不要把孩子教育成「最懦弱的魚」

05-31

不要把孩子教育成「最懦弱的魚」

作者：曹志剛，首發於「明智家庭教育」微信公眾號，歡迎關注

曾有人做過實驗，將一條最兇猛的鯊魚和一群美麗的熱帶魚放在同一個池子，然後用強化玻璃隔開。

每天，實驗人員都放足夠的鯽魚在鯊魚的池子里，所以鯊魚並不缺少獵物。但是，鯊魚似乎對美麗的熱帶魚更感興趣，於是它每天不斷衝撞那塊看不到的玻璃牆，耐何這只是徒勞，它始終不能過到對面去。美麗的滋味吸引著鯊魚，它並不泄氣，每天仍是不斷地衝撞那塊玻璃，它試了每個角落，每次都是用盡全力，但每次總是被撞得傷痕纍纍，有好幾次都渾身破裂出血。而每當玻璃一出現裂痕，實驗人員馬上加上一塊更厚的玻璃。持續了好一些日子，終於，鯊魚不再衝撞那塊玻璃了，對那些斑斕的熱帶魚也不再在意，好像它們只是牆上會動的壁畫；它開始等著每天固定會出現的鯽魚，然後用它敏捷的本能進行狩獵，好像恢復了海中不可一世的兇狠霸氣，但這一切只不過是假象罷了。

實驗到了最後的階段，實驗人員將玻璃取走，但鯊魚卻沒有反應，每天仍是在固定的區域游曳，它不但對那些熱帶魚視若無睹，甚至於當那些鯽魚越過界線逃到對面，它就立刻放棄追逐，說什麼也不願再過去。實驗結束了，實驗人員譏笑它是海里「最懦弱的魚」。

有許多家長正是在將自己的孩子變成這樣的「懦弱的魚」，他們就像那些無情的實驗人員一樣，在教育孩子的時候，一次又一次地打碎了孩子進取的夢，也打碎了孩子進取的心。

一位家長曾經苦惱地向我訴說著他的孩子，滿嘴都是他的孩子的不是，她總結孩子是「三不愛一迷戀」——不愛學習，不愛動腦，不愛交流，迷戀打遊戲，她還告訴我說，就連老師都建議她給孩子找個心理醫生。我請他的孩子到我的工作室單獨聊天，當我們進行深入的交流後，孩子竟然哭了出來。他說，在他的父母眼裡，他的所有努力都是白費。其實，他曾經數次想改變自己，也有過很大起色，然而，在父母無情且麻木的眼光里，他得到的是失望再失望，他已經心灰意冷。曾經一次，他在物理測驗中破天荒地取得第5名的好名次，然而，當他興奮、自豪地跨入家門時，他看到的是母親那張冰冷的臉，他本想告訴母親好消息的心情都沒有了。而當他放下書包去衛生間上廁所時，一句冷語：「還不趕快學習，還在磨蹭什麼？！」讓他再也提不起與母親溝通的興趣了，更嚴重的是，從此以後，他每次考試時都有一種想考砸的潛意識在控制著他。

這個孩子的母親如果不找到我，她永遠也不知道那句話對孩子的傷害有多深。其實，有許多後進生，他們就如同那條鯊魚那樣，當他們用盡全力、傷痕纍纍地在突破自己的時候，他們多麼需要家長的關注和鼓勵。當「玻璃牆」出現裂痕的時候，如果家長能夠及時發現，並為孩子叫好，可能就從這一天開始，孩子就會煥然一新了。可惜的是，許多家長並不知道孩子在默默地努力，更不知道「玻璃牆」出現了裂痕。相反，他們卻用冷漠和失望加厚著那層「玻璃牆」。於是，那條「最懦弱的魚」就這樣在家長的努力之中培養成型。

每個孩子都是有進取心的「鯊魚」，然而，許多孩子卻成了無知家庭教育的實驗品——「最懦弱的魚」。