【洪恩閱讀】第一冊教學參考：1·1《上幼兒園》

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【洪恩閱讀】第一冊教學參考：1·1《上幼兒園》2009-6-4 9:50:44 洪恩點擊:561

教學參考

活動一

一．活動目標：

1．引導幼兒喜歡上幼兒園。

2．激發幼兒看書的興趣，能夠指認書中自己感興趣的人或物。

3．培養幼兒聽兒歌的興趣，並感受兒歌中的音樂美和語言美。

二．活動準備：

1．幼兒教材、大書、錄音機、磁帶。

2．準備字卡：「公雞」、「寶寶」。

3．精神準備：幼兒已經不再哭鬧著上幼兒園了。

三．活動過程：

1．教師和小朋友圍坐在一起，親切交談。鼓勵小朋友大膽地在大家面前講話。
（1）提問：「小朋友，今天是誰送你上幼兒園的啊？」請幼兒自由地說一說。

（2）提問：「你上幼兒園的時候，高興不高興？」教師點名表揚一些今天上幼兒園沒哭的小朋友，請其他小朋友給他們鼓鼓掌。

（3）提問：「你今天上幼兒園帶什麼了？」請幼兒說一說自己帶的物品，如圖畫書、小玩具以及備用衣褲等。

2．教師出示書，激發幼兒興趣。

（1）「小朋友，我給你們帶來一個新朋友。你們看，這是誰啊？」激發幼兒閱讀的興趣。

（2）「哦，這是一本書。小朋友有自己的名字，書也有自己的名字，這本書的名字叫《洪恩幼兒閱讀》。小朋友，你看看，封面上的小動物是誰啊？」教師引導幼兒跟讀一遍書名。請幼兒觀察封面上的小熊。

（3）「這個小熊有一個好聽的名字——乖乖熊。從今天開始，乖乖熊就是我們的好朋友，和我一起讀書。你們喜不喜歡啊？」請幼兒跟讀一遍「乖乖熊」。

3．教師將書發給幼兒，請幼兒和乖乖熊一起看圖畫。
（1）教師模仿乖乖熊的聲音說：「書是我的好朋友，我要愛護圖書。如果把書撕了、折了，我就不和你玩了。」教師引導幼兒用拇指和食指輕輕地捏住書的下角，一頁一頁地翻看。

（2）教師示範後，請幼兒翻開。

（3）提問：「小朋友，你們看看，書上都有什麼啊？」請小朋友指認自己喜歡的形象。教師可帶領幼兒找一找，並出示字卡「公雞」、「寶寶」。

（4）提問：「你知道小寶寶去做什麼嗎？」教師引導幼兒說一說。「讓錄音機來告訴我們吧！」

4．播放錄音，請幼兒和乖乖熊一起聽兒歌。

（1）教師在大書上示範欣賞兒歌。提問：「你看見老師每次都把手指放到哪兒了？」引導幼兒注意每句第一個字下方的小手標誌。

（2）請幼兒跟著老師在空中練習從左到右劃指。

（3）教師請幼兒在自己的書上也找到小手標誌，鼓勵幼兒跟著錄音欣賞兒歌。

5．教師將幼兒的書收回。
（1）教師請小朋友將書合上，放在桌子上。

（2）教師模仿乖乖熊對小朋友說：「小朋友，真高興和你一起讀書，我要去休息一下了，明天見。」教師引導幼兒對乖乖熊說：「再見。」

四．活動建議：

教師在活動中，盡量調動幼兒的興趣，鼓勵幼兒大膽講話，並對圖書和文字感興趣。

活動二

一．活動目標：

1．鼓勵幼兒邊聽錄音邊開口跟讀兒歌，喜歡跟讀兒歌。

2．引導幼兒能簡單描述來園路上所看到的交通工具。會說汽車、自行車等。

3．願意和老師、小朋友交流，能夠用較完整的話表達自己的意思。

二．活動準備：

1．幼兒教材、大書、錄音機、磁帶。

2．準備字卡：「公雞」、「寶寶」。

三．活動過程：

1．談話：上幼兒園的路上

（1）提問：「你在上幼兒園的路上都看見了什麼？」教師引導幼兒回憶。如：路上的行人和車輛等。

（2）教師可以適當地提示幼兒，如：「嘀嘀叫的是什麼？」啟發幼兒說出汽車等交通工具。

（3）請幼兒在原地模仿司機開汽車，轉動方向盤，並模仿按喇叭時發出的聲音——「嘀嘀」。

（4）請幼兒在原地踏步，模仿騎自行車的動作。

2．教師將書發給幼兒，激發幼兒看圖書的興趣。

（1）教師用手指著畫面上的乖乖熊問：「小朋友，你們還記得他是誰嗎？」啟發幼兒回憶乖乖熊。「對了，他是乖乖熊。他今天又來和小朋友一起讀書了。」

（2）教師模仿乖乖熊的聲音，請幼兒輕輕地將書翻開，看看圖中的寶寶騎著什麼車？引導幼兒回答「自行車」。

3．教師播放錄音，請幼兒先欣賞一遍兒歌。教師提示幼兒找到每句首字下方的小手標誌，並指導幼兒有意識地劃指。教師提示：「小朋友，耳朵聽著錄音機里叔叔阿姨的聲音，眼睛看著我們的好朋友字寶寶，小手跟著書上的小手標誌在字寶寶的下面開火車。」

4．教師鼓勵幼兒跟著錄音讀兒歌，讓老師聽到每個小朋友的聲音，但不要聲音太大影響周圍的小朋友。

（1）提問：「公雞叫，太陽笑，寶寶高興跑又跳。公雞怎樣叫啊？」幼兒模仿公雞喔喔喔地叫，教師出示字卡「公雞」。

（2）提問：「兒歌中，寶寶去上幼兒園了，他用媽媽抱了嗎？」幼兒回答，教師出示字卡「寶寶」。

5．教師引導幼兒將書輕輕合上，等待老師來收書。

6．遊戲：我是小司機

（1）準備：①音樂。②方向盤（塑料圈）。③每人一個小字卡。

（2）激發興趣：「今天，字寶寶也要上幼兒園了。我們開車接字寶寶上幼兒園，好不好？」

（3）玩法：教師打開音樂，幼兒跟隨著音樂的節奏進行律動。教師先來當司機，第一站停下，教師出示「公雞」字卡，說：「請『公雞』字寶寶上車，嘀嘀嘀……」拿有「公雞」字卡的幼兒跟在老師身後一起開車。教師繼續找下一個字寶寶。教師請幼兒拿著方向盤，掂起腳尖，邁著小碎步向前走，模仿開汽車的動作。

（4）建議：在前期活動中，主要教學目標就是激發幼兒對圖書和漢字的興趣。教師要引導幼兒能跟著老師一起看書、聽兒歌，一起遊戲。

生成遊戲：找找字寶寶

（1）準備：教師將字卡貼在教室較明顯的地方，高度盡量與幼兒視線平行。

（2）激發興趣：「今天，有幾個字寶寶來到我們班，它們都藏在哪兒？咱們一起找找吧！」

（3）玩法：引導幼兒在班中找一找字寶寶。教師可先示範找，找到後和幼兒一起認讀。可以說：「××你好！」「××字寶寶，歡迎你！」

（4）提示：第一次認讀後，可請1－2名幼兒重新貼上字寶寶，其他幼兒閉上眼睛。之後重新認讀1－2次。