「摸摸臉」變成了「抓臉」，分享玩具卻打頭，孩子如此粗魯咋回事？

來自專欄幼兒說

孩子這種行為，一直被大部分父母誤解。

有媽媽給我留言，說了一個「哥哥欺負新生弟弟」的經歷：

新生弟弟從醫院回到家，3歲的哥哥「嘻嘻哈哈」地把玩具舉到弟弟面前，嚷嚷說「玩具給弟弟玩」，冷不防就把玩具砸在了弟弟的眼睛上。小嬰兒「哇哇」大哭，大人們大驚失色，呵斥哥哥走開，爸爸看到小兒子的眼睛一下子發紅，憤怒得往大兒子的手掌上狠狠地打了幾下。小寶寶在哭，大孩子也在哭，產後媽媽剛回家第一天就糟心。

我跟孩子的媽媽說，小小孩戳到寶寶的眼睛，不一定是故意的，有可能是不小心。因為4，5歲前的孩子，常常有無意的行為粗魯、打人沒輕沒重的情況。

?下面3個情形，家有小小孩的父母一定不會陌生

1、「摸摸臉蛋」，變成了「抓臉」

2歲的小肥跟媽媽外出玩耍，看到一位長得很可愛的小男嬰，媽媽摸摸小男嬰的臉蛋，由衷地稱讚「好漂亮的小傢伙」。小肥也想摸摸可愛的小弟弟，媽媽說：「哥哥也摸摸小弟弟吧！」小肥笑眯眯地把手伸向小弟弟粉嘟嘟的小臉，可憐的寶寶發出咆哮的哭喊。因為摸摸臉蛋，變成了抓臉！小肥的小手在碰觸小弟弟的臉頰時，狠狠地抓了一下，粉嘟嘟的小臉立即浮現了幾道淺淺的血痕。

「你怎麼抓人臉啊？你為什麼抓小弟弟？」媽媽很生氣兒子的粗魯行為，而小肥卻露出吃驚的表情。

2、「擁抱」，變成了「勒脖子」

「爸爸，我也想抱抱妹妹」，鄰居的小男孩懇求爸爸。4歲的小男孩趁家長沒注意，伸出雙手夾住了自己8個月大的妹妹的脖子就往上吊。小妹妹蹬腿哭鬧反抗，才引起家人的注意而及時被阻止。

「你為什麼這樣勒妹妹的脖子？」爸爸氣急敗壞地訓斥。小男孩無辜地說：「我在抱妹妹呀！」

「你是故意的！」爸爸沒好氣地責罵。

小男孩無言以對。

3、分享玩具，卻打頭

「把你的玩具釣魚竿給小朋友玩吧！」媽媽在一旁鼓勵自己的女兒分享玩具。

小女孩點點頭，舉著玩具到小朋友面前，抬起玩具就打在對方額頭上。「你怎麼打人呢？不想分享就跟媽媽說呀！」媽媽很氣惱，覺得孩子很小氣，不想分享卻通過打人的方式反抗。

小女孩怔住了，獃獃地看著媽媽。

?為什麼小小孩子常常行為粗魯、沒輕沒重地打人呢？兩個原因

4，5歲前的孩子，有些打人的行為其實不是故意的，而是因為年幼孩子的大腦和肢體發育的問題，導致不小心的行為發生。當然並不排除有些孩子是故意泄憤或者模仿他人導致的打人行為。

1、精細動作未發育完善

美國著名發展心理學家勞拉?E?伯克說，孩子們的手部精細動作的發育，經歷從「滿手抓握」到「拇指與四指對握」再到「食指與拇指對捏」的過程。孩子們需要到5，6歲的年齡，才能做出用刀切軟食物和系鞋帶等標準精細動作，精細動作發育初步接近成熟。所以5，6歲前的孩子，基本是粗大動作行為的結果，比如拿玩具是「橫著來」，由手臂手肘運作，手指上缺乏靈活性，所以孩子的行為表現，常常讓大人看起來感覺「粗魯」，傷及旁人時有發生。當一個孩子的精細動作發育完善，他就能拿著玩具靈活轉動五指。

很明顯地，一個精細動作未發育完善的孩子，與一個精細動作發育完善的孩子，當他們扛著一根長長的竹子過門檻，你就能看到巨大的區別，精細動作未發育完善的小孩會橫著扛，被狹窄的門框攔住了只會幹著急；而一個精細動作發育完善的孩子，他會運用手指力量，把竹子換一個方位，斜豎起來過門框。你也不難看到，小寶寶看到地上一粒米，他會五指一起抓卻抓不到，而大孩子會用拇指和食指把米粒捏起來。

除了靈活性，精細動作未發育完善的孩子在力度的控制上也把握不準確，所以「摸摸臉」便變成了「狠狠抓」。

2、「因果概念」不成熟

兒童心理學家讓.皮亞傑說，年幼的孩子常常對因果關係沒有概念。到孩子7歲後，負責長期記憶的海馬體成熟，能夠對信息進行儲存和關連，才有了稚嫩的因果概念。想想不難理解，因為「智慧來自經歷」，孩子們隨著年齡的增長，經歷多了，相似的因果關係常常重複，孩子們便懂得了簡單的「因果關係」。

好比一位小寶寶，當她第一次拿蠟筆往牆上塗抹被媽媽責罵時，會表現出困惑和不安，隨著被媽媽責罵多了，她便慢慢知道一個事實：媽媽不喜歡我在牆上塗鴉。倘若孩子的媽媽不反對寶寶在牆上塗鴉，而是放任甚至鼓勵，那麼寶寶慢慢地也得到一個相反的「因果概念」：媽媽喜歡我在牆上塗鴉。

孩子沒輕沒重地打人也是同樣的道理：他們一開始不知道拿玩具砸到別人頭上會帶來什麼後果；也不知道手抓別人臉上會導致別人疼痛哭泣……所以，生活經歷不足，導致幼年孩子的「因果概念」不成熟。

?面對孩子沒輕沒重地打人，父母如何應對？

1、不要盲目批評

正如幼兒說在上面提及的，孩子有時打人是因為精細動作未發育完善和「因果概念」不成熟導致，所以父母便要第一時間分辨孩子是發育不成熟的原因，還是因為孩子故意泄憤而打人或不良模仿導致。不要第一時間就批評孩子：「你這個粗魯的傢伙」、「小惡魔」、「你怎麼老喜歡打人」、「你是個壞孩子」……這種批評不利於孩子積極心理的成長，也不能幫助孩子一下子不打人。

在排除了孩子的故意動機外，父母正確的做法，應該是理解孩子的行為，及時阻止，並且給予正確的行為示範。比如分享玩具時，應該把玩具放到對方手上，而不是砸到對方頭上；又比如跟小朋友示好時，可以牽牽對方小手，而不是把對方勒到氣絕。

溫馨提示：

如果不想孩子鬧人際矛盾，最好避免可能會帶來嚴重傷害的情況，比如小小孩之間玩耍要避免小棍子、玩具劍等尖銳的硬物、又比如小小孩跟小嬰兒接觸時，需要家長在一旁照看。

2、陪伴發展精細動作

0-3歲尤其是嬰幼兒精細動作發展極為迅速的時期，3歲後會進一步完善。所以學齡前後的孩子，都應該多參與發展精細動作的遊戲或手工。

常見的有：捏黏土、堆疊積木、摺紙，翻花繩、手指編織、串珠子等兒童小遊戲；日常生活中，還有使用筷子、扭紐扣、撿豆子、穿針洞……這些都是不錯的發展精細動作的活兒。爸媽們可以陪同孩子一起玩一起做，多多鼓勵。還能順便提高孩子們的專註力。

每一位小小孩的成長，就像習慣右手寫字的人突然用左手寫字，動作笨拙而稚嫩，需要父母給予耐心和愛心。所以，爸媽們，給孩子的成長一些時間吧！

關鍵字：動作粗魯、精細動作發展、行為培養、寶寶育兒、早期教育

幼兒說，一枚親子心理諮詢師，學習國外心理學家們知識，分享科學、有價值的育兒心得。