【好資源】霧霾天，幼兒室內遊戲活動大全

怎樣把室內變成「遊樂場」

室內體育活動是指幼兒在活動室、陽台、樓道、門廳等活動場所進行的多種體育活動，是幼兒園戶外體育活動的重要補充。要開展好室內體育活動，離不開教師的奇思妙想，把室內創設成一個快樂的遊樂場。　

合理巧妙地利用室內活動空間　

合理利用現有的室內空間，使其充分發揮作用。樓門大廳佔用空間相對較小，所以要選擇幼兒移動範圍不大的投准、縱跳、力量素質練習等活動。巧妙地利用常規空間，使其充分發揮作用。班級幼兒寢室中的過道、有序擺放的床鋪，可以開展適宜的平衡、手臂支撐等活動；運用班內有序擺放的桌椅，可以開展平衡、鑽、爬、側滾等活動。　

根據場地選擇和提供玩具與材料　

教師應該根據活動空間提供適宜的玩具、材料。班級為孩子提供了體積相對較小、功能多樣的手頭玩具，如適宜在室內使用的沙包、小球、沙袋、套圈等。而那些體積相對較大、功能單一的玩具，如搖搖車、馬韁繩、跳繩等不宜在室內使用。　

玩具、材料的投放要數量充足，滿足幼兒不同興趣的需要。既要有活動上肢的玩具、材料，也要有活動腿部的玩具、材料，以使幼兒身體均衡發展；玩具、材料要有層次性，以滿足不同發展水平幼兒的需要；玩具、材料要有可變性及可探索性，儘可能做到一物多玩，以促進幼兒創造性思維的發展。如班級利用廢舊棉布製作了笑臉娃娃、大骰子、大餃子、金元寶、各種幾何形狀等，能做到遊戲可變、材料可變，一物多玩，促進幼兒創造性思維的發展。　

教師要適時做好調節員　

室內體育活動離不開教師必要的指導。我們要根據不同年齡幼兒的特點、不同的問題，適時、準確、有效地進行指導。對於小班幼兒，在他們玩的過程中，教師可以邊參與活動邊及時指導。如幼兒玩玩具時，玩具纏繞在一起，不能玩了，教師就要及時給予指導。啟發幼兒動腦筋想辦法，引導他們自己觀察、分析玩具是如何纏繞在一起的，怎樣才能按順序解開，並在關鍵環節適當給予幫助。　

有時出現的問題需教師「延遲」指導，如幼兒在活動中出現一些爭搶、碰撞等行為，教師不要急於定論誰是誰非，而要先觀察。如果幼兒自己能解決，教師就不要介入。如果矛盾不斷激化，教師可以幫助他們分析，盡量讓幼兒自己協調解決矛盾，使他們從中學會謙讓、協商，能心中有他人。幼兒在活動中遇到了投不準、跳不過去等困難，教師也不要急於指導，可盡量讓幼兒反覆嘗試，自己調整。教師則要細心觀察，當幼兒確實調整不好自己的動作時，再準確地給予指導。

如何讓室內體育活動趣味十足

一物多用充分利用資源　

開展室內體育活動必不可少的是體育材料，幼兒園應為幼兒提供安全、豐富的體育材料，使幼兒願意玩、喜歡玩、樂意玩。　

變廢為寶，用廢舊材料巧做體育材料。《指南》提出：為幼兒準備多種體育活動材料，鼓勵幼兒選擇自己喜歡的材料開展活動。利用廢舊材料製作體育材料是提高材料豐富性的一個有效途徑，也是對幼兒進行品德教育的重要手段。如，利用泡沫製作的爬行手墊練習爬行；用可樂瓶製作托盤練習拋接沙包和皮球；用易拉罐做保齡球；用泡沫板、廢舊彩筆製作投擲盤和投擲圈；用舊掛曆紙做紙棍，練習跳躍與平衡。廢舊材料製作體育器材的過程，發揮了幼兒的動手能力，培養了幼兒樂於參與，關心集體，自覺為集體服務的品德。　

已有資源巧做體育材料　

幼兒園利用室內已有的設施設備，在安全的前提下，可以將桌子、椅子、墊子、收納箱等巧做體育材料。　

椅子桌子新玩法　

鑽洞尋寶（小班）：將三張桌子按寬度連接擺放，在桌子下面放好塑料地墊，並撒下「寶貝」（用紙片等玩具做寶貝）；引導幼兒利用桌下空間，雙腿跪地爬過障礙物，進行鑽山洞練習。在鑽的過程中，幼兒至少要撿到4個寶貝，鍛煉幼兒身體的協調能力。　

過草地（中班）：將五張桌子並在一起，幼兒依次從一端爬上桌子，滾動到最後一張桌子上以後從桌上下來，走回到起點。練習在物體上滾動，磨鍊幼兒的勇敢精神，鍛煉身體的協調能力。　

跳水運動員（大班）：準備好一張桌子，一塊大而厚的墊子以及自製的標尺。在幼兒爬到桌子上站穩後，教師讓幼兒向墊子上跳。可以先蹲著跳下，再試著站著跳。練習從高處向下跳，發展幼兒身體的平衡能力。　

搶椅子（小班）：讓六名幼兒為一小組，將比幼兒數目少一的椅子擺成圓圈，在音樂中開始圍繞圓圈向同一個方向跑步。音樂停，幼兒則開始搶椅子坐，未搶到椅子的幼兒離開場地，然後減少椅子繼續遊戲，最後留在場地的幼兒為勝。培養幼兒的敏銳能力及遊戲規則意識。　

雪中送炭（中班）：將椅子兩兩相對擺成一條約3米長的小路，並間隔半米左右擺上一個障礙物(紙盒)；裝有水的瓶子若干。第一個幼兒手持裝有水的塑料瓶子，邁過障礙物，平穩走過小路，到目的地後放下水瓶，迅速跑回。其他幼兒依次進行遊戲。提高幼兒的平衡能力。　

我是小紅軍（大班）：間隔50厘米均勻地擺放兩排椅子，椅子間橫拴若干條掛有鈴鐺的皮筋，並在皮筋下面的通道上放好棉墊。在引導幼兒討論過「封鎖線」的方法後，練習匍匐爬行動作，體驗蹬、伸腿的動作要領。全體幼兒分組遊戲，並強調遊戲規則：不碰響小鈴，防止敵人聽見。培養幼兒的團隊合作精神。　

墊子桌子巧利用　

好玩的靠墊（小班）：將娃娃家、圖書角的小靠墊收起來，引導幼兒把靠墊當作方向盤、蘑菇、雨傘、小船等分別進行跑、跳、舉、劃等動作的練習；幼兒合作將靠墊連成一條小路，體驗赤腳在上面行走的快樂。　

跳跳樂（中班）：將幼兒分成幾組，在幼兒嘗試用雙腳夾住靠墊跳的基礎上，雙腳併攏跳，夾靠墊遊戲。在快樂、自由的夾靠墊跳躍遊戲中感受跳躍運動的快樂。　

壘高（大班）：將若干地墊堆放成不同的高度，引導幼兒自選高度進行跳躍練習。另外，利用地墊能立體拼接的特點，教師可引導幼兒將兩塊地墊搭接成若干高低不一的「小山丘」，組織幼兒玩「過山丘」遊戲。發展幼兒的跳躍、平衡能力。　

收納箱里別有洞天　

螞蟻搬家（小班）：在小螞蟻搬食物的遊戲中，促進幼兒手掌的抓握能力，發展、培養幼兒團結合作能力。將幼兒分成兩個小組抬著收納箱，把分好的幼兒排成一排，在離幼兒十米遠的地方擺放一些玩具，老師發口令後幼兒開始抬著收納箱去對面撿玩具，然後幼兒將收好的玩具抬回原地。　

跳躍障礙（大班）：鍛煉幼兒跳躍過障礙的能力，鼓勵幼兒大膽地創造出各種不同玩收納箱的方法。發展幼兒的想像力，提高幼兒的表達能力。培養幼兒勇敢、團結的合作精神。玩法：一是將收納箱排成一排，每個收納箱間隔一定距離，幼兒跳躍每個收納箱。二是將收納箱疊起來，幼兒用手撐住收納箱然後跳過收納箱。

科學組織適宜有趣的運動　

《指南》提出：發育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質、協調的動作、良好的生活習慣和基本生活能力，是幼兒身心健康發展的重要標誌。幼兒園要通過體育活動，培養幼兒對體育活動的興趣，發展幼兒的基本動作和體能，並在體育活動中培養幼兒良好的個性品質和社會性。在組織室內體育活動時，應充分考慮幼兒年齡特點和運動目標，開展豐富多樣的體育活動。　

形式多樣。室內體育活動組織形式可以全班、分組參與，也可以是自由運動；可以開展室內體操、各類體育遊戲，也可以是創造性的技能訓練、體能活動；既要考慮上下肢的均衡發展，又要考慮活動量，既要考慮到班級幼兒的最近發展區，又要考慮到幼兒個體的差異性，選擇幼兒喜歡、容易接受，既富有傳統特色又富有創造性的體育遊戲。　

強度適宜。由於幼兒正處在身體迅速發展時期，活動應做到「強度小、密度大(約50%—70%)、時間短、節奏快」。因此活動中，教師要注意練習時間與練習次數的合理安排。只有掌握適宜的強度，讓幼兒在有氧狀態下活動，才能及時把體內代謝物分解，促進幼兒的肌體協調發展。　

只有採取各種措施，保證了幼兒兩小時的戶外體育鍛煉，變不利因素為有利因素，避免霧霾對幼兒造成的不良影響，因地制宜地開展幼兒室內運動，才能促進幼兒身心健康發展。

傳統遊戲豐富室內活動　

在空氣質量差、無法到戶外活動的情況下，如何利用室內的有限空間保證幼兒的活動時間，讓幼兒在室內玩得開心、玩得盡興？將傳統遊戲引入室內遊戲不失為一種有效的選擇。　

小小高蹺樂趣多　

小高蹺是製作簡單易行又略帶挑戰的玩具。將幾個易拉罐捆綁在一起，再拴上兩根與幼兒身高適宜的繩子，一個小高蹺就做成了。　

在室內遊戲中，教師可以讓幼兒雙腳踩在小高蹺上慢慢地走，鍛煉幼兒踩著物體向前行走的能力和膽量。也可以將幾個小高蹺捆在一起，變成一個梅花樁，讓幼兒玩踩梅花樁的遊戲，發展幼兒身體的平衡能力。還可以將製作好的小高蹺擺成S形小路，讓幼兒沿S形小路行走，既不能碰到小高蹺，還要保持速度，充分鍛煉幼兒的快速行走和身體協調能力。　

這類遊戲因為有競爭性因素存在，孩子遊戲的熱情很高。踩高蹺和踩梅花樁也有一定的難度，幼兒不熟練時會經常掉下來，也由此會激發幼兒對困難的挑戰勇氣與堅韌不拔的毅力。　

教師在組織此類活動時，要注意小高蹺製作的牢固性，確保活動中的安全。　

轉圈遊戲百玩不厭　

拉手轉圈似乎是孩子們天生愛玩的遊戲，孩子們喜歡在拉手轉圈的遊戲中感受那份特有的快樂。　

《刮大風下大雨》是托、小班比較喜歡玩的遊戲。全體幼兒拉成一個圓圈，一名幼兒蒙著眼睛站在圓圈內，全體幼兒一起說兒歌：「刮大風，下大雨，冬天來了個白毛女。白毛女，就是誰？」兒歌說完後，中間蒙眼的幼兒睜開眼睛，隨機指一名幼兒到圈內替換他，遊戲反覆進行。　

這個遊戲的兒歌節奏感強，能激發幼兒的活動興趣，而且每位小朋友都期待著下一個被指到的是自己。遊戲雖然簡單但孩子們玩得樂此不疲。教師在組織時，除了提醒孩子要保持勻速、注意安全以外，還要注意讓每位幼兒都有參與遊戲的機會，確保幼兒在活動中的積極性。