5名女生欺凌女同學被判刑 1人宣判後哼著歌就走了

>>案件宣判

2.28校園欺凌案宣判 5名未成年人均被判有期徒刑

11月2日，北京市西城區人民法院的未成年人法庭，宣判了一起校園欺凌案。5名犯罪時未滿18歲的被告人分別被判處有期徒刑。這一審判結果受到廣泛關注。在當天的宣判中，本案的受害人沒有出現在法庭。

法院認為，被告人朱某夥同另外四名被告人無故隨意毆打他人，造成二人輕微傷，辱罵他人情節惡劣，侵犯了公民的人身權利，嚴重影響公民的正常生活，破壞了社會秩序，已構成尋釁滋事罪，且系共同犯罪，依法應予懲處。

鑒於五名被告人實施犯罪時均未滿十八周歲，在被羈押後均能如實供述自己罪行，並考慮到五名被告人的父母積極賠償被害人的經濟損失，且取得了被害人諒解，依法對五名被告人從輕處罰。

最終，法院依法判決被告人朱某犯尋釁滋事罪，判處有期徒刑一年。被告人趙某、李某、霍某、高某犯尋釁滋事罪，分別判處有期徒刑十一個月。（來源：央視網）

>>事件回顧

只因心情不爽5名女學生羞辱毆打女同學

今年2月28日下午3點到晚上10點之間，在北京市西城區某職業學院內，女學生朱某夥同另外4名女被告人在學校女生宿舍樓內，採取惡劣手段，無故毆打、辱罵兩名女學生，並拍攝視頻。

其間，5名女被告人脫光了1名被欺凌女同學的衣服予以羞辱，並用手機拍攝了羞辱、毆打視頻，事後還在自己的微信群內小範圍傳播；其中一名被害人，當天先後被毆打了3次。

經鑒定兩名被害人均構成輕微傷，其中一名被害人精神抑鬱，目前仍無法正常生活、學習。

可這5名女生為何要對同學下「毒手」呢？回答是：只是因為其中1名被告當天心情不爽。（來源：中青網）

>>手段惡劣

手段惡劣程度觸目驚心，難以接受

這起案件中，五名被告少女在選擇欺凌對象時，並沒有明確的目標，只是因為帶頭的朱某，當天心情不爽想打人，就在學校女生宿舍內隨意找到了兩個被欺凌的對象，此前她們之間並沒無矛盾。

而這五名被告少女中，有兩人是因為以前被朱某帶人圍毆過，後來因為怕挨打而加入團伙的。五人中，多人都曾被學校處分過。（來源：中青網）

用北京市西城區法院未成年人法庭法官肖志勇的話說，5名同學行使手段的惡劣程度，讓她觸目驚心，難以接受。

肖志勇：沒有任何理由，當天就是因為其中一個被告人，覺得心情不爽，想打人，所以她選擇這個被害人，也是一種隨機。她也不是說跟這個被害人有多大的矛盾或者衝突，只是說當天我就找著你了，那就是你了，就是這種感覺。（來源：央視網）

>>如何量刑

未成年人保護法，更應該保護被害人

肖志勇：

這個案子從事實和證據上來說，屬於事實清楚，被告人也認罪，被害人陳述也很明確，證據也比較充分，定罪上不存在什麼問題，主要是在量刑上。

從法律規定上說，未滿18周歲的被告人，是要依法從輕減輕處罰的。在這個案件里，當時我也做了被告人和被害人雙方的工作，促成了被告人對被害人積極賠償，也獲取了兩名被害人的諒解，這屬於法定酌情從輕處罰的一個考慮因素。

但從另一方面來說，咱們國家的未成年人保護法，保護的不僅僅是實施了犯罪行為的未成年人，同時這個案件裡面的被害人，也是未成年人。不能光說保護未成年人，她犯了罪，但還是個孩子，不應該判刑，那麼對被害人而言，哪來的公平正義？我怎麼來保護被害人的合法權益？

為了保護受害人，案件審理過程中，肖志勇沒有見到這兩個女孩。作為主審法官，案件判決之後，肖志勇並沒有審理完其它案件之後的那份輕鬆。

肖志勇：

我對被告人判刑了，對被害人這邊來說，她是不是能體會到法院的良苦用心？對被告人這一邊而言，以後是不是有機會，我還得跟這幫孩子接觸，問問她們你們怎麼想的，是不是真的在修正自己的行為？你不能判完了就完了，那等於還是沒有達到一個教育力度，這是我當時沒有感到輕鬆的一個原因。

>>被害女孩

案發後8個月，始終把自己關在黑屋子裡

打人的孩子受到了法律的制裁，而被打的孩子，從案發到現在8個月時間裡，始終是把自己關在家裡的屋子裡，不出來。

判決的第2天，心理專家艾夢瑤在受害人母親的帶領下，推開了那扇關了8個月的門。

在長達2個小時的諮詢過程中，艾夢瑤首先通過尋找女孩的興趣點找到溝通的時機，然後又給女孩講述了她所了解的有同樣經歷的女孩的故事。

艾夢瑤：

講述了一個，跟她有類似經歷的孩子，她的那種無助、不安、恐懼，並且害怕別人問自己，然後就把自己緊緊包裹在一起。當我說到這些的時候，她（受害人）的眼淚不停地流，甚至泣不成聲。

讓艾夢瑤痛心的是，這個女孩沒能在事件發生的第一時間，尋求心理專家的幫助，而家人在八個月當中的過分呵護，又進一步阻礙了女孩走出陰影的腳步。

記者：當時你有沒有希望她，能夠從被窩裡面出來？

艾夢瑤：對，我們兩個開始有了言語上交流，有了一些眼神交流。這個時候我就堅定了一點，這個孩子她其實真的是想出來。

記者：你用了什麼辦法？

艾夢瑤：我在給她講，我們一行人怎麼樣來到這裡去關注到她，我帶著你一起向大家打個招呼，表示一下感謝，你覺得可以嗎？其實剛一開始，她既沒有點頭也沒有搖頭。

在我覺得她要猶豫，想要去邁出，但是又有點退縮的時候，我果斷地伸出了我的手。我說我的手就這樣待在這裡，我等著你的手伸過來，我拉著你一起出去。就這一個動作，我堅持了大概有20分鐘，最後我的手有點顫抖了。

就在這個時候，她的一個很小的舉動，讓我眼前一亮，因為她突然用手把劉海撥開了。

在我們打開門的那一剎那，當她看到了這麼多的叔叔阿姨其實不是在詢問她怎麼樣，大家在誇她，你太棒了，你居然出來跟我們打招呼了，還有的阿姨直接就說，你長得好漂亮，白白的，挺清秀的。

她當時眼淚一下就流出來了。

>>被告心理

宣判後，1名被告人哼著小曲走出審判庭

經由媒體的報道，艾夢瑤注意到一個細節，這使得她也很迫切想找機會見到五位被告人。

艾夢瑤：其中有4位女生，她們是一直低著頭落淚的，其中還有1位走出審判庭之後，哼著小曲就走了。

記者：意味著什麼呢？

艾夢瑤：一種可能是，她覺得這個事情終於過去了，判就判了，反正也就這樣了。還有一種是她要在別人面前裝得我很強，我不要在任何人面前哭泣，我要裝作很強的樣子。我非常想見到這5名孩子，幫她們把心中的傷痛去化解。

記者：她們用那麼殘忍的方式對待別人，為什麼她們還需要同情，為什麼我們還要幫助她們，你擔心這種質疑嗎？

艾夢瑤：我不擔心這種質疑，因為我們心理諮詢，不是要給她判定她的做法是對的還是錯的。因為每一個人的成長，都會經歷或多或少的傷痛。作為心理工作者，我們就是要幫助她，解開那些心裡的結，讓她從傷痛中走出來，避免讓她以後再次陷入到壞情緒，甚至到不良的發泄途徑當中去。（來源：央視網）

>>校園欺凌

毆打、辱罵、下跪、扒衣服……且多為多人對一人施暴

「校園欺凌」嚴重影響著青少年的身心健康，而大量的相關視頻在網路上傳播則使影響進一步擴大，對當事人構成嚴重的二次傷害。在收集的一百部校園暴力視頻中，施暴者主要採用的暴力方式是：辱罵、推搡、扇耳光、腳踢等。這其中出現最多的暴力行為是扇耳光，佔比80%，其次是腳踢，佔比78%，在所有施暴視頻中，有74%的施暴過程中伴有語言辱罵。

除了徒手施暴，有14%的施暴者使用了棍棒、磚頭、板凳等工具擊打受害者，其中使用棍棒的最多，佔比50%。校園暴力不僅僅是毆打和辱罵，受害者通常還會在逼迫之下遭受道歉、下跪、自扇耳光、扒光衣服等人格侮辱。

這些施暴行為對受害者造成了不同程度的身體傷害，有25%的受害者遭受欺凌後倒地不起，嚴重的當場昏迷。相比於身體傷害，受害者所遭受的精神與心理傷害是難以估量和統計的。

在一百部暴力視頻中，校園欺凌行為集中表現為多人對一人施暴，打人者達到3人及以上的佔全部視頻的70%左右，有近10%的打人者有吸煙不良行為。面對這樣的欺凌與侮辱，92%的受害者選擇不反抗，當個別受害者進行言語或肢體反抗時，往往會遭受施暴者更加兇狠的群毆。（來源：央視網）

>>專家說法

校園欺凌是惡意為之 與普通打架不同

「校園欺凌」是一個嚴肅且嚴重的社會問題，它和學生之間開玩笑、鬧矛盾、衝突打架是不同的。專家表示，欺凌者的欺凌行為具有長期性、隱秘性、雙方強弱關係不對等等主要特徵。直接欺凌表現為語言、肢體等方式的攻擊，而間接欺凌則是指排斥、孤立、散布謠言等。?

中國教育學會家庭教育專業委員會 趙忠心：

正常的打架一般是沒有惡意的，就是具體事件上發生了分歧，他們處理分歧的能力比較差，就打起來了。

而欺凌和暴力不是一種普通的打架，是惡性的、惡意的，出發點就是以強凌弱，以大欺小來欺壓別人，來凌辱別人，從中得到一些快感。（來源：中青網）

需讓學生知道校園欺凌的法律後果

177名直接或間接參與過校園暴力的學生曾接受過問卷調查，針對「學校和老師會怎樣管校園欺凌問題」，68%的學生認為「管而且非常嚴厲」，23%的學生選擇「管但批評一下就沒事兒了」，19%的學生選擇「事情鬧大了才會管」；當被問到「參與校園暴力曾受到過哪些懲戒」時，受訪者排名前三的答案分別是：「受學校處分」，「被老師訓誡」，「家長體罰」。

北京市西城區人民法院法官肖志勇:對學校而言，學生犯了錯，光處分是不行的，要加強教育力度。所謂加強教育力度不僅僅是針對犯錯的孩子，應該讓所有的孩子認識到校園欺凌是不應該的行為，這樣才能杜絕一個更大的錯誤。

《中華人民共和國刑法》第十七條：

已滿十六周歲的人犯罪，應當負刑事責任；

已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強姦、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應當負刑事責任；

已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪，應當從輕或者減輕處罰；

因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責令他的家長或者監護人加以管教；在必要的時候，也可以由政府收容教養。（來源：中青網）

>>處理建議

加強法治教育 讓欺凌遠離校園

針對校園欺凌與校園暴力，教育部聯合中央綜治辦、最高人民法院、最高人民檢察院等八部門曾聯合印發了《關於防治中小學生欺凌和暴力的指導意見》，來加強綜合治理和防範。法官認為：解決校園欺凌，學校和父母應該承擔更多的責任。

對於打人等暴力行為，學校和老師會怎樣管呢？央視記者曾對177名直接或間接參與過校園暴力的學生進行了問卷調查，68%的學生選擇「管而且非常嚴厲」，23%的學生選擇「管但批評一下就沒事兒了」，19%的學生選擇「事情鬧大了才會管」。

因為參與校園暴力曾受到過哪些懲戒？受到學校處分的最多，有65%的學生；其次是被老師訓誡，佔63%；排在第三位的是家長體罰，佔22%。

受訪法官認為，針對校園欺凌，學校責任更大，應當有針對性地對學生加強法治教育，讓更多學生知道校園欺凌的法律後果，而不只是簡單地給一個處分了事。（來源：央視網）

學校家長要理性溝通 不能不管也不能反應過度

專家建議，平日家長在關注孩子成績的同時，應該投入更多的精力去關注他們的身心健康。對於被欺凌者，父母一旦發現問題，要及時和學校老師溝通，妥善處理，不要責難孩子，更不要不管不問。因為這樣容易出現兩個後果：要麼孩子繼續被欺凌，要麼以暴制暴，最終走上違法犯罪的道路。

最高人民檢察院未成年人檢察工作辦公室副主任 史衛忠：

當發現孩子不幸受到傷害時，要冷靜處理，不能漠不關心也不能反應過度，一切要以恢復孩子身心健康和學習狀況出發。學校和家長要進行理性溝通，必要時請心理干預專家進行輔導，用法律武器維護好孩子的權益。（來源：中青網）

（北京時間綜合央視網、中青網等報道）