12歲小男孩撐起半個家

每天早上五點半準時起床，照顧雙目失明的哥哥穿衣服、洗漱、吃早飯；六點半前趕到村口等校車；下午三點四十分放學回家後，把媽媽早晨洗曬的衣服收進櫥，劈柴、生爐子、燒水，然後到自家菜地里摘菜、煮飯；照顧行動不便的奶奶、哥哥吃完晚飯，收拾完廚房，開始做作業；做完功課，還要為奶奶揉揉腿、捶捶背，為哥哥準備好洗澡水、換洗的衣服，陪哥哥聊聊天后才去睡覺。

這是一個12歲孩子除周六、周日外每天幾乎不變的生活。

金文傑，千燈鎮炎武小學五年級學生，短寸頭，黑皮膚，大眼睛，眉宇間透著一股其他孩子沒有的成熟。問起將來想做什麼，他說：「我長大後要成為一名醫生，為像奶奶一樣得了關節炎的患者解除病痛，讓像哥哥一樣有殘疾的人樹立生活信心。」

1998年11月26日，金文傑出生在千燈鎮歇馬橋村，爸爸金建昌是一個泥水匠，媽媽是服裝廠的普通女工。如果不是因為哥哥生下來就有視力殘疾，全家的生活或許會過得很滋潤。18年的護理、治療，幾乎耗盡了家裡所有的財力，卻依然沒有改變哥哥雙目失明的命運。為了生計，爸爸放棄自由但收入不穩定的泥水匠工作，到一家化工廠上班，常常一上就是一天一夜，媽媽則時常加班到半夜。

奶奶患有嚴重的風濕性關節炎。在文傑還小的時候，奶奶照顧著他和哥哥，操持著家裡所有的家務。可是，老人的年齡越來越大，關節炎使她的行動能力越來越差，天氣不好的時候甚至都下不了床。於是，照顧年邁的奶奶、失明的哥哥的重任，以及一些日常的家務就落到了文傑稚嫩的肩上。

「從小，文傑就很懂事，知道做一些小家務，主動幫媽媽打下手，當哥哥的『眼睛』。上學後，家裡很多事他都擔了起來，不用我們操心。」說起金文傑，爸爸有些心疼，但更多的是欣慰。

在文傑的照顧下，這個家變得井井有條：雞鴨趕回籠，衣服收進櫥，哥哥聽弟弟講笑話不再感到寂寞，奶奶吃孫子做的菜心裡像抹了蜜。「我感謝我的弟弟，他為我端茶倒水、洗臉洗腳，照料我的日常起居，還經常給我講故事，周末的時候帶我出去散心。因為他，我們家有了很多歡笑。」文傑的哥哥很開心地介紹起弟弟，還誇起了弟弟的廚藝，「他燒的菜很好吃，尤其是西紅柿炒蛋。」

爸爸金建昌曾擔心文傑因為要做家務而影響學習，特別是去年從石浦中心校歇馬橋完小轉入炎武小學後，路上的時間長了。但是，文傑的成績一直在班上名列前茅，捧回了不少獎狀、證書。「爸爸媽媽工作很辛苦，老是很早起床，三更半夜才回家。我知道他們很在意我的學習，所以，我學習可認真啦！」文傑說。

文傑的班主任張敏證實，文傑的學習能力十分強，從課堂回答問題可以看出，他在課前做過充分預習。「現在很多孩子放學後就光做作業，往往將預習功課拋到腦後，文傑在照顧奶奶、哥哥的同時，做好預複習實在難能可貴。」張敏說。

和同齡人相比，文傑似乎少了許多快樂。不過，文傑對快樂有另外一種理解：只要哥哥和奶奶開心，爸爸媽媽放心，他就很開心。

炎武小學校長陸寶根對文傑的懂事、自強十分讚許。「現在的孩子都嬌生慣養，大多數還要父母擔心，而文傑想的卻是如何去幫父母分擔，為家人解憂，這其中的距離何止一截！」

陸校長曾向文傑爸爸表示，家裡如果有困難，學校可以對文傑提供一些幫助，比如減免校車費，提供部分伙食補助等，但都被文傑爸爸婉拒：文傑要和同學們一樣，這是孩子的意思。「我不要同情，我需要的是鼓勵。」文傑說。

同學們對文傑的印象是十分簡樸，一年到頭總是那幾件穿了又穿的衣服。但是在班上，同學們都願意和文傑一起玩，因為他坦率、誠實。他會幫助基礎較差的同學解題答疑，幫助體質較差的同學值日拖地。

不久前，炎武小學在全市率先進行以「孝心教育」為重要內容的德育教育，並開展校園「十佳小孝星」評比活動。金文傑的孝心事迹被展示在學校「孝心牆」上，學校師生甚至放學來接孩子的家長都被他的孝心、懂事所感動。

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