開學第一天！開學讀點好書吧！

每一個開學的日子裡，也許我們還捨不得離開假期的慵懶舒適，但當一本本飄著油墨清香的新教材發到手中時，我們總會迫不及待地打開語文書，看看裡面的文字，讀一讀，內心便會立刻湧起一陣滿足感和幸福感。語言文字是一種傳統的媒介，但是它永遠不會過時，因為它擁有可以直抵靈魂深處的力量。

今年，受到廣泛關注的電視節目《朗讀者》在全國範圍內激發了人們重新投入文字懷抱的熱情，而《朗讀者》圖書通過版本甄別、文字內容的擴充和校訂延續了節目的初衷，提升了閱讀品質與文學含量，青少版圖書更是將重心全部集中在文化的傳播和教育上，正如鐵凝在序言中所言：「好的文學就是這樣，它能夠跨越年齡和代際的鴻溝，陪伴一代又一代人成長，在情感體驗和文化記憶的代代傳承之中，把種種高貴和美好的品質傳遞給無盡的後來人。」

學生的文學導遊

《朗讀者》里收錄了94篇文本，好似浩瀚文學之洋中的導遊，《朗讀者》（青少版）的編排設計更是與語文教學息息相關。每一章的卷首語已經成為寫作的素材和出題源泉。書里收錄的二十多個篇目都曾經或正被收入中小學生的語文課本和讀本里，比如《紅樓夢》《秋天的懷念》《背影》《海燕》和《人生》等；另外許多文本則是課本中作家的其他重要代表作，比如老舍、巴金、馮驥才、莎士比亞和泰戈爾等，有的作家還有多部作品被收入，讀者可以透過這些文本對他們有一個更全面細緻的了解。

文本下方是精心挑選的點評和簡潔清晰的作者介紹。點評文字有的來自作家和翻譯家，比如巴金、葉聖陶、梁曉聲、曹文軒、王蒙和屠岸等，還有的來自大學和研究機構的學者和評論家，比如李敬澤、康震、孫郁和陳眾議等，這些話可以為讀者理解和鑒賞作品提供一種思路。

《朗讀者》AR技術展示

除了文字以外，每篇文本上方的朗讀者照片里還藏著驚喜，那就是通過AR（Augmented  Reality）技術實現的朗讀與閱讀完美結合。AR的意思是增強現實，我們只要用手機軟體（封底有鏈接）掃描照片，就能看到《朗讀者》節目的嘉賓朗讀片段。透過書本的閱讀感悟文字的力量，而聆聽和欣賞朗讀可以體會朗讀者們所要表達的更多樣的情感。一本白紙黑字的靜態圖書由此變成了一部可移動和色彩豐富的「活電視」。閱讀可以生髮情感，而朗讀是表達情感，是一種閱讀體驗的分享和交流。

讀書，悟情

人無疑是一種感情動物，在記錄人生的文字中，我們能夠沉澱心情，尋找寄託與慰藉。白岩松在「《朗讀者》讀者見面會」上分享了一個觀點：「我們在文字里讀到了成長，讀到了親情，讀到了友情，更重要的是，文字才是每一個人的原鄉。我們恰恰是在閱讀之中知道自己一路是如何走來的，文字里有我們每個人的故鄉。」

《朗讀者》里有十二個溫暖的關鍵詞，而每一篇文章，甚至每一個字里都蘊含著濃郁的感情，尤其是配上朗讀視頻時，這種體會尤其強烈：吟誦唐詩感受中國傳統文化不一樣的韻味；閱讀關於敦煌的散文，領略祖國文化瑰寶之壯麗；讀《瓦爾登湖》《老貓》和《藏羚羊跪拜》，柔軟的心弦被動物之可愛，自然之美好撥動；遲子建寫下的北方冬天裡的泥濘，蘇童為自行車譜寫的歌曲，都在綿長的回憶中牽引生活與時間的痕迹；《老人與海》里說：「一個人可以被毀滅，但不能被打敗」，遊俠騎士堂吉訶德無所畏懼，挑戰所有，這是堅持理想的勇敢力量；朱自清和父親的背影，史鐵生記憶里永遠活著的母親和奶奶，冰心和母親關於愛的充滿童真的對話，曹文軒筆下的桑桑和桑喬父子共同經歷的苦痛，還有那一封封父母寫給孩子的信，家人之間最細微真摯的情感永遠縈繞著每個人的心間……當我們合上書，從文字中體會的一切會讓本就寬廣的精神世界走得更遠，但是未知並不會帶來恐懼，因為書中的情感共鳴會讓我們感到踏實，此心安處是吾鄉。

著名翻譯家、節目嘉賓之一許淵沖先生在《朗讀者》序言中談到了美和樂趣：「我認為人生最大的樂趣是發現美、創造美，這個樂趣是用之不盡、取之不竭的，而美的樂趣來自閱讀，閱讀這些名篇佳作。」這本書無疑就是一個美麗的花園，徜徉其中，我們時而興奮雀躍，時而感懷悲傷，時而深刻思索；我們會碰到熟悉的家人、朋友、生活，也會有等待我們去認識的陌生和未知，我們可以吸收他人的智慧，也可以找到安放自己情緒的避風港。在閃亮的青春歲歲月里，我們一起通過《朗讀者》莊重地擁抱文學，誠懇地感悟情懷。

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