再頒布強有力的法律又有什麼用呢？ 如果你應用了海綿式思維，那你就應該記住我們不需要進一步控制槍支的理由了。如果 

是這樣的話，你就吸收到了很多知識。然而，剛才提到的理由對你的說服力有多大呢？除非 

你用淘金式思維，否則無法評價它們― 也就是說，只有提出合適的問題才能評價它們。 通過提問，你就會發現前面提到的論證可能有很多不足。例如，你可能會關注下面這些 

內容： 1 ，作者使用「絕大多數」或者「典型的謀殺者」是什麼意思？在憤怒情緒下殺害親戚 

的人只是少數？ 2 . 「槍支擁有者」是什麼意思？他們是那些槍支控制法律中禁止購槍的人嗎？ 3 ．所列舉的研究是否足夠？研究的樣本在數量、隨機性和多樣性方面是否符合要求？ 4 ．作者能否通過巨大而不精確的數字，就像58 . 1 萬和64 .5  萬，來說服讀者？這些 

數字的基礎是什麼？我們能夠相信這些數字嗎？ 5 ．控制槍支的益處有哪些還沒有提到？作者是否遺漏了與自己的觀點不相一致的重要 

研究？ 6 ．因為一些著名的人物擁有槍支就說擁有槍支是合理的，這樣的假設正確嗎？人們是 

否注意到關於擁有槍支的好處和壞處的權威意見？ 7 ．如果不準擁有槍支，那麼每年被手槍殺死的人有多少？8 ．為什麼這篇文章的作者 

不能通過解釋該如何加強現有槍支控制法的執行，來表明他認為持槍有害的看法呢？ 如果你願意問這些問題的話，那麼這本書就是特別為你準備的了。這本書的主要目的是 

幫助你知道什麼時候問問題，怎樣問才能幫你確定你應該相信什麼。 淘金式思維最重要的特點是相互滲透，即筆者和讀者之間或者說者和聽者之間進行對話。 很顯然，有時候海綿式思維是恰當的。很多人經常運用這種方式，並且也獲得了某種成 

功。但如果你要形成淘金式思維的話就不那麼容易了― 部分是因為你沒有進行適當的訓練 

和練習。這本書不僅幫助你學會提出正確問題的方法，還會給你提供大量的機會來進行練習。 淘金：提出批判性問題 如果別人的話總是說得很明白，他們的主要思想都能明白地呈現出來，作者或者演講者 

的推理從不出錯，博學的人對重要的問題都有一致的答案，那當然是件好事。如果事實就是 

這樣，那麼我們就可以被動地聽，被動地讀，讓別人來替我們思考就行了。然而，事實恰恰 

相反。一個人的推理經常是不足的，經常會漏掉重要的因素，而呈現出來的很多因素卻是不 

明確的。因此，你需要獲得批判性聽、讀的技能，幫你決定什麼是有意義的，幫你從混沌的 

思維中區分出清晰的思維來。 你並不是總能夠發現別人思維的不充分性。你必須是一個積極的探索者，並通過提出問 

題來發現別人思維的不充分性。做到這一點，最好的策略就是提出批判性問題。這些問題的 

一個強有力的優勢就是，即使你對於當前正在討論的問題知之甚少，你也可以提出一些研究 

性問題。例如，你雖然不是兒童教育專家，照樣可以在日托中心是否足夠的問題上提出批判 

性問題。 「正確答案」的神話 我們找到確切答案的能力經常依賴於困擾我們的問題的類型。關於物質世界的科學問題 

一般都有一個對人們來說可以接受的答案，因為物質世界比人類社會的規律性和可預測性更 

強。雖然月亮離地球的精確距離、從古文明中新發現的一塊骨頭的精確年代可能不是絕對確 

定的，但關於我們生存的物理環境的維度的確早已經得到廣泛傳播和認同了。因此，在物理 

科學上，我們經常能夠有「正確答案」。 關於人類行為的問題卻不一樣。人類行為的原因如此複雜，以至於我們只能對為什麼或 

者什麼時候出現某種行為進行猜測。另外，因為很多人都關心對人類行為的解釋和描述，因 

此，我們希望對流產率、失業率、虐待兒童原因的解釋或者描述與我們所期待的觀點一致。 

因此，我們會把自己固有的偏好帶到對這些話題的討論中，並且反對那些與我們的觀點不一 

致的意見。人類的行為是如此的矛盾和複雜，因此我們對人類行為問題的最好答案在本質上 

就帶有不確定性。即使我們知道鍛煉有益健康的每一個證據，但我們仍然不能確定那些益處 

就一定會發生。不管提哪種問題，那些「理性的人」通常都不會要求你認真思考這種觀點。 

事實上，很多問題之所以有趣，就是因為對怎樣解決這些問題有嚴重的分歧。任何爭論都不 

僅僅包含一種觀點，而且每種觀點都有充足的理由支持。對任何一個社會爭議的問題，你都 

不可能說「很明顯，這是這個問題的正確觀點」。如果這種確定性是可能存在的，理性的人 

就不會對這個問題進行爭論了。這本書中我們討論的焦點就是關注這類社會爭議性問題。 即使你沒有必要一定找到這些社會爭議問題的「正確答案」,這本書仍然能夠給你一些 

技能，幫你根據問題和備選答案的特徵找到最恰當的答案。做出一個決定經常面臨著一些不 

確定性。我們通常沒有時間和精力去發現很多做決定需要的重要事實，例如， 當你所愛的人說他感到劇烈的胸痛，並希望你把他送到急救室的時候，你如果要提這些 

批判性問題就很不明智了。 思維和精感 當你第一眼看到一個結論的時候，其實你已經遇到這種情況很多次了。你已經學會去關 

注特定的事情，去支持特定的興趣，去思考一個特定的觀點。因此，你經常對這些既存的觀 

點進行批判性的思考。對於這些既存的觀點你有感情。它們都是你的觀點，你總會保護它們。 我們所作的每個決定都有自己的個人印記― 經厲、價值觀、訓練和文化的習慣。 然而，如果你想成長，你就需要認識到這些情感，並儘可能地暫時把它們束之高閣。只 

有這樣，你才能認真地聽取別人威脅或者侵犯你的價值觀念的一些觀點。這種開放性非常重 

要，因為我們對某個問題的觀點在別人看來並不一定合理．這些觀點是其他人給我們的，只 

不過我們對這種觀點保有了很多年，並已經與它們產生了感情。事實上，我們經常認為別人 

提出相反的觀點就是對我們進行人身攻擊。這種對問題產生情感卷人的危險性就在於，你不 

能思考別人觀點的合理性― 只要你聽一下別人的觀點，也許就能夠改變你的看法。 記住：情感捲入不應該成為你接受或者拒絕一個觀點的主要基礎。理論上說，推理之後 

情感捲入最強烈。因此，當你閱讀的時候，你應該避免由於情感卷人而切斷你同最初並不同 

意的那種 推理進行交流的渠道。 一個成功的、積極的學習者應該是一個願意改變自己思想的人。如果你想改變自己的思 

想，你就必須對那些你感到怪異甚至危險的觀點保持開放性。 然而，批判性的思考者並不是機器。他們關注很多問題，這種關心的深度體現在他們去 

做那些與批判性思維有關的、艱苦的腦力工作的意願程度上。但批判性思考者感受的任何激 

情都能夠得到協調，協調的途徑是他們能夠認識到他們的信念是可以修改的。 提出 「誰關心這個話題」的作用 提出正確的問題，雖然很困難但會有豐厚的回報。有的爭議對於你來說也許比別人更重 

要。如果某一個爭議性的結果對於你和你的團體微不足道，你就不願意花費很多時間和精力 

來進行批判性思考，但是對重要的觀點就不一樣了。例如，對保護瀕危物種問題的支持和反 

對意見進行批判性評價是有意義的，因為關於這個問題的不同觀點以及爭論的結果對於社會 

是非常重要的；而花費很多精力去評價藍色是不是公司經理人員最喜歡的顏色就沒有多少意 

義。 你的時間是寶貴的，在你花費時間對某個問題進行批判性評價之前，要先問問「誰關心 

這個話題」。 微弱的和強烈的批判性思維 前邊已經提到，你對於很多個人和社會問題都有自己的看法。 對下面的問題你可以立即形成自己的觀點，如賣淫應該合法化嗎？酗酒是一種疾病或者 

只是一種不能自控的錯誤行為？喬治 布希是一個好總統嗎？你會帶著自己的這些觀點來聽 

讀信息。批判性思維能夠被用來 ① 維護或者② 評估和修改你最初的觀點。Richard Paul 教授對於強的和弱的批判性思 

維的區分，能夠幫助我們了解這兩種對立的批判性思維的作用。 如果你將批判性思維當成是維護自己的信念或者維護別人給予你的那些觀點的一種方 

法，那你就在進行弱的批判性思維。為什麼它是弱的呢？以這種方式運用批判性思維不是為 

了追求真理或美德，而是抵制和消滅與你的觀點不同的那些觀點和推理。如果你使用批判性 

思維的目的是戰勝那些與你的意見相左的人，那也就破壞了批判性思維潛在的人道和發展進 

步的價值。而強的批判性思維就不一樣，它要求我們將批判性問題應用到所有的觀點中，包 

括我們自己的觀點。通過強迫自己批判自己已有的信念，我們就能夠避免自我欺騙和對別人 

的盲從。保持自己當前的觀點是很容易的，尤其是在很多人可以一起分享這些觀點的時候。 

但如果我們採用這種簡單的方式，我們就可能會犯本來能夠避免的錯誤。 強批判性思維並不必然要求我們放棄自己已有的信念，它反而可能為強化這種觀念提供 

基礎，因為對這些信念的批判性思考 有時候會強化我們對這種觀念的認同。很久以前，JohnStUart Mill 就告誡說，如果沒有 

強批判性思維的幫助我們會很無知：只堅持己見的人其實知道得很少。他的推理很可能很好， 

也沒有任何人能夠駁倒他。但如果他也不能夠駁倒對立方的推理，那就說明他沒有堅持任何 

觀點的基礎。 對某種觀點感到自豪有一個前提，那就是這種觀點應該是我們自己選擇出來的― 從我 

們理解和評估的不同觀點中選擇出來的。 運用淘金式思維的滿意之處 身體力行通常比旁觀更有趣；做好比只是簡單地做更有趣。如果你開始運用本書所教授 

的相互作用的過程，那你在聽和讀中就會體驗到自豪感，就像你成功地參與物質世界時所體 

驗的自豪感一樣。 注意：弱的批判性思維是用批判性思維維護你自己已有的觀念；強的批判性思維是運用 

相同的技能來評估所有的觀點和信念，特別是評估自己的觀點和信念。 批判性思維者發現，如果能知道什麼時候應該對某種觀點說「不」，知道為什麼做出這 

種反應是恰當的，那麼就會感到滿足。如果你經常運用淘金式思維的話，那麼任何進入你頭 

腦的信息都會首先得到系統性的檢驗。如果某種思想或者信念確實通過了這種技巧檢驗，贊 

成這種觀點就是很有意義的― 至少在新的證據出現之前是有意義的。 想像一下，如果你知道為什麼應該接受或者拒絕某種觀點，那會感覺多愉快呀！許多人 

遇到一些與自己意見相左的觀點時，他們就會說：「噢，這只是你的觀點。」但問題是，我們 

關注的不僅僅是某種觀點是誰的，而是它是不是個好觀點。如果使用本書中的批判性思維來 

武裝自己的話，你能夠感覺到一種滿足感，即知道為什麼某種觀點只是一堆廢話所產生的滿 

足感。 海綿式思維的方法經常是令人滿意的，因為它可以使你積累很多知識。但如果你能跟筆 

者或者說者交流，參與到與他們有意義的對話中去，就會更加令人滿意。當你開始注意到一 

些別人沒有注意到的事情時，閱讀和傾聽就變得更加有意義了。當你學會系統地選擇信息的 

時候，你就會渴望用畢生的努力讀更多的書，確定哪些意見是有意義的。 尋找新的菩案 雖然通常沒有絕對正確的答案，但本書會鼓勵你去努力尋找較好的答案。當然，有些答 

案更加精確，更適當、有用，更有道德價值。如果你想要做這種艱苦的工作去找出更好答案 

的話，你需要相當的好奇心甚至是勇氣。 需要勇氣是因為，如果想找到較好的答案，我們就要願意放棄自己既有的信念或者立場。 

當我們遇到一個問題的時候，很可能腦子裡已經有一個答案了。如果有人說了一些關於墮胎 

者行為的適當性問題的話，我們肯定有自己的觀點。 我們不可能頭腦一片空白地聽別人講話，我們會提取出自己的觀點並有一種擁有感。我 

們需要用很大的勇氣去放棄自己既有的觀點。作為批判性思維者，我們必須強迫自己去找出 

新的答案。舊答案和新答案之間的相互影響是我們成長的基礎。 有效的交流和批判性思維 很多你將學到的技能，會使你變得更善於進行批判性思維，並能提高你寫作和演說的質 

量。當你寫作和演說的時候，它會幫助你意識到認真的思維者所持有的期望。因為你的目的 

是交流，所以，有思想的人在評估你的作品或者演說時提出的很多問題都可以指導你進行更 

好的交流。我們要求你提出的幾個批判性問題會突出那些你在書寫或者演說時應該避免的問 

題。 這本書強調的是高效思維，它與有效交流之間的聯繫非常直接，並成為貫穿本書的一個 

主題。只要在合適的地方，我們都會提示將要學習的這些技能可以如何幫助提高交流的水平。 練習的重要性 學習新的批判性思維的技能很像學習一項新的操作技能。你不能僅僅聽、看這些技能， 

必須親身實踐，頻繁的練習雖然是一項艱苦的工作，但會獲得豐厚的回報。我們的目標是盡 

可能地簡化你的學習，然而，形成批判性思維的習慣確實需要大量的練習。 每一章後邊的練習和回答樣例是本書的一個重要部分。我們提供的答案也不是唯一的正 

確答案，但這些答案告訴你怎樣運用提出問題的技能。我們故意不為每章結尾處「練習3 」 

提供答案，目的是給你一個機會運用本章所學的知識來回答這些問題。我們希望你根本不需 

要我們的指導就能夠完成任務。 正確的問題 為了使擁有「提出正確的問題」這種技能的最初感覺能有助於你獲得這種技能，我們給 

你列出了一些批判性問題。看完這本書之後，你應該知道什麼時候以及怎樣才能提出這樣的 

問題： 1 ．什麼是論題？什麼是結論？ 2 ．理由是什麼？ 3 ．哪些詞句有歧義？ 4 ．什麼是價值觀衝突？什麼是價值觀假設？ 5 ．什麼是描述性假設？ 6 ．推理中存在謬誤嗎？ 7 ．這些證據的可信度有多大？ 8 ．你發現干擾性原因了嗎？ 9 ．統計數據是否具有欺騙性？ 10 ．哪些重要信息被遺漏了？ 11 ．什麼結論可能是合理的？ 第2 章 什麼是論題什麼是結論 在對某人的推理進行評價之前，我們必須先弄明白他的推理是什麼。這樣做聽起來似乎 

很容易，實際上卻並不是這樣。作為一個批判性的思考者，你必須練習如何辨別論題和結論。 

兄弟會和婦女聯合會常常參加慈善活動．派出志願者為許多有價值的事情募捐。他們在關心 

弱者這方面所做出的貢獻應當受到我們的尊敬。 目前，我們對於希臘組織的評價不能停留在這些不完整的圖片上。由於他們鼓勵從眾行 

為、幼稚的惡作劇和低智力的滑稽動作，從而掩蓋了他們的優秀事迹。其成員的大量才幹應 

當被引導至別的有價值的事情上。 對希臘組織進行評價的這個人非常希望你相信某些事。通常，那些製作網頁、發表社論、 

出版書籍、寫雜誌專欄文章或發表演講的人都在試圖改變你的認識或信念。要對他們的言論 

做出合理的反應，首先你必須確定，你所接收到的這些言論中哪些是爭論的關鍵點或論題， 

哪些是命題或結論（結論就是某人有意傳遞給你的信息。他們這樣做的目的是影響你的信念 

及行為）。否則，你就會對這些試圖改變你的言論做出錯誤的反應。 當你學習完本章時，你應當能夠成功地回答我們的第一個批判性問題。什麼是論題？什 

么是結論？ ．注意：論題是會話或討論中所出現的有爭議的問題。對人們所談論的事情來說，論題 

是一個刺激因素。 論題的種類 典型的論題有兩種，弄明白這兩種論題對你來說很有幫助。以下這些問題列舉了其中一 

種論題： 養寵物的家庭是否比不養寵物的家庭爭執更少？ 引起高血壓的原因是什麼？ 提高銷售稅的決定是誰做出的？ 到2010  年，大學學費將是多少？ 這些問題有一個共同之處，那就是，它們需要的答案要能說明世界是什麼樣、曾經是什 

么樣或將來是什麼樣。例如，前兩個問題的答案可能是「通常，養寵物的家庭比不養寵物的 

家庭更少發生爭執」及「不良飲食習慣是引起高血壓的原因」。 這些論題就是描述性論題。它們常出現在課本、雜誌、網際網路和電視上。這些論題反映 

出我們對於世界的模式或秩序的求知慾。請注意上面每個問題中的黑體字；當問題中出現這 

些詞語時，它們很可能就是描述性的問題。 翔注意：描述」論題就是針對有關過去、現在、未來「描述是．．否正確提出的問題。． 現在，讓我們來看看第二種論題的例子： 死刑應該被廢除嗎？ 對於失業我們應該做些什麼？ 我們必須禁止SUV （大型轎車）嗎？我們必須面對哮喘病的蔓延嗎？ 這些問題要求得到的答案是說明世界應該是什麼樣子。例如，前兩個問題的答案可能是 「死刑應該被廢除」及「我們應當降低失業率」。 這些論題涉及倫理道德等方面；它們對事物的對或錯、令人滿意或不令人滿意、好與壞 

進行提問。它們的答案應當是說明性的。因此，我們也稱這種論題為說明性論題。關於社會 

問題的爭論往往都屬於說明性論題。 我們對論題的分類有點簡單，有時候很難界定我們所討論的問題屬於哪種類型。然而， 

記住這兩種論題的區別是有幫助的，因為針對不同類型的論題，你可以做出不同類型的批判 

性評價。 注意：說明性論題就是」」些針對我』門應「怎樣做及對「錯、．．好與壞提出的問題。． 尋找論題 如何確定基本問題或論題？有時候確定基本論題很簡單：作者或演講者會直接告訴你論 

題是什麼，有時候你需要從文中去尋找，通常它正好在文章的開頭，甚至就在標題中。當作 

者明確陳述其論題時，常用類似下面這樣的句子來做出提示： 我提出的問題是：為什麼我們必須在高速公路上限速駕駛？降低法定的可飲酒年齡是否 

正確？ 學校應該開設性教育課程嗎？ 遺憾的是，作者並不總是這麼明確地提出問題，有時候我們必須通過其他線索進行推斷。 

例如，許多作者或演講者會對那些與他們有關的一些現實事件做出反應，比如對一系列的校 

園暴力事件進行討論。思考「作者做出反應的是什麼事件」往往可以幫助你發現交流的中心 

論題。另一條有效的線索是了解作者的背景，比如他們屬於哪個群體。因此，當你想確定論 

題時，可以先查查作者的背景資料。 有人認為，表述某個論題有且只有一種正確方法。你應該努力避免受這種觀念的影響。 

一旦你發現了整篇文章或演講所闡述的問題是什麼，你就能找出該問題與文章或演講的聯繫， 

也就是說，你找到了文章的論題。這時，你只需要確定你稱之為論題的那個問題符合確定的 

標淮。 如果作者沒有明確地陳述論題，找出論題最有把握的方法就是找出作者的結論。在很多 

情況下，你必須在確定論題之前就找出結論。這時，批判性評價的第一步就是找出結論― 這 

往往是很困難的一步。 讓我們來看看如何尋找結論這個極其重要的因素。 注意：結論就是演講者或作者希望你接受的信息。 尋找作者或演講者的結論 為了確定結論，批判性思考者必須問問：「作者或演講者著力證明的是什麼？」或「他 

們的主要觀點是什麼？」這些問題的答案就是結論。作者或演講者對這些問題的任何答案都 

是結論。在尋找結論的過程中，你需要尋找一個或一組作者希望你相信的陳述。作者希望你 

接受他的這些陳述，進而相信他的結論。簡言之，具有說服力的文章或辯論的基本結構是： 

因為A

，所以B

。B  代表結論，A 代表支持結論的證據。這個結構就是推理的過程。結論 

是由推理產生的，它起源於原因。結論是一種需要其他觀點支持的觀點。因此，無論什麼時 

候，如果某人聲稱某件事是真實的或是應該做的，卻提不出任何證據來支持他的觀點，那麼， 

他的這個觀點就不是結論，因為他沒有提供可支持的證據。因此，沒有支持的言論僅僅是一 

些觀點而非結論。 上一段講了很多經驗，建議你再讀一遍。理解結論的特徵對批判性的閱讀和聆聽來說是 

必要的。下面有一小段話，看看你是否能找出結論以及支持結論的證據。 我們反對在內華達州修建一個核廢物處理站，我們相信一定有一些更安全的方法來儲存 

這些危險的核能源副產品。「我們反對在內華達州修建一個核廢物處理站」，這是作者針對我 

們是否應該在內華達州儲備核廢物這個問題給出的答案，是她的結論。她用另一個信念來支 

持這個結論（信念），即「有一些更安全的方法來儲存這些危險的核能源副產品」。 在這段話里，後一個觀點就不是結論。你知道為什麼嗎？因為它是用來證明其他觀點的 

證據。記住：如果你認為某個觀點得到其他觀點強有力的支持，因而你就相信這個觀點（即 

結論），這個過程就是一個推理的過程。當人們從事這個過程時，就是在進行推理；推理得 

到的結果就是結論。 當文章沒有明確表明它的結論時，你需要從作者所提供的大量觀點中推出結論。 使用這個批判性問題 一旦你找出了結論，就要把它作為評價的焦點，它是作者或演講者希望你進行選擇的目 

標。你需要繼續注意的問題是：根據這些證據，我是否應該接受這個結論？ 尋找結論的線索：怎樣找出結論這裡我們列出了許多能幫助你確定 

結論的線索。 線索1 ：尋找論題。因為結論往往是論題的答案，如果你知第2 章什麼是論題什麼 

是結論 25 道論題是什麼，將有助於你找出結論。前邊我們討論過確定論題的方法。首先， 

看文章的題目；然後，看文章的首段。如果這種方法不管用，可能有必要跳過幾頁，到文章 

的其他部分去尋找。 線索 2  ：看提示語。作者在呈現結論之前往往會使用提示語。當你看到提示語時， 

請留意，它們後面可能跟著一個結論。下面是一些常見的提示語： 所以? ? 這說明? ? 因此? ? 為此? ? 我們可以推理? ? 接下來? ? 由 

此得出結論? ? 那樣? ? 我努力說明的一點是? ? 簡言之? ? 最明顯的解釋 

是? ? 事實證明? ?事件的真相是? ? 閱讀下面這段話，找出其中的提示語。通過這 

樣做，你就能確定哪些陳述里包含著結論。 但是，當彩民們對彩票勢不可擋的熱情過去兩年之後，如今的事實已經證明彩票這種游 

戲並不成功；實際上，我們可以認為發行彩票是個失敗的舉動。 首先，主辦者在對彩票活動的宣傳中再三告訴公眾，賣彩票所得的錢將用於解決高等教 

育機構和地方中小學的財政問題。在這個承諾下，彩票活動得到了公眾的大力支持。然而， 

已經證明這個承諾並沒有兌現，彩票活動的主辦者普遍承認所得的利潤被用作其他而非國家 

的教育預算。實際上用於教育的資金不到彩票利潤的一半。 你應該已經注意到這些詞：已經證明和實際上。緊接在這些詞後面的就是結論。但是， 

很多作者提出結論前並不使用這些詞。 因此，當你在寫作時，應當有意識地使用提示語來突出你的結論。這些詞語的作用就像 

霓虹燈，使你希望讀者接受的部分引人注意。 線索 3  ：看可能出現結論的特殊位置。作者傾向於把結論放在文章中的特定位置。 

首先要找的兩個地方就是文章的開頭和結尾。許多作者開篇就說明文章的目的，包括他們要 

證明的問題是什麼；有的人在結尾總結出結論。如果你正在讀一篇又長又複雜的文章，並且 

看不出文章的脈絡，那麼，你可以跳過中間部分，先讀結尾。 線索4 ：記住哪些不是結論。以下這些類型的陳述都不是結論：．例子 ．統計數據 ．定義 ．背景信息 ．證據 線索5 ：檢查上下文及作者的背景。作者、演講者或網頁製作者常常對某個問題進 

行預言。當結論不明顯時，一條特別有價值的線索就是了解作者的背景和資料可能帶有的傾 

向（偏見）。要特別注意可能與作者有關的那些團體的信息。 線索 6  ：問問這個問題：「因此呢？」作者常常通過暗示告訴我們結論，為了確認 

是否找出了結論，請你思考「因此呢」這個問題，即「作者希望我們通過文章提供的信息得 

出他所暗示的結論嗎？」讀者常常從一則政治廣告所包含的有限的信息中推斷出類似「候選 

人X  對待犯罪的態度比較溫和」式樣的結論． 批判性思維與你自己的寫作和演講 因為讀者會從你的著作中尋找論題或結論，所以請把論題說清楚，以幫助他們理解你的 

文章。論題是你要傳達給讀者的主要信息。你應當突出強調這些信息；不要讓讀者留下任何 

疑問。讓你的結論變得明顯易懂，這不僅能使讀者的任務變得更簡單，也提高了你的著作的 

邏輯性。突出結論的一個有效方法就是將結論放在文章的開頭和結尾，或者在結論之前寫上 

提示語。除此之外，仔細檢查你的結論，看它是否直接回答了你打算談論的論題。例如，假 

設你想要談論的論題是：「養一隻寵物能使我們的壽命延長多少」。如果你的結論是：養一隻 

寵物會使我們的壽命平均延長5 年，那麼論題與結論之間就相互對應。但是如果你的結論是： 

寵物為飼養它們的人帶來樂趣，那麼你的推理就是混亂的。後一個結論是對應如下論題的答 

案，即寵物是否為我們的生活帶來樂趣？ 練習批判性問題：什麼是倫題？什麼是結論？ 請分別找出以下段落中的論題和結論，並確認每個結論的提示語。 練習1 隨著很多母親參加工作，日間託兒所和育嬰員越來越普逾。儘管母親可以外出工作，但 

是在工作時間內把孩子交給其他人照料可能會對孩子造成傷害。 目前這種趨勢意味著一些婦女在生產後很快就恢復工作。儘管工作的需要提醒婦女儘快 

地返回工作崗位，但婦女必須重新考慮工作和孩子的優先性。養育孩子是主要的責任，婦女 

們應該認識到必須以孩子為先。 誰能提供幼兒的身心發展所極其需要的愛和關注？育嬰員可能對孩子產生感情，但只有 

母親才會給予孩子無條件的愛和鼓勵。另外，在日間託兒所里孩子不能得到足夠的關注。 雖然工作能為一個家庭多提供一份收入，但母親們必須認識到，自己的孩子比金錢更重 

要。因此，母親們應該和孩子待在家裡。 練習2 當人們討論記憶失誤成記憶壓抑時，許多人都歪曲了催眠術，把它看作是一種似是而非 

的方法。媒體曾報道過無數的人在催眠狀態下做出錯誤判斷的故事。 事實上，催眠術在許多領域都是一種有效的治療方法。催眠術可以作為一种放松方法使 

用。被催眠的患者學著將注意力集中在環境中的某一特定方面，而不去理睬其他事物。此外， 

心理學家也運用催眠術來治療神經症、恐俱症和記憶障礙。 催眠術的消極作用蒙蔽了我們的眼睛，使我們忽視了它有益的方面。儘管有一些例子表 

明催眠可以喚起錯誤的記憶，但是催眠術仍然是一種有用的治療方法。 練習3 研究表明，為高校學生安排特定的休息時間能使他們更有活力，進而能獲得更好的成績。 全國幾所高校進行了相同的實驗，分別讓學生用 20 分鐘戴 30  分鐘的自由時間來運動 

或與朋友待在一起。在這段時間裡，學生們進行休息、放鬆，從一天 7 小時的腦力勞動中 

解放出來。 研究人員注意到，在這些學校中，上課時間晚的班級獲得A 等和B

等成績的學生更多。 

這更清楚地表明，學生要想在學業上更加成功，就要好好運用休息這個有用的工具。 抽樣回答 練習1 由於作者沒有明確指出問題剪論題，我們必須根據結論和文章中的有關信息來推斷。前 

三段講的全部是母親們離開家出去工作後所產生的問題。第四段最後一句話里的「因此」這 

個詞以及這句話所處的位置都表明，這句話就是作者的結論。請注意，最後一句話正如結論 

一樣回答了文章的論題。另外也要注意這也是一個說明性論題；它讓我們思考：應當如何解 

決這個問題？ 論題：母親應該離開家出去工作嗎？ 結論：母親應該停止在外工作並留在家裡照料孩子。 練習2 第一段確立了論題，它告訴我們作者要說明的問題是什麼。第二段直接陳述作者的觀點。 「事實上」這個詞讓你知道它後面就是結論。第三段說明濫用催眠術的事例是極少的。這段 

話的觀點就是：催眠術的消極作用與它的積極作用比起來是很小的。 第3 章理由是什麼 人們對於某人為何做出一個決定或為何堅持一種特定的觀點感到好奇。「理由」為我們 

的好奇提供了答案。 每堂課結束時學生們都應對這堂課做出評價。 豬比騾子聰明。 僱主應解聘任何拒絕接受藥品測試的僱員。 上面的每句話都讓人感覺到缺了點什麼，我們可以相信它們，也可以不相信它們。就它 

們現在的形式來說，既不能完全讓人信服，又不是一點說服力都沒有。為什麼呢？因為它們 

都沒有給出讓人認同的解釋或理由。因此，如果我們聽見某人提出其中的某一種觀點，我們 

會渴望他進行更多的說明。 這三個觀點所缺少的是支持它們的理由。理由包括信念、證據、比喻、類推以及其他用 

來支持或證明這些結論的陳述。這些陳述共同形成證明結論的可靠基礎。第 2 章介紹了一 

些線索，通過這些線索可以尋找文章結構的兩種要素― 論題與結論。文章的第三種基本要 

素就是理由，本章的重點就是介紹確定理由的方法。 當作者希望你接受他的結論時，他一定會給出一些理由來說服你他是對的，即說明為什 

么該接受這個結論。 用充分、適當的證據來支持自己的信念是一個理性者的標誌，尤其是當他的信念有爭議 

時更需要提供證據來證明。例如，當有人主張不能讓沒有經驗的律師為那些犯有重罪的人辯 

護時，這項主張就會遭到質疑：「你憑什麼這樣認為？」無論是同意或反對這項主張，你都 

必須考慮這個問題。 他人的理由說服力可能強也可能弱，但是如果你不思考這個問題的話，就無法分辨他人 

的理由是否具有說明力。假如他的回答是「因為我這樣認為」，那麼你會對他的論證很不滿 

意，因為這個「理由」純粹是對結論的重複。然而，假如他給出一些證據表明沒有經驗的律 

師在重大案件中犯了嚴重的錯誤，那麼你在評價他的結論時就會認真考慮這些證據。記住： 

在確定理由之前，你不能對一個結論的價值做出判斷。 確定理由是批判性思維的重要步驟。除非先考慮清楚為什麼支持某個觀點並找到令人滿 

意的答案，否則就不能對這個觀點進行公正的評價。要確定理由，就必須以開放和寬容的態 

度來看待那些與自己的看法不同的觀點。如果我們僅僅是評價作者的結論，而不分析作者的 

推理，我們就會傾向於固守自己已有的觀點，並迅速接受那些與自己的看法相同的結論。如 

果要檢驗我們自己的觀點，對於與我們持不同觀點的人所提出的理由，必須一直保持開放的 

態度。 理由＋結論 論證 在日常用語中，論證就意味著對他人的意見進行反駁。我們在這裡使用的論證概念的含 

義則完全不同，它包括兩個部分：結論以及支持該結論的理由。結論與理由共同構成了某個 

論證。因為我們關心人們的生活及信仰，所以我們提出一些論證。關心我們的人向我們提出 

了他們的論證，並對我們的觀點給予了評價，這是我們得以不斷進步的基礎。 有時，一個論證只包括一個單一的理由
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