古代詩歌核心知識再回顧

2015年高考語文終極指導及考點微專題微專題  古代詩歌核心知識再回顧Ⅰ　古詩常用修辭手法一、讀一讀古詩常用修辭手法一覽表修辭手法說明示例賞析比喻比喻除使詩歌所描繪的意象更加形象生動外，還可體現出意象的情態特徵。望洞庭(劉禹錫)……遙望洞庭山水色，白銀盤裡一青螺。詩歌巧妙地以「螺」作比，將皓月銀輝下的山比作銀盤裡的青螺，色調淡雅，山水渾然一體。借代借用相關事物代替要表達的事物，可以使語言簡練、含蓄，突出描寫對象的特徵，引發讀者聯想。如夢令(李清照)……試問捲簾人，卻道海棠依舊。知否，知否？應是綠肥紅瘦。詩中用「綠」和「紅」兩種顏色分別代替葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零。誇張為了表達某種強烈的感情，突出事物的某個特徵，有更突出、更鮮明地表達事物的作用。秋夜將曉出籬門迎涼有感(陸遊)三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。「三萬里」「五千仞」「上摩天」「淚盡」都是誇張，把詩人對祖國的熱愛，對苟且偷安、不去收復失地的求和派的憤懣，對遺民遭受的苦難的深切同情表現得淋漓盡致。對偶把字數相等或大致相等、結構相同或相似、意義相關的兩個句子或短語對稱地排列在一起。從形式上看，語言簡練，整齊對稱；從內容上看，意義集中含蓄。登高(杜甫)……無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。「無邊落木」對「不盡長江」，使詩的意境顯得廣闊深遠，「蕭蕭」的落葉聲對「滾滾」的水勢，更使人覺得氣象萬千。更重要的是，從這裡可以更深刻地感受到詩人韶華易逝、壯志難酬的苦痛。比擬又分為擬人和擬物。比擬能促使讀者產生聯想，使描寫更形象、生動，還可使詩人的表意更加豐富。新晴(劉攽)青苔滿地初晴後，綠樹無人晝夢余。唯有南風舊相識，偷開門戶又翻書。詩中將「南風」人格化，通過一系列動作描寫，表現了久雨初晴後詩人寧靜恬適的心情，以及對南風「惡作劇」的喜愛之情。設問問題引入，帶動全篇；中間設問，承上啟下；結尾設問，深化主題，令人回味。清明(杜牧)……借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。用一問一答的設問形式點出人物和地點，一幅充滿春意和鄉野情趣的畫面躍然紙上。反問用疑問的形式表達確定的意思。用來加強語氣，表達強烈感情。題烏江亭(王安石) 百戰疲勞壯士哀，中原一敗勢難回。江東弟子今雖在，肯為君王卷土來？使用反問句式，語氣冷峻，強調了歷史之必然。雙關為了表達出一種委婉含蓄的情感，詩歌往往採用隱語、雙關的修辭手法。竹枝詞(劉禹錫)……東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。「晴」與「情」同音，是雙關隱語，寫出一位沉浸在初戀中的少女微妙複雜的心理。二、練一練1．閱讀下面這首元散曲，然後回答問題。[正宮]塞鴻秋潯陽即景周德清①長江萬里白如練，淮山數點青如淀②；江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。晚雲都變露，新月初學扇，塞鴻一字來如線。注　①周德清(1277－1365)：號挺齋，高安(今屬江西)人。②淀：藍靛，藍色染料。(1)請各舉一例說明這首散曲運用的三種修辭手法。答：________________________________________________________________________答案　①比喻，如將長江比作白練，將江帆比作疾箭，將下瀉的山泉比作閃電，將天上一字排開的飛鴻比作一條線等。②對偶，如一、二兩句對偶，二、四兩句對偶，五、六兩句對偶等。③比擬，如說新月「學」扇。(2)這首散曲最主要的修辭手法是什麼？其中「長江萬里白如練」和「塞鴻一字來如線」兩句在運用修辭手法的角度上有何不同？答：________________________________________________________________________答案　最主要的修辭手法是比喻。而且句句用比，一句一景，千姿百態，氣象雄偉。「長江萬里白如練」一句從形和色的角度寫遠望長江，形象而有氣勢；「塞鴻一字來如線」一句只從形的角度，描寫南歸的大雁一字排開、划過江天的景象，既點明時令，又引人遐思。解析　該散曲用了七個比喻句，從物象的遠近高低、動靜明暗、聲光色態著墨，組成了一幅充滿生機的圖景。2．(2008·四川)閱讀下面這首元散曲，然後回答問題。[雙調]雁兒落帶過得勝令吳西逸①春花聞杜鵑，秋月看歸雁。人情薄似雲，風景疾如箭。留下買花錢，趲②入種桑園。茅苫③三間廈，秧肥數頃田。床邊，放一冊冷淡淵明傳；窗前，鈔幾聯清新杜甫篇。注　①吳西逸：生平不詳，曾當過小官，終看破紅塵歸隱。此曲為歸隱前後所作。②趲：趕快。③苫：用草覆蓋。這首元散曲主要運用了哪些修辭手法？試作賞析。答：________________________________________________________________________答案　①對偶，如「秋月」句對「春花」句等。②比喻，如將「人情」比作「雲」，「風景」比為「箭」等。③誇張，將「風景」比為「箭」的同時又兼用了誇張的手法。Ⅱ　古詩常見抒情方式一、讀一讀古詩常見抒情方式一覽表抒情方式說　明示　例賞　析直抒胸臆以第一人稱「我」為抒情主體，直接表達作者的思想感情。登幽州台歌(陳子昂)前不見古人，後不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。詩句開門見山，直敘登上高台後「前不見古人，後不見來者」的蒼涼意境，這意境引發了詩人感時傷事的情懷，想著天地悠悠之大而人之渺小，不禁「獨愴然而涕下」。借景抒情藉助於客觀景物的描寫來抒發詩人的主觀感情，往往使情感含而不露，蘊藉悠遠，深切動人。絕句二首(其一)(杜甫)江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。全詩抒發了羈旅異鄉的感慨，詩人借對清新美好的春光景色的描寫，透露出思歸的感傷，以樂景寫哀情。托物言志不直接表露思想、感情，而是採用象徵、寄興等手法，把某種理想、人格、觀點寄托在描摹的事物上，詠物與抒懷合二為一。蟬(虞世南)垂飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風。三、四句借蟬聲遠傳的獨特感受，道出了蘊涵的真理——立身品格高潔的人，不需要某種外在的憑藉，自能聲名遠播，從而表達出對人的內在品格的熱情讚頌和高度自信。借古諷今藉助歷史人物或事件影射、諷刺現實，抒發詩人自己的情感。台城(劉禹錫)台城六代競豪華，結綺臨春事最奢。萬戶千門成野草，只緣一曲後庭花。全詩以台城這一六朝帝王起居臨政的地方為題，描寫了六朝縱情作樂的荒淫生活，和野草叢生的凄涼景象形成了鮮明對比，把嚴肅的歷史教訓化做了觸目驚心的具體形象，寄託了弔古傷今的無限感慨。用典抒情借用典故來表達作者的思想感情，包括對現實生活中某些問題的立場和個人願望等。用典有時增加了詩歌的容量，使詩歌典雅耐讀，富於文采；有時則是為了懷古傷今，詠史言志。①千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌台，風流總被雨打風吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。②淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。過春風十里，盡薺麥青青。自胡馬窺江去後，廢池喬木，猶厭言兵。漸黃昏，清角吹寒，都在空城。①「想當年……如虎」寫的是劉裕當年北伐抗敵的英雄氣概。作者借讚揚劉裕，諷刺南宋王朝的主和派屈辱求和的無恥行徑，表現出作者抗金的主張和恢復中原的決心。②「春風十里」引用杜牧的詩句，表現往日揚州十里長街的繁榮景況，是虛寫；「盡薺麥青青」是寫詞人今日所見的凄涼情形，是實寫。這兩幅對比鮮明的圖景寄寓著詞人對昔盛今衰的感慨。注　抒情方式與表現手法有交叉，也可以歸到表現手法中。二、練一練1．閱讀下面這首宋詩，然後回答問題。城南行劉　攽八月江湖秋水高，大堤夜坼聲嘈嘈。前村農家失幾戶，近郭扁舟屯百艘。蛟龍蜿蜒水禽白，渡頭老翁須雇直。城南百姓多為魚，買魚欲烹輒凄惻。結合全詩，說說後兩聯是如何表達「凄惻」之情的。答：________________________________________________________________________答案　頸聯是以點代面，表現倖存者生活的艱辛。渡頭老翁需要冒著生命危險，在「蛟龍蜿蜒」的河上擺渡掙錢，說明洪水泛濫後倖存者生活的艱難。尾聯上句直接寫百姓被水淹死的凄慘結局，下句寫買魚時想到死於水中的百姓，直接抒發「凄惻」之情。解析　注意題乾的問法，答題時應寫出抒情方式。2．閱讀下面這首詩，然後回答問題。宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞李商隱竹塢①無塵水檻②清，相思迢遞隔重城。秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲。注　①竹塢：竹林環抱蔭蔽的船塢。②水檻：傍水的有欄杆的亭軒。試結合作者的感情體會本首詩的抒情特點。答：________________________________________________________________________答案　詩歌借景物描寫表達了詩人孤寂、惆悵和黯淡、傷感的心情，表達了對朋友濃重的思念之情。藝術上的最大特點是以景托情、寓情於景。解析　首句寫竹塢、水檻，環境清幽雅潔，作者備感孤寂，自然引發思念友人之情。陰霾欲雨、四望迷濛的天色，使詩人的心情更加黯淡，增加了相思的濃度。而雨打枯荷的聲韻似乎讓詩人略慰相思，稍解寂寥，但單調而凄清的聲音，卻又增加了環境的寂寥，加深了對朋友的思念。Ⅲ　古詩常用表現手法一、讀一讀古詩常用表現手法一覽表表現手法說　明示　例賞　析襯托烘托指的是以乙托甲，使甲的特點或特質更加突出。有正襯和反襯兩種。念奴嬌·赤壁懷古(蘇軾)大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。要塑造的人物形象是周瑜，卻從「千古風流人物」寫起，由此引出赤壁之戰時的「多少豪傑」，最後才集中為周瑜一人，突出了周瑜在詞人心中的主要地位。對比對照把兩種不同的事物或情形作對照，互相比較。越中覽古(李白)越王勾踐破吳歸，戰士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。前三句描寫昔日繁榮和最後一句描寫今日冷落凄涼形成強烈的對比，使讀者感受特別深切，其中蘊涵詩人深沉的歷史思考。象徵通過特定的、容易引起聯想的具體形象，表現與之有相似或相近特點的概念、思想和感情。登崖州城作(李德裕)青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城。這兩句描寫青山環繞、層巒疊嶂，自己所處的郡城正處在嚴密封鎖、重重阻隔之中。象徵了自己被政敵迫害的景況，抒寫思歸不得的憂傷。起興興，先言他物以引起所詠之辭。關雎(《詩經》)關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。借雎鳥一聲聲的互相和鳴起興，引起男子無限的情思。聯　想由一事物聯繫到與之有關的另一事物，或把事物中類似的特點聯繫起來造成一個典型。詠柳(賀知章) 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。詩人由柳枝的紛披下垂、婀娜多姿聯想到翠綠的絲帶，運用巧妙的比喻，塑造出一個別具浪漫色彩的新穎形象。想　象在已有材料和觀念的基礎上，經過聯想、推斷、分析、綜合，創造出新的觀念的思維過程。望洞庭(劉禹錫)湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤裡一青螺。這首詩選擇月夜遙望的角度，通過極富想像力的描寫，將洞庭的湖光山色別出心裁地再現於紙上。渲　染對環境、景物作多方面的描寫形容，以突出形象，加強藝術效果。登高(杜甫)風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。該聯俯仰所見所聞，一連出現六個特寫鏡頭，渲染秋江景物的特點。白　描用最樸素、最簡練的筆墨，抓住所寫對象的特徵，如實地勾勒出人物、事物與景物的情態面貌。田家(聶夷中)父耕原上田，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修倉。描繪了一幅父子辛勤勞作、官家修築糧倉的畫面，表現了封建統治者剝削、壓榨農民的深刻主題。虛實結合是指現實的景事與想像(回憶)的景事互相映襯，交織在一起表達感情。題都城南庄(崔護)去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風。「去年今日」是虛景，「今年今日」是實景，虛景有花有人，實景空餘桃花，以虛襯實，意境凄美。動靜結合對事物、景物作動態、靜態的描寫，兩者相互映襯，構成一種情趣。漫成一首(杜甫)……沙頭宿鳥聯拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。第二句魚跳的「動」更襯托出前一句景物的「靜」。正側結合對描寫對象進行正面的直接的描寫是正面描寫。描寫周圍的事物，使描寫對象更鮮明、突出的是側面描寫。夢遊天姥吟留別(李白)……天姥連天向天橫，勢拔五嶽掩赤城。天台一萬八千丈，對此欲倒東南傾。前兩句主要是運用正面描寫，表現天姥山的高峻奇偉之勢；後兩句則是用側面描寫烘托天姥山的高峻奇偉。細節描寫用極細膩的筆法，精細地描繪人或事。秋思(張籍)洛陽城裡見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。「行人臨發又開封」這個細節顯示出詩人對家書的重視和對親人的深切思念——千言萬語，唯恐遺漏了一句。注　①描寫是古詩最常用的表達方式之一，它有許多方法與表現手法有重合之處。除這裡介紹的「白描」「虛實結合」「動靜結合」「正側結合」「細節描寫」外，描寫還有「觀察角度多變」「聲形色描寫」及「多種感官描寫」等。②借景抒情、托物言志既是抒情方式，也是表現手法，兩者重合，參見前面「Ⅱ古詩常見抒情方式」。二、練一練1．閱讀下面這首唐詩，然後回答問題。重送裴郎中貶吉州劉長卿猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。同作逐臣君更遠，青山萬里一孤舟。最後一句運用了哪兩種表現手法？抒發了詩人什麼樣的思想感情？答：________________________________________________________________________答案　借景抒情、對比。翹首遠望、依依不捨的惜別之情；萬里路上，同情對方更不幸的遭遇。2．閱讀下面這首宋詞，然後回答問題。浣溪沙·洞庭張孝祥行盡瀟湘到洞庭。楚天闊處數峰青。旗梢不動晚波平。　　紅蓼[注]一灣紋纈亂，白魚雙尾玉刀明。夜涼船影浸疏星。注　紅蓼：生在水邊的紅色蓼草。詞的下闋使用了多種藝術手法，請舉出兩例作簡要賞析。答：________________________________________________________________________答案　①動靜結合。一個「明」字，突出劃破水面之魚尾奪人眼球，在這樣安靜的環境中，靜中見動。②比喻、對比。將白魚的雙尾比作「玉刀」，既寫出魚的特徵，也和紅蓼形成鮮明的色彩對比，給人強烈的色彩感。③想像。停船之時是傍晚，而「夜涼船影浸疏星」一句直接轉入夜景，在想像中展現出水中船影遮蓋著星空倒影的優美境界。(任選其二即可)Ⅳ 古詩鑒賞答題常用術語古詩鑒賞答題常用術語一覽表類　別術　語感情基調憂愁、傷感、惆悵、寂寞、孤獨、鬱悶、閑適、恬淡、喜愛、喜悅、歡樂、激憤、悲壯、慷慨激昂思想內容憂國憂民、壯志未酬、報國無門、懷才不遇、憤世嫉俗、孤芳自賞、孤傲高潔、堅貞不屈、不流於俗、不同流合污、懷古傷今、懷古傷己、昔盛今衰、物是人非、感時傷懷、淡泊寧靜、超然物外、閑適恬淡、閑情逸趣、惜花傷春、悲秋憫己、熱愛自然、思鄉懷親、贈人送友、富含哲理、哀怨憂愁、激憤憎惡、欣喜歡快、離愁別恨、懷鄉思親、追古傷今、堅守節操表達方式記敘、描寫、議論、抒情抒情方式直接抒情(直抒胸臆)、間接抒情(借景或借物抒情、寓情於景，情景交融)修辭手法比喻、擬人、誇張、對比、對仗、借代、反問、設問、雙關、起興表現手法借景抒情(融情於景)、托物言志、虛實結合、動靜結合、欲揚先抑、想像和聯想、渲染襯托、正面和側面、以樂景寫哀、以哀景寫樂、明暗、白描、象徵、用典、意象(飽含作者思想感情的人、事物、景物)、意境(詩人抒的情和詩中繪的景合二為一形成的一種耐人尋味的藝術境界)語　言清新自然、平淡質樸、民歌風味、絢麗、含蓄(蘊藉)、簡潔、明快、瑰麗意　境恬淡閑適、華美壯麗、清新自然、安謐嫻靜、雄偉壯闊、明快高曠、深化意境、意境深遠、意境優美、幽靜、寧謐、蒼莽、深遠、熱烈、高昂、壯闊、悠遠、空靈、遼闊、蒼涼、幽美、朦朧、淳樸、荒蕪、孤寂、冷寂、慷慨悲涼、纏綿婉轉、空寂寥落、蕭條荒涼
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