孩子叛逆的心理原因

05-30

孩子叛逆期是什麼時候

人有三個叛逆期，不同的叛逆期，有不同的個性發展、心理生理髮育特點，父母應對的方法也要不同。

1、2-3歲時，出現的叛逆行為是人生第一個叛逆期的表現，稱「寶寶叛逆期」。

2、6-8歲時，則來到人生第二個叛逆期，稱為「兒童叛逆期」。

3、12-18歲時，是人生第三個叛逆期，這是大家最常見熟知的「青春叛逆期」。

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孩子叛逆期發展特徵

發展特徵一：感受並學習處理更多的情緒

研究發現，1.5-2歲的學步兒會開始試著去控制令他們苦惱的人或物。他們也會透過和同伴說話或玩玩具等策略，因應需要等待點心或禮物的挫折。

發展特徵二：是個追求自主的探險家

心理學家艾瑞克森認為，1-3歲是人格發展成「活潑自動」或「愧懷疑」的關鍵。這個階段兒童必須學習自主──吃飯、穿衣、大小便等。若無法獨立自主，孩子可能會轉而感覺羞愧、懷疑自我能力。

發展特徵三：變得更為倚賴

這個時期也會發展出另一個極端：更倚賴。在嬰兒時期膽大包天的孩子，可能突然變得黏人、膽小、怕陌生人、怕分離、怕黑或打雷。

發展特徵四：公然挑戰父母，愛說不要

學步期的孩子愛說不，因為孩子突然發現，這個簡單的字竟然可以拒絕大人的指示。弘光科技大學講師李淑如解釋，在小孩心中，大人世界原來是絕對權威的，當他敢挑戰、敢嘗試碰撞原來很權威的大人世界，正是成長的宣示。

發展特徵五：以為自己是宇宙的中心

學步兒以為別人所想、所見、所感覺的，理應跟他一樣，無法理解每個人有不同的想法。經常遇到的例子是：玩捉迷藏時，他把頭埋進棉被而露出整個屁股，卻喜孜孜以為自己躲得很好。或把最喜歡的海綿寶寶送給你，以為他喜歡的東西，全世界也都喜歡。

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孩子叛逆的心理原因

1、我已經長大了，我能行

一般在孩子2-3歲時會出現孩子的第一反抗期。當孩子能夠熟悉地運用「我」這個詞時，家長應該感到高興，因為孩子的自我意識已經開始萌生，獨立意識也在迅速發展。經常說『不』，是孩子希望自己能夠影響周圍。孩子能力的增長，也讓他急於向別人表現：「我已經長大了，我能行。」

2、為什麼我不能

父母在對孩子平時的教育中，自己也要以身作則。比如要求孩子不能多看電視，家長也不要一坐到電視前就是幾個小時。如果家長本身就存在這樣的缺點或做法，在教育孩子時，自然會遭到反抗和頂撞。家長只有積極地改正這些缺點，才能讓孩子認可並接納家長提出的要求。

3、試探家長的底線

孩子通過這種語言上和行動上的反抗，來測試成人的耐心，他想知道成人對他的頂撞和反抗會有什麼反應，同時也告訴大人：「我已經不是個小屁孩了。」

家長在遇到孩子這種試探底線式的頂撞和反抗時，一定要明確地表明自己的態度，允許或不允許都要徹底地執行。除了危險和有悖原則的事不能讓孩子做主之外，在其他事情上還是要給孩子多一些權利，讓他能夠按自己的意願來做。

4、想受到關注

他可能知道，要是乖乖地把積木收拾好拿到裡屋去，爸爸就會一直和叔叔在客廳里談話，就不會陪伴他了。而此時，他只需要頂個嘴，爸爸的全部注意力就會集中到他身上。如果家長常常陪伴孩子，常帶孩子參加各種親子活動，那麼孩子就會認為自己受到了重視。

5、我在表達自己的觀點

如果家長屬於權威型，則孩子會處於弱的地位，沒有機會展示自己和得到鍛煉。久而久之，孩子就會變得有話不敢說，有想法也不敢表露，從而導致其獨立做事能力差，優柔寡斷，缺乏主見，應變能力差。

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孩子叛逆期如何教育

父母一定要記住：反抗行為是孩子成長過程中的必經階段。只有通過父母的幫助，孩子才能順利度過叛逆期：

1、情緒緊張的孩子更易反抗在孩子疲憊和飢餓的時候，就該讓他們休息或者吃一些平常喜歡的零食，有助於緩解緊張的情緒，而不是教他學習新東西或做事情。

周圍環境的變換也會讓孩子緊張，反抗心理加重。比如，當孩子生病時，通常他們的情緒很低落，容易和父母對著干，這時父母應理解孩子，在他生病的時候不妨多寬容他們一些。

2、保護孩子的安全孩子的危險意識不強，因此，他們會做出一些可能會產生危險後果的行為，發現後，父母應立即制止，然後你要好好地和孩子溝通，讓他了解自己行為的後果。比如說，孩子在大街上跑得非常高興，但可能被車子撞倒。你要告訴他：「媽媽不能讓你在大街上跑，因為這裡車子很多，如果被車子撞到，會受傷，非常疼。」

3、讓孩子學會與人合作舉例告訴孩子，詢問與命令產生的效果截然不同，比如「把書拿給我，好嗎?」和「把書拿給我!」。還有，告訴孩子做什麼而不是不要做什麼。例如你想要孩子小心一點，你可以說「輕輕地拿起那個杯子」，不要說「不要把杯子打壞!」

4、父母的要求應合理對小孩子來說，讓他跟小朋友交換玩具比讓他無償地把自己的玩具給小朋友更容易。讓孩子用語言表達要求，但不能縱容他的不良習慣。如果你遇到孩子在超市裡大吵大鬧地要蛋糕，不要因為周圍人的目光讓他得逞。你可以把他帶出來，用平靜的語言告訴他：「因為你的表現很差，所以媽媽不能給你買蛋糕。如果你想吃蛋糕應該對媽媽說。」慢慢地孩子就學會用語言表達自己的想法。

5、做好孩子的榜樣父母的行為會直接影響孩子的思想和行為，因此，父母要控制自己的行為，不要讓抵觸情緒控制自己，特別是在孩子面前。

除此之外，如果孩子確實毫無原因地產生抵抗行為，不要因為覺得煩而控制不了自己的情緒，這樣做對孩子、對你自己都是很好的選擇。

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七個措施應對孩子叛逆期

措施1：激將法，利用孩子唱反調的心理，想要孩子做什麼，就偏偏不讓孩子做什麼。

運用示例：父母讓孩子吃飯，孩子偏不吃。父母可採取激將法，要求孩子不吃飯，孩子反而拚命要求吃飯。不讓孩子關燈，孩子反而要求關燈。注意：使用這一方法時語氣盡量真實平靜，要根據孩子情緒適當調整。此外相反的「你去做XX」的激將法並不有效。

措施2：冷處理，裝作沒看見。

運用示例：孩子到處扔東西以吸引父母注意力，裝作沒看見，繼續和爸爸聊天。孩子看見沒引起她想要的效果，就自動停止。

措施3：把問題交給孩子，讓孩子自己想辦法解決。

運用示例：孩子吃蘋果是故意亂扔蘋果皮，就是不肯扔到垃圾箱。父母可以等蘋果吃完，裝作才看見的樣子，大吃一驚問孩子：怎麼亂七八糟的，怎麼辦?讓孩子想辦法，孩子多半會主動扔到垃圾箱，注意不要問是誰弄得亂七八糟。

措施4：傳遞正面信息，明確告訴孩子要怎麼做，不要說不能怎麼做。

運用示例：孩子到處亂寫亂畫，把牆壁弄的一團糟。這時父母可以告訴孩子：畫畫要在畫板上。注意不要指責孩子亂畫。

措施5：藉助權威，通過孩子特別喜歡或佩服的人，告訴孩子怎麼做。

運用示例：去幼兒園上課的時間快到了，再不走就來不及了，但孩子在公園玩沙，就是不走。這時按響手機鈴聲，假裝幼兒園老師打電話來：幼兒園老師打電話讓你快去幼兒園，孩子會立刻起身離開。

措施6：運動發泄法，精力旺盛的孩子逆反行為越強，通過運動遊玩，使孩子精力有發泄的渠道。

運用示例：孩子在家，一會要吃零食，一會要看電視，到處搞破壞，就是不肯乖乖玩。可帶孩子去公園或遊樂場，或與孩子一起玩一些消耗精力的遊戲。

措施7：父母要言傳身教，做孩子的榜樣。

運用示例：孩子愛打人，打過許多小朋友，甚至家裡人也打過。這種情況下，父母若用「打」來教育孩子，只會讓孩子變本加厲。

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孩子叛逆的影響危害

叛逆是一種「長大了」的感覺，是一種強烈的自我表現欲，在思維形式上屬於「求異思維」，是標新立異，希望引起別人注意的表現。如果家長在孩子叛逆期處理不當，或可能造成下面的不良影響：

1、叛逆心理增強

在叛逆期，如果家長一味壓制，或是想通過高高在上的「權威」來迫使孩子聽話，那麼，十有八九會使孩子的叛逆心理更加增強。

2、影響孩子性格

家長如果一味訓斥、打罵，就會使他們產生不良後果：遇事唯唯諾諾，膽小怯懦;或是執拗任性，膽大妄為。

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