當今中國教育的十大罪惡，條條觸目驚心……

05-31

當今中國教育的十大罪惡，條條觸目驚心……中國教育廣受詬病。近年來，學生出國留學越來越低齡化，似乎也是在對中國的教育「用腳投票」。本文作者飽含情緒，痛斥中國教育的種種弊端，言辭有些激烈，雖內容僅代表作者個人觀點，但兼聽兼明，有利推動中國的教育改革！看之前請先做好心理準備，因為足夠震撼！文|辛而安

一、機械呆板，教了很多沒用的東西試問我們學的數理化生、政治地理歷史，你有用過嗎？你還記得嗎？既然現在沒用，那麼當初為什麼要學？就是為了能標準化統一考試？好擇優選擇「人才」，然後競爭出一個第一名？——那也太虧了吧，大部分學生都成了炮灰。誠然，各科的設置自然都有它的道理。數學培養人的羅輯能力和嚴謹的思維，沒錯，但是用得著學什麼微積分三角函數？只要能買東西的時候算對帳，500塊錢的衣服打8折你能立馬算出是400塊，這就夠了。語文反而是我認為最重要的科目，它是未來決定一個人的表達能力的東西，這在生活中都用的住，而且語言是思維的載體，思維又是思想的載體，語文好不好，就決定了這個人有沒有思想，有沒有深度。但現實情況是什麼？現實是我們學的都是幾十年前的所謂經典，毫無營養只會洗腦的假大空，我們沒學現代的思維方式，我們不學網際網路精神，我們不學我們祖宗留下來的易經道德經。對於作文，我們寫議論文，如《論誠信》、《夢想的力量》，嚴重脫離生活，試想一個沒什麼社會經驗的學生如何寫得出這樣宏大的話題？就只能名言警句東拼西湊，胡編亂造，假大空。——有些時候我覺得學習語文，不如看幾部電視劇，看幾場電影來的更貼近生活。外語就不多說了，啞巴英語拿來應付考試，根本沒學到英語的精髓：思維方式及外國文化，看幾部美劇都比枯燥地背單詞讀李雷韓梅梅那些弱智的對話來的有趣，效果更好。理化生的學習，完全就是為了培養專業人才而開設的。學一些基本常識就夠了，知道地球是圓的，東西拋上去會掉下來是因為重力，一切物質都是由化學元素組成的，人是猿變的，就夠了。整天沒事去計算一個球從10米高空落下來要多少時間，有病啊，親？地理有用，但重要的是讓我們知道七大洲五大洋，地球是有自轉和公轉的，而不是成天背誦一些莫名其妙的地名，計算各地的氣候變化。歷史有用，但我們需要真相，而不是統治者筆下的歷史。政治有用，但請不要給我們洗腦。說多了都是淚，我們背誦了多少，又記住了多少，我們會計算多少道題，但遇到生活的難題一樣束手無策，那麼，我們學習那麼多，到底真正為了什麼？——中國教育培養的不是「人」，而是機器，你只是社會機器中的一個零件。如果真要學習，首先要為自己，成為一個人格完整，性格樂觀，熱愛生活的人，那麼，我覺得開設以下的科目，或許更加有用。人際關係：講授與人相處的道理，怎樣愛家人，怎樣與同學相處，交幾個好朋友，這是一輩子的事情。心理學：講授如何調節情緒，釋放壓力，發現自己，找到自己熱愛的事情，追求的東西，認識真實的自己。生活：講授生活中的諸多技能，譬如烹飪方法、生活常識，讓我們更好地生活。健康：講授怎麼吃才健康，怎樣鍛煉身體來維護自己的健康。閱讀：廣泛閱讀，可以開闊視野，啟迪心靈，絕不局限於那枯燥的教材。和數理化相比，你喜歡哪種教育？

二、教材枯燥，摧殘人對學習的興趣人天生是有好奇心的，但是一進入課堂，規規矩矩地坐在那裡，被動地聽老師照本宣科，那些所謂的知識點和方法，都是固定的模式。說教式的課文，沒有一點趣味性，沒有一點實用性，試問，有多少學生是喜歡學習本身的？如果不是老師安排和家庭作業，誰去主動看教材？一個毫無吸引力，卻要人天天讀的東西，摧殘的是人的興趣，人天生是有好奇心的，當好奇心被扼殺，喪失了主動學習的動力，損失是一輩子的事情。——不求學習，進步的民族，是多麼可怕，只有山寨，沒有創新，而這一切，教育難咎其責！三、自上而下的師生關係，培養奴性中國傳統講尊師重道，這沒錯，但這只是因為職業關係，你是老師，我是學生，但人人生而平等，從人格上講，你沒有權利打罵我，羞辱我。更普遍的是，許多老師都是命令式地教育學生，你們都必須聽話，喊你們明天交就明天交，交不出來就請家長。學生怕老師，要麼沉默，要麼爆發，都是懦弱與悲哀的行徑。封建社會培養的中國人幾千年的奴性，好不容易封建社會瓦解了，教育又開始接棒了！四、以成績為唯一標準，嚴重誤導人的是非觀我們的社會，以成績來評判學生的唯一標準。成績好的學生人人誇，老師喜歡，家長喜歡；成績差的學生人人罵，「你不努力學習，這輩子就完了」。——成績好只能說明這個學生，他會背書，會考試，會模仿，其他什麼都不能說明。相比成績，更重要的是這個人的品格、性格、和情商。一個人的品格好，即使不造福社會，也能不破壞社會。一個人性格好，就不會破壞家庭氛圍，與人相處就會很融洽。一個人情商高，在人際交往的社會中遊刃有餘，善解人意，受人歡迎。一味追求成績，就像國家追求GDP，而不是追求公民幸福感，GDP關我鳥事，幸不幸福才是我最直觀的感受。就像個人追求物質上的成功，而不追求精神上的滿足，物質只要達到一定程度就夠了，過於追求不就成了金錢的奴隸。我需要快樂和自我實現，這與金錢沒太大關係，起碼不是線性相關。

五、照本宣科填鴨式的教育，壓制了人的創造力「老師照著課本、參考書在講台上照本宣科，學生在底下無精打采地聽講，天氣的炎熱讓教室氣氛顯得更加沉悶，馬上就要高考了，學生們想的是，高考完後一定要把書撕得粉碎，粉碎！」每道題都有標準答案，你必須要按統一方法來做，你的目標就是解題，你只要記住公式和方法就是的，就這樣循環反覆。——人的創造力是主動思考，融匯貫通的結果，沒有主動性的中國教育，片面的學習內容，怎能有創造力呢？六、應試教育，只會解題，不會發現問題應試教育環境，我們成了解題的機器。叫你出一道題，你可能一時還想不起來，因為我們的目標，就是看到問題，然後像機器收到命令一樣，刷刷刷快速解答。但是生活不一樣，生活沒有告訴你問題，生活要你自己去發現，自己去發現自己，自己去發現自己需要什麼樣的工作，自己去發現自己需要什麼樣的伴侶，自己去發現自己需要什麼樣的人生。這些都不是別人告訴你的，是你自己去問，自己去尋找答案。——生活就是這樣殘酷，等待沒有用，要靠自己去發現問題，自己去解答，而這些都是教育不能給與你的。七、沉重的課業負擔，限制了人的視野我們不僅有課堂作業，還有家庭作業，教育不僅限制我們在學校的自由，還限制我們在課外的自由。如果把背單詞的時間、解枯燥數學題的時間，拿來做我們喜歡做的事情，我們現在就會多一些興趣愛好，多出去走走就會多一些視野，哪怕就是多看幾部電視劇，也是讓我對社會多一些了解。八、對體育鍛煉極度不重視，造就了整體一代人的身體「通知，由於你們這次半期考試沒考好，今天兩節體育課不上，改上數學課。」我們的老師從來不把體育課當成主課，你們就是學習的機器，就在這裡乖乖聽我上數學課，哪能讓你們跑去瞎晃蕩，做些沒用的事情。體育鍛煉身體都變成了沒用的事情？任何時候，身體第一，沒用健康的身體，成績再好又有什麼用？看看現在有多少學生近視，有多少學生駝背，我們這一代的身體素質已經普遍不如上一代，大家知道嗎？難道教育就沒有一點責任嗎？

九、以答案正確為唯一標準，只知道對錯，不懂得通融中國的教育，一切以答對為核心，問題是當我們出了校園，我們依然會與家人，會與伴侶爭對錯，誰對誰錯真的有那麼重要嗎？爭個對錯傷了和氣值得嗎？正如韓寒《後會無期》里的經典台詞，「小孩才分對錯，大人只看利弊」，君子和而不同，追求統一答案的我們不善於接納不同意見。中國教育的傷害面波及你的生活，思維僵化，不解風情，是家庭不幸福的主要原因。十、建立了單一的擇才標準，真正的人才被埋沒我們的教育，是整齊劃一的教育，更多的是智育，沒有培養動手能力，沒有培養實用的技能，沒有培養生活的情趣。因材施教從來都是空談，大家都以語數外分數為統一標準，整齊劃一，按規格切割。每個人沒有機會發現自己的優勢，造就迷茫的一代，不管你是喜歡畫畫，唱歌還是攝影，你都不能大力發展，因為做這些在家長和老師看來都是不務正業。學生是一張白紙，給他什麼他就會接受什麼，我們需要的引導，引導，引導！發現自己的興趣，興趣，興趣！而不是灌輸，灌輸，灌輸！什麼是理想的教育？一個理想的教育，是以人為本，全方位地培養一個人適應社會的能力，熱愛生活的價值觀，積極向上的人生觀，獨立的思考，自由的精神，為了自身及所關心的人的快樂幸福而奮鬥，而不是其他。而我們的教育，是缺乏人性，充滿功力，更像是在培養機器！我們期待它的改變，我們也為過去感到悲哀。過去無法改變，我們願重新學習，先破而後立，告別過去的所學。在信息時代，重新學習完善，擴展視野，豐富生活，做更好的自己！