給孩子閱讀英文繪本，怎樣才能養成英語思維的習慣？

05-31

很多父母在對孩子進行雙語啟蒙的時候，總喜歡不停地問孩子「蘋果用英語怎麼說？」「太陽的英語是什麼？」

大多數的媽媽給孩子共讀時應該是這樣的吧：媽媽一句英文，一句中文交替朗讀。孩子在一旁認真聆聽，媽媽時不時再交流提問一下。

這種「翻譯式」讀法是英語親子共讀的誤區。長期如此，很可能影響孩子的英語學習能力。為什麼「翻譯式」的共讀是錯誤的呢？所以，現在優秀的中英文雙語繪本中，英文和中文部分都是單獨成冊的，孩子可以根據自己的閱讀能力分別閱讀。

1.孩子大腦可以直接接受英語

有教育專家研究發現，大腦決定著人們學習外語的方式，而學習方式會隨著年齡的增長而變化——

●0到6個月的孩子是「世界公民」，在他們的詞典里，沒有母語和外語的區別。

●6個月到1歲，孩子開始察覺不同語言之間的區別，但仍然能像學習母語一樣學會「外語」。

●1歲到3歲，只要創造有效的雙語環境，孩子就能將英語學得跟母語一樣流利。

●4到7歲，孩子的大腦仍然可以「平行」學習兩種語言，並有望接近母語水平。

●7到13歲，是雙語學習最後的黃金期，此後大腦處理新語言的方式逐漸變化，學習外語難度加大。

青春期以後，人類大腦儲存外語的區域發生變化，會不自覺通過母語「翻譯」的方式學習外語。

圖3

7歲前外語啟蒙最佳，13歲也不晚。

人類在青春期前，大腦學習外語的方式是和成年人完全不同的。兒童能更高效的、用學習母語的方式學外語。越小的孩子，越能像學母語一樣地去學習外語，並不需要通過翻譯。

青春期過後，大腦儲存信息的區域發生了變化，不自覺通過母語這個媒介，進行「翻譯式學習」。這也是為什麼僅僅通過英語口語水平，我們就能判斷一個華人孩子是從小在國外成長，還是高中後到國外進修學習的。前者多多少少有些口音，後者的英語水平大多接近母語。當然，個別極其有語言天賦的孩子除外。

2.雙語混講，會遏制外語思維的萌芽

雙語啟蒙，目的是讓孩子能流利地說英語，用逆向思維思考。那為何不在孩子開始學英語時，就習慣純英文的表達呢？

試想，我們是如何教孩子說中文的？不是單單指著一張圖片教孩子認東西吧？應該是和具體物品相結合的，再通過日常交流才讓孩子學會母語。外語應該也是如此。能把物品和外語直接聯繫在一起，是雙語啟蒙的一個重要里程碑，它決定了孩子是否養成了英語思維的習慣。

什麼是英語思維呢？

舉個最簡單的例子，想像一個場景，一個孩子看著他的父親扔了一個球。如果這個孩子的母語是是中文，他可能會說「爸爸扔了個球」。而如果這個孩子的母語是英語，他可能會說「Daddy threw the ball」。

從這兩種不同的表達中可以看出，這兩種語言的思維是有很大出入的。母語為英語的人會通過動詞的變換來體現時態，而母語為中文的人就不會這麼想，扔就是扔，這個動詞本身不需要再有什麼變化，只會在動詞後加「了」表示動作已經完成。

美國有所大學，有個著名的浸泡式外語培訓營，世界各地的學員慕名而來。入營時，所有學員都必須宣誓——在校期間只能用外語交流，違者會受罰。一個暑期下來，神奇的事發生了，這些成年人學員的外語突飛猛進。

成年人學外語時，會不自覺地使用翻譯模式，學習的過程非常痛苦。然而，對於小孩子來說，這種痛苦很小甚至不存在，因為他們的大腦能天然地學習兩種語言，根本不需要通過翻譯。

如果家長一邊讀英語，一邊用中文解釋，孩子就會把中文當作學習英文的對照，這樣反而傷害了他們天然的「像母語一樣學外語」的能力。

3.中英文穿插交替，會破壞文章的韻律

中英文繪本最好把中文和英文分開來閱讀，不要中英混搭。其中，英語繪本中的韻律，是寶貴的語感啟蒙素材。舉個例子，《棕色的熊，棕色的熊，你在看什麼？》是卡爺爺的經典繪本，很適合英語啟蒙。

語言簡單明了，不斷重複疊加，圖畫明確，不同語言程度的孩子們都能理解，也符合孩子剛入學四處觀察的天性。每一篇講一種動物，童謠似的講故事，孩子通過圖畫就能看懂。

再比如《You Read to Me》，全套書都注重強調旋律和節奏，這樣可以幫孩子建立語言模式，鼓勵他們自己試著創造押韻的句子。針對不同的閱讀程度，從簡單的開始，這是可以持續學習的關鍵。

《You Read to Me》呈現最吸引人的故事，沒有哪個孩子不愛聽故事。韻律和重複的句型貫穿去是全書，讓孩子不知不覺愛上英語。

同理，我們在給孩子朗讀詩歌、兒歌的時候，也不需要讀一句，翻譯一句，那樣做會徹底破壞中文韻律的美感。

4.中英雙語的繪本，圖畫的比中文更有效

有些中英雙語的繪本，針對孩子學英文來說，中文起到的是輔助作用。如果直接看英文部分，那麼如何才能讓孩子領悟繪本故事的意思呢？

其實，很多優秀繪本的圖畫和情節都非常簡單，就單詞量而言，通過四六級的中國爸媽完全沒問題。

拿《好寂寞的螢火蟲》這本繪本來說，裡面有很多描述光的英語辭彙，比如燭光是flickering, 煙火是sparkling和glittering, 但這些詞的中文翻譯都是「閃爍」。要是翻譯成中文，不準確不說，還容易混淆，但是孩子一看到下面這幅圖，能秒懂sparkling描述的是什麼情景：

所以，那些只需要看圖就能看明白的繪本，何必邊讀邊翻譯呢？豈不是畫蛇添足。

親子共讀時，請盡量保持英文的原汁原味，在孩子能理解的前提下，用全英文讀。

對於那些7歲以後才開始雙語啟蒙的孩子，由於沒有英語基礎，又不適合讀過多的低幼讀物，可以酌情翻譯輔助，等孩子明白了大意，再逐漸過渡成全英文。

英語水平有限的爸爸媽媽，可以在網路上多聽聽繪本電台，一邊聽朗讀，一邊陪孩子看繪本。當然了，長期堅持純英語閱讀並非易事，必須持之以恆。