6歲之前一定要讓孩子做到這些規矩

譜系孩子的干預過程會進行很多認知、技能、甚至運動、特長訓練，然而有一類訓練常常被家長忽略，那就是孩子的日常生活中需要遵守社會規則，也就是我們常說的守規矩。那麼怎麼給孩子建立規則呢？

第一、規則是給全家人設立的，不可以設置只針對孩子的規則，全家人都要平等的遵守。

第二、規則一旦確定，要長期堅持，這很重要。至少堅持一個半月六個星期，這是最少的一個數字。任何一個常規堅持六個星期之後會變成習慣，變成習慣，這個常規就是自然的了，就是我們說的習慣成自然。

孩子建立規則的關鍵點：

第一、規則直接明確，沒有歧義。比方說，「回到家必須換鞋」，「必須坐在桌子上吃飯，離開桌子就不能在吃飯」，「穿著鞋就是不能上床」。

第二、規則要少。因為我們先讓孩子建立規則概念的時候，一旦多了，他就亂了，我們也管不過來。所以規則一定要少，一個，最多兩個就夠了。

第三、就是要每天每時每刻堅持，有技巧的堅持。我們說穿著鞋子不讓上床這件事兒。從進家開始有床的地方我就關注這事兒，一定要在孩子上床之前預防，如果真的有上床了，你可以裝作什麼都沒看見，不批評他，可以忽視這個行為，然後轉移注意做別的事情。你可以跟他說過來，我們在這裡分吃餅乾了，那麼他就過來了，過來之後才他已經下床了，記住那件事情就沒有了，但是一會兒之後，你要提醒他，你看媽媽要脫鞋，我脫鞋到床上來玩一會兒，於是媽媽把鞋脫了上去了，他也自然就會脫鞋。

建立好的規矩，有助於孩子融入集體，下面幾個規矩在進入幼兒園、小學之前，一定要建立起來。

別人的東西我不要

三周歲左右孩子的自我意識開始萌芽，往往很難分清自己和他人，更不懂得分辨什麼東西是自己的，什麼東西是別人的。所以只要是孩子喜歡的東西，他就會毫不猶豫地伸手去拿，覺得「拿到我手上就是我的了!」

這個時候，家長們應該有意識地幫助孩子建立自我意識，可以在收衣服的時候告訴他：「這一件是你的，這一件是爸爸的，這個是媽媽的。」幫助他建立自己與他人的界限，等孩子已經能清楚地分清自己和他人的區別的時候，爸爸媽媽也要多給孩子提問：「這是寶寶的還是媽媽的？」讓他獨立地進行判斷。

在吃東西的時候，也可以讓孩子進行分配。比如吃水果的時候，這塊是寶寶的，這塊是媽媽的。寶寶的寶寶吃掉，媽媽的媽媽吃掉。逐漸並給他立下規矩：別人的東西我不要。

這樣的規矩，可以幫助孩子更好的區分「你的」、「我的」，知道不是自己的東西就是別人的，別人的東西不能拿，而「我的」東西一定歸我支配。這種物權概念的區分，是最基本的道德和心態的基礎，他長大後才更懂得尊重他人。

用完東西放原處

孩子的生活自理能力還不好，自己玩耍的時候總喜歡亂扔玩具，玩厭了就屁顛屁顛地拋開，等著媽媽幫他收拾殘局。很多媽媽們都不會說什麼，覺得「孩子還小，也不懂收拾，幫他收反而更省事」。

其實6歲前的孩子，完全有能力自己收拾東西，只是爸爸媽媽的寵愛和遷就，讓他失去了鍛煉自己的機會。不妨就給他立下規矩，每次玩完之後都要自己收拾玩具，進屋把鞋子放回鞋架等等，讓他學會從哪裡拿的東西放回哪裡。

這樣的規則能讓孩子學會照顧環境，最終形成的是對環境的尊重和自身的教養。而且孩子在對東西進行歸位的同時，也提高了生活自理能力，而且在收拾書桌的過程中，他可以自己決定什麼東西要放在哪裡，這樣對他的創造力也有所幫助。長大後，無論孩子到了什麼環境，他都能養成「歸位」的好習慣，做事情會更有條理，生活也會更加整潔。

公物輪流使用

進入集體環境後，「輪流」和」等候「是兩個重要的技能。在家裡，爸爸媽媽總是「孩子第一」，什麼事情都會讓著孩子，飯先給孩子吃，水果先讓孩子挑等等，但是，家長這樣的一味寬容，只會讓孩子越來越以自我為中心，覺得「所有人都要讓著我，我是最大的！」，這樣環境下成長的孩子，往往不會照顧他人的感受。

可以經常帶孩子到小區、遊樂場等有公共設施的地方，和孩子一起進行排隊的練習，讓孩子建立「公物先到先用""的規則。並且讓孩子認識到」輪到我就可以用「，減少得不到玩具的焦慮。

有了」輪流「和」等候「的能力，孩子在集體活動中就可以更好的融入了。

不可以打斷別人說話

當孩子有了一定的交流能力，又缺乏對環境足夠的覺察能力時，就會出現一種現象：」我需要溝通時就發起溝通，不理會對象的狀態「。簡單說就是，如果孩子需要和媽媽說一個事，即使媽媽在和別人說話，他也會直接發起會話」媽媽，我要怎樣怎樣。。。「。這樣的模式如果應用到夥伴中間，往往會被拒絕，使孩子社交受挫。

如果發現孩子有這樣的習慣，爸爸媽媽要在平時生活中有意識地幫他改正，告訴他：「媽媽和別人說話時不可以打斷，可以『悄悄的』告訴媽媽」。如果孩子語言理解能力不高，家長就不要講大道理。用心平氣和的方式告訴孩子應該怎麼做，建立習慣逐漸變成規矩。

做錯事要道歉

家長疼愛孩子，總覺得「孩子還小」處處讓著他，就算孩子犯錯爸爸媽媽也會直接就原諒他了。這樣的處理方法，會讓孩子意識不到自己的行為有問題，甚至覺得「做錯事也沒什麼大不了的，反正爸爸媽媽都會原諒我」，孩子沒有了規則的約束，難免會為所欲為，犯更多更嚴重的錯誤。

在要求孩子會道歉的同時，家長如果犯了錯，也需要道歉。言傳身教，是最好的教育方式。孩子雖然年紀小，也要區分是非對錯，如果不小心侵犯了他人，一聲」對不起「往往能夠化解矛盾。這樣的規矩能讓孩子學會禮貌待人，誠實地面對，並且有勇氣主動承認錯誤。在這個過程中，孩子也能學會反省自己，並且懂得維護自己的權利。

俗話說三歲看小，七歲看老。它概括了幼兒心理發展的一般規律。指從兒童三周歲時的心理特點、個性傾向就能看到長大後的心理與個性形象的雛形。六周歲以前的孩子，主要的生活空間是家庭，父母的行為、家庭的規則都會成為孩子行為養成的基礎。因此整潔的家庭環境、良好的生活秩序，會給孩子的成長帶來良好的影響。我們在關注孩子能力發展的同時，也要讓孩子成為一個有規矩、懂規則的小朋友。