幼兒園小班美術欣賞《韓美林公雞》教案

幼兒園小班美術欣賞《韓美林公雞》

韓美林公雞教案--活動來源：

    動物是人類的好朋友，喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿小動物更是小班幼兒突出的特點。通過組織幼兒欣賞美術作品中動物的不同形態，可以讓幼兒感知、探索藝術作品中動物的形、色、動態之美，增進對動物外形特徵、生活習性的認知，加深對小動物的關愛，激發幼兒運用藝術方式感受美、表達美的興趣。 

韓美林公雞教案--活動目標：

    1、情感與態度目標：培養幼兒對賞活動的興趣。    2、能力與知識目標：培養幼兒細緻的觀察能力和大膽的表達能力。    3、技能目標：引導幼兒初步學習從線條、色彩、形態等方面觀察欣賞作品的藝術之美。    4、創造力目標：想像畫面所表現的意境。 

韓美林公雞教案--活動準備：

    1、知識準備：    2、物質準備：一幅、音樂。    3、環境準備：活動前幼兒對公雞的外形特徵有所認知。公雞視頻、多媒體課件、《公雞》彩噴作品動物樂園區域創設。

    一、觀察講述，外形認知    教師、幼兒共同觀看公雞視頻，講述公雞的外形特點、動作形態、叫聲等特徵，並請幼兒學一學公雞的動作和叫聲引導語：今天，老師要和小朋友看一隻可愛的小動物，請小朋友看一看這隻小動物長得什麼樣?在幹什麼?聽一聽它是怎樣叫的?

    二、欣賞作品，情感表達    1、出示課件，引導幼兒觀察欣賞韓美林的《大吉圖》。    引導語：大公雞要和小朋友做一個捉迷藏的遊戲，它變變變，變成了另外一個樣子藏在我們周圍，請小朋友找一找幼兒在活動室周圍每人尋找一張《大吉圖》圖片)    2、引導幼兒觀察圖片，鼓勵幼兒之間、師幼之間交流。    引導語：你們仔細看一看，大公雞哪裡變了，請和旁邊的小夥伴說一說。(教師和幼兒互相交流)    3、通過對各部位順序的觀察，引導幼兒初步從線條、色彩、形傑等方面欣賞作品。    引導語：現在我們和大公雞做一個遊戲，你們就指到．哪裡。老師說到公雞的哪裡 (教師和幼兒共同做遊戲，引導幼兒從上到下觀察，雞的頭、雞冠、脖子、身體、翅膀、腳、尾巴各部位，顏色、花紋、條等特點。)    4、向幼兒介紹畫家韓美林    引導語：這隻公雞是一個爺爺畫的，他叫韓美林，是一個很有名的畫家，還是我們山東濟南人呢!他畫的畫非常有名，好多人都認識他，非常喜歡他的畫，除了這隻大公雞外，他還畫了許多公雞呢。欣賞：韓美林司公雞

    三、進一步欣賞，加深理解    引導幼兒欣賞韓美林不同的《公雞》圖，感受作品不同的藝術之美。    教師分別出示1、2、3、4幅公雞圖，鼓勵幼兒發表自己的看法。引導幼兒回答：你喜歡哪幅作品?你覺得哪裡漂亮?你猜猜它在幹什麼?

    四、情境表演，情感升華    引導語：小朋友看，我們剛才欣賞的大公雞全部出來了，它們有的五顏六色，有的造型奇特，有的好像在跳舞，有的好像在走路，讓我們也來學一學大公雞吧。 韓美林公雞教案--活動反思：    興趣是最好的老師，在整個活動中，我注重體現愉快教學，充分調動幼兒的學習興趣。我設計了不同的遊戲，貫穿各教學環節，輕鬆愉快的氛圍，激發了他們的學習熱情。通過恰當地運用多媒體技術手段，變抽象為直觀，變靜為動，化繁為簡，化難為易，多角度、多方位地幫助幼兒參與欣賞活動，為更好地理解大師品做了鋪墊。在活動中，我有意給幼兒創造表現的機會，讓他們通過自己的思考來獲得相關的知識。我充分尊重幼兒對作品的感覺，鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。除了鼓勵幼兒大膽與教!同伴之間對話，表達對作品的理解，我還運用了對比的方法，從欣賞藝術作品中的公雞到欣賞誇張變形的公雞作品，從欣賞一幅作品到同時欣賞四幅作品，最後將所有的作品都呈現出來，給幼兒帶來了強烈的視覺衝擊和完整的美麗感受，幼兒感知美、創造美的情感進一步升華。   

韓美林公雞教案--專家點評：

    美術欣賞的目的是通過美術欣賞為幼兒提供感受美、理解美和鑒賞美的平台，讓幼兒感受作品的色彩、形狀、構圖等方面，通過美術欣賞向幼兒傳播美術知識、文化，普及美術素養，讓幼兒用美術來說話。    這二節課有兩個重點，第一是感受韓美林這幅作品的構圖美，用各種形狀和線條來表現公雞的形態。第二是在感受作品的基礎上進行創造，採用逐一增多的欣賞方式，讓幼兒欣賞不同形態的公雞，這一方法非常好。
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