詠物言志詩鑒賞學案
學習目標
1、把握詠物詩的特徵。
2、熟悉和體會這類詩的意象及相應的思想感情，分析其常用表達技巧。
3、學習此類詩歌鑒賞的題型及方法。
4、接受古代詩詞美的熏陶，提高相應的藝術鑒賞水平。
重點目標2
難點目標3
【課前預習】
知識鏈接
一、概念闡釋：詠物詩是指以某一物為描寫對象，抓住其某些特徵著意描摹，藉以表達自己的精神,品格和理想，或表達喜愛之情，或托物言志、托物詠懷。
二．詠物詩的特點：
1、標題：①以物象為題；②詠（題、贈、贊）+物象
2、詠物詩常見的類別及相關的主題
①
②
亂條猶未變初黃，倚得東風勢便狂。
解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。
這首詩歌諷刺、揭露得勢便猖狂的小人，警告他們必定無好下場。
③
④
⑤詠物抒懷：這類詩歌所吟詠的物象往往是詩人自己的化身或是與世人有某種相似。
A、藉助讚美詩歌中物象的高尚品格，表達詩人自己的人生態度、追求。例如：
菊
王孫莫把比蓬蒿，
露濕秋香滿池岸，
詩歌首句，告誡那些四體不勤、五穀不分的公子王孫莫要把菊同蓬蒿相提並論，並透露出對王孫公子的鄙夷之情。作為首句，有提挈全篇的作用。「九日枝枝近鬢毛」，緊承首句點題。每年陰曆九月九日，是人所共知的重陽節。古人在這一天，有登高和賞菊的習慣，飲菊花酒，還採擷菊花插戴於鬢上。詩人提起這古老的傳統風習，就是暗點一個「菊」字，同時照應首句，說明人們與王孫公子不一樣，對於菊是非常喜愛尊重的。這兩句，從不同的人對菊的不同態度，初步點出菊的高潔。
三、四兩句是全詩的著重處，集中地寫了菊的高潔氣質和高尚品格。「露濕秋香滿池岸」，寫秋天早晨景象：太陽初升，叢叢秀菊，飽含露水，濕潤晶瑩，明艷可愛；縷縷幽香，飄滿池岸，令人心曠神怡，菊花獨具的神韻風采，躍然紙上。
這首詩歌中的「菊」，實際上是詩人自我寫照，表達了詩人清高自守，不圖高官厚祿，不慕榮華富貴的高尚品格。
B、以詩歌所詠之物自喻，反映自己不幸的遭遇，表達自己的感慨、憤懣或理想願望。例如：
下第後上永崇高侍郎
天上碧桃和露種．日邊紅杏倚雲栽。
芙蓉生在秋江上，不向東風怨未開。
高蟾：晚唐河朔人。本為寒士，屢試不第。本詩是他再次落第後寫給高侍郎的。永崇：唐時長安的坊名。芙蓉：荷花。
前兩句說，碧桃、紅杏靠著甘露滋潤、太陽煦照開出嬌艷的花。"天上"、"日邊"象徵中第者地位陡然上升，"一登龍門則身價十倍"；
3、思想感情
①
②
③
4、常用手法：
形似——實寫其形態、色澤特徵，所處環境等
詠物詩不僅僅是客觀的描摹，滿足於形似，詩人更注重對所詠之物的神韻、品格進行發掘，即不但要形似，而且還要神似。
從具體描寫的方法看，其常用的手法有正面描寫（繪形繪色）與側面烘托。從整體構思看，其常用的手法有比喻、象徵、擬人、對比。
從抒情方法上看，主要是托物言志、
1、表達詩人清高孤傲的人格，堅持理想絕不趨勢媚俗不向惡勢力屈服的堅定意志。
2、抒發政治上失意的鬱悶苦惱，表達憤慨之情或渴望得到賞識重用的願望。
3、表達詩人的人生理想或願望：或遠離塵世（污濁的官場），追求閑適的田園生活；或積極入世，渴望建功立業的豪情壯志。
4、諷刺社會上醜惡的人性或現象。
【學習過程】
1、概括事物的特徵(形態、色澤、所處環境、精神品格)
2、體會所言之「志」
3、分析表達技巧（比喻、象徵、擬人、對比、側面烘托）
分析角度：物與人的相同點（物我合一的結合點），賞析時要重點把握①寫的什麼物，有什麼特徵。②寄託什麼志。
二．詠物詩常見的考題形式如下：
（1）判斷詩歌中描寫的主要意象（物象）是什麼。
（2）通過分析意象（物象），來把握抒情主人公的主要形象特徵。
（3）通過分析詩歌中意象（物象）的寓意，進而分析詩歌蘊涵的思想情感或主旨。
（4）分析詩歌的主要表達技巧。
模式：通過什麼+抒發(寄寓、揭露)什麼感情
三、實戰演練，感受高考
1、（2011山東卷）閱讀下面這首唐詩，回答問題。（8分）
詠
（1）結合全詩，簡要分析「映地為天色，飛空作雨聲」的妙處。（4分）
【參考答案】：詩人從廣闊的立體空間著筆，生動地摹繪出山泉的澄澈與靈動：它流淌在平地之時，恰似一面新亮的鏡子將蔚藍的天宇盡映水底；它飛瀉于山下之際，又如瀟瀟春雨般潑灑半空，煞是壯觀。此聯取景清晰，摹象精緻，對仗謹嚴，通過大膽的想像，細膩的刻畫，把飄逸的山泉形象描繪得生動可感。
（或）這兩句從聲與色的角度描寫了山泉的情態。山泉平緩流淌時，清澈見底，水面映照天光雲色；凌空而下時，水石相激，作風雨之聲。山泉雖然無名，卻又映地照天、興風作雨的奇觀。這兩句與前面兩句形成了先抑後揚的效果。前兩句寫山泉的平凡無名，為抑；這兩句凸現泉流山中的奇觀，為揚。如此描寫也為最後兩句作了鋪墊。
（2）這首詩中的「山泉」具有什麼品格？（4分）
【參考答案】：這首詩中的「山泉」具有自潔自清、一塵不染、恬淡自然、飄逸出俗的品格。詩人借詠山泉來喻自己，山泉即詩人自己，山泉的特點即詩人要追求的個性，其崇尚恬淡自然、飄逸出俗的高潔境界了了可觀，耐人回味。
（或）這首詩在表現山泉的天地之聲色，具滿澗平池之能的同時，又表現了山泉恬淡自然、清高自守的品格。詩人借詠山泉表現了淡泊清高、任性自然的情懷。
詠素蝶詩
隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。映日忽爭起，因風乍共歸。
｛注｝劉孝綽（481-539）：南朝梁文學家，彭城*（今江蘇徐州）人。文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數起數伏。
【參考答案】這首詩描寫了素蝶隨蜂悠遊，遇雀躲藏；映襯日光騰起，順著風勢返回；在花叢中時出時沒，於樹葉間上下翻飛。（2分）是通過素蝶和周圍事物的關係、對不同情況的反應來描寫的。（1分）
【參考答案】這首詩通過對素蝶活動的描寫，表現了詩人在現實生活中的悲歡、沉浮，最後兩句突出了作者對美好事物的依戀和嚮往。（3分）採用了托物言志的手法。（2分）
東風裊裊泛崇光，香霧空濛月轉廊。 惆悵階前紅牡丹，晚來唯有兩枝殘。
只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。 明朝風起應吹盡，夜惜衰紅把火看。
[注]崇光：美艷的光彩。
方法歸納
由上面的例題分析可見，對詠物類詩相關考題的把握其關鍵是要抓住以下幾個要點：
1、意象（物象）是作者主觀之意與客觀之象融為一體的藝術形象，是含有詩人情感的事物形象，有時就是詩歌抒情主人公的化身。
2、分析形象的特徵是了解所詠之物寓意的前提。分析形象的主要特徵一定要認真品味修飾性的形容詞和副詞，還要注意形象所處的環境、所受的遭遇。
3、一定要注意詠物詩以物喻人、托物言志這一特點。了解所詠之物的寓意（或象徵義、比喻義），是理解詩歌思想內容的前提。
4、分析思想感情要把握所詠之物的特點，要體味物的「冷」「暖」不同色調，結合詩歌標題、詩歌中的重要語句來理解，還有可能的話可從作者的人生經歷、詩歌所附的註解來體會。
鞏固訓練
1．閱讀下面一首唐詩，回答後面的問題。
白雲泉
天平山上白雲泉，雲自無心水自閑。
何必奔沖山下去，更添波浪向人間。
⑴簡要分析詩中抒情主人公的形象特點。
答：
⑵本詩在藝術手法上有何突出特點？試簡要分析。
答：
畫眉鳥
百轉千聲隨意移，山花紅紫樹高低。
始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。
⑴前兩句寫了什麼內容？
答：
⑵後兩句用什麼手法來表現作者什麼樣的思想感情？
答：
柳
曾逐東風拂舞筵，樂游春苑斷腸天。
如何肯到清秋日，已帶斜陽又帶蟬。
詠柳
亂條猶未變初黃，倚得東風勢便狂。
解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。
答：
（2）兩首詩所表達的思想感情有何差異？
答：
4．（2008廣東卷）閱讀下面的詩歌，然後回答問題。（7分）
木芙蓉
小池南畔木芙蓉，雨後霜前著意紅。
猶勝無言舊桃李，一生開落任東風。
[注]①青女：傳說中掌管霜雪的女神。
⑴這兩首詩都描述了木芙蓉的什麼自然屬性？都運用了哪種修辭手法？（2分）
答：
⑵兩首詩中木芙蓉的形象有什麼不同？（5分）
答：
5．閱讀下面兩首詩，然後回答問題。(6分)
海棠
東風裊裊泛崇光，香霧空釉倫廊。
只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。
[注]崇光：美艷的光彩。
(1)蘇軾《海棠》詩的前二句描寫了海棠花的哪些特點?後二句抒寫情感時使用了什麼手法?(4分)
答：
(2)蘇軾的《海棠》與白居易的《惜牡丹花》同樣寫夜裡賞花，二者所抒發的感情有何不同?
答：
6．閱讀下面這詩宋詞，然後回答問題。（8分）
最高樓·詠梅
春乍透，香早暗偷傳。深院落，斗清妍。紫檀枝似流蘇帶，黃金須勝辟寒鈿②。更朝朝，瓊樹好，笑當年。
花不向沉香亭上看；樹不著唐昌宮裡玩。衣帶水，隔風煙。鉛華不御③凌波處，蛾眉淡掃④至尊前。管如今，渾似了，更堪憐。
【注】①陳亮，南宋愛國詞人，淳熙五年詣闕上書論國事，後曾兩次被誣入獄。光宗紹熙四年策進士，擢為第一，授建康軍節度判官廳公事，未到任而卒。②鈿（diàn）：古代一種嵌金花的首飾。③「鉛華不御」這裡指以美麗聞名於世的宓（fú）妃，後被天帝封為洛神。④「蛾眉淡掃」這裡指唐玄宗貴妃楊玉環的姐姐，此人有才貌，因楊玉環受寵，被唐玄宗封為虢國夫人。
（1）詞的上闋用了哪些手法描寫了梅花的哪些特點？（4分）
答：
（2）下闋表達了詞人什麼樣的思想感情，請簡要分析。（4分）
答：
7．讀宋詞聯繫其寫作背景回答問題（8分）
臨江仙
未遇行藏誰肯信，如今方表名蹤。無端良匠畫形容。當風輕借力，一舉入高空。
方得吹噓身漸穩，只疑遠赴蟾宮。雨余時候夕陽紅。幾人平地上，看我碧宵中。
【寫作背景】據宋人洪邁《夷堅志》記載：侯蒙其貌不揚，年長無成，屢屢被人譏笑。有輕薄少年畫其形貌於風箏上，侯蒙見之大笑，作《臨江仙》詞題其上。後一舉登第，官至宰相。
⑴這首詞體現了侯蒙什麼樣的人生態度？請結合詞作予以簡析。（4分）
答：
⑵《三國演義》的開篇詞《臨江仙》上闋「滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅」，與侯蒙詞一樣，都運用了「夕陽紅」意象，但其象徵意義各不相同，請作簡要的比較。（4分）
答：
8.（2008安徽卷）閱讀下面這首詩，然後回答問題。（8分）
小孤山①
人言此是海門關，海眼③無涯駭眾觀。天地偶然留砥柱，江山有此障狂瀾。
堅如猛士敵場立，危似孤臣末世難。明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬。
［注］①小孤山：位於安徽宿松縣城南65公里的長江之中，四無依傍，地勢險要，是南宋軍事要地。②謝枋得：宋弋陽（今屬江西）人，以忠義自任，曾率軍抗元。兵敗後隱居福建一帶，後被無人脅迫至燕京，絕食而死。③海眼：急流遇阻所形成的大漩渦。
（1）詩中小孤山的形象寄託了作者怎樣的思想感情？
答：
（2）簡析「危似孤臣末世難」中「孤」字的妙處。
答：
嚴鄭公宅同詠竹
綠竹半含籜，新梢才出牆。色侵書帙晚，陰過酒樽涼。
雨洗涓涓凈，風吹細細香。但令無剪伐，會見拂雲長。
⑴本詩前三聯描寫出竹子怎樣的形象？
答：
⑵請賞析「色侵書帙晚」一句。
答：
⑶請你談談對最後一聯寓意的理解。
答：
1．（1）本詩抒情主人公是一個胸懷淡泊、精神閑適、渴望擺脫俗務，具有出世歸隱思想的仕人。詩人的這一思想充斥在整篇詩作中。詩人以「雲自無心水自閑」自況，表面上寫白雲隨風飄蕩，舒捲自如，無牽無掛，泉水淙淙潺潺，自由流淌，從容自得，實際上正是詩人內心的獨白。
（2）詩人運用象徵手法寫景寓志，以雲水的逍遙自在比喻恬淡的胸懷和閑適的心情，用泉水激起的自然風浪象徵社會風浪，言淺意深，理趣盎然。
2．（1）前兩句描繪了林間畫眉自由自在的美好形象：鳥聲宛轉，鳥影翩翩，山花絢麗，樹陰濃密，可以自由的飛翔。
（2）運用對比手法，將籠中畫眉和林間畫眉對比，表達了作者對自由的歌頌和追求。
3．（1）「逐」字寫柳枝追逐春風，運用擬人手法，變被動為主動，寫出了柳條的蓬勃生機。
（2）李詩前兩句寫春日之柳追逐東風，在繁花似錦的春日，在熱鬧非凡的樂游苑的舞筵上，與舞女翩翩起舞；後兩句寫秋日之柳，清秋斜陽，秋蟬哀鳴，何等蕭條凄涼。春日之柳的繁盛反襯出秋日之柳的衰落，表現出作者對秋日之柳的悲嘆之情。自傷遲暮，自嘆身世。表達作者壯志難酬、命途多舛的悲涼心境。曾詩通過對柳樹「倚得東風勢便狂」「飛花蒙日月」的描摹，寫出了那些得志便猖狂的小人；並用「天地清霜」警告他們必無好下場，難逃滅亡的命運。
4．（1）描述了木芙蓉開花的自然屬性。運用了擬人手法。
（2）呂詩著重描寫的是逍遙閑適，任由風吹雨打的形象；范詩寫的木芙蓉孤苦、心酸，處境凄涼，但作者並沒有把這花看作愁苦。前者是閑適之士的豪邁與大度的形象，後者是在凄苦孤獨的環境中的樂觀者形象。
5．
(2)蘇詩愛花之盛開，白詩惜花之將謝。
6．（1）①手法：擬人、比喻、對偶。（2分，答出任意兩點即可）②梅花的特點：開花時間早，顏色形態美好，清高絕俗。（每點2分，答出任意兩點即可。）
（2）抒發了詞人懷才不遇的感傷之情（2分）。用宓妃和虢國夫人的典故，與自己的報國無門、懷才不遇進行對比；「管如今，渾似了，更堪憐」一句，「堪憐」的不是梅花，而是自己雖懷絕代之才，而終將老於鄉土的境遇（2分，分析出一處即可）。
7．⑴（4分）①侯蒙幽默詼諧。如戲稱畫他形貌的人為「良匠」，機智地應對別人的嘲諷。②侯蒙樂觀自信。別人把他的形貌畫在風箏上送入天空，他不自卑，而是想像成去「蟾宮」折桂。③侯蒙志向高遠。結句含意：等到我事業有成時，「看我」怎樣在「碧霄中」自由馳騁吧！
⑵①侯詞的「夕陽紅」象徵個人的時來運轉，大器晚成。②《三國演義》開篇詞的「夕陽紅」象徵歷史的滄桑變化
8.（1）此詩托小孤山以言志，表達了詩人儘管身為孤臣，身處末世，也要勇猛堅毅、殺敵報國的壯烈情懷，以及自己能夠力挽狂瀾、取得抗元勝利的堅定信念。
（2）①小孤山的「孤」與孤臣的「孤」，字面相應，聯想自然。②小孤山砥柱中流的地理特徵與詩人砥柱中流的壯士情懷相應，托物而言志。③偶爾存留的孤山與沒世僅存的孤臣相應，暗指南宋末年抗元將帥嚴重匱乏，比喻貼切。
9.⑴形象：嫩竹新出，竹影陰涼；雨洗竹凈，風送竹香。
⑵翠竹的影子投映在書上，使人感到光線暗了下來。「侵」字寫出了竹影移動擴大的的漸進過程。「晚」字則寫出了竹陰給人帶來的時間錯覺。
⑶答案符合詩意，言之成理即可。示例一：要尊重天性，順應自然。示例二：要呵護人才，不要摧殘人才。示例三：期待得到提攜，使自己有所作為。
學習目標
1、把握詠物詩的特徵。
2、熟悉和體會這類詩的意象及相應的思想感情，分析其常用表達技巧。
3、學習此類詩歌鑒賞的題型及方法。
4、接受古代詩詞美的熏陶，提高相應的藝術鑒賞水平。
重點目標2
難點目標3
【課前預習】
知識鏈接
一、概念闡釋：詠物詩是指以某一物為描寫對象，抓住其某些特徵著意描摹，藉以表達自己的精神,品格和理想，或表達喜愛之情，或托物言志、托物詠懷。
二．詠物詩的特點：
1、標題：①以物象為題；②詠（題、贈、贊）+物象
2、詠物詩常見的類別及相關的主題
①
②
亂條猶未變初黃，倚得東風勢便狂。
解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。
這首詩歌諷刺、揭露得勢便猖狂的小人，警告他們必定無好下場。
③
④
⑤詠物抒懷：這類詩歌所吟詠的物象往往是詩人自己的化身或是與世人有某種相似。
A、藉助讚美詩歌中物象的高尚品格，表達詩人自己的人生態度、追求。例如：
菊
王孫莫把比蓬蒿，
露濕秋香滿池岸，
詩歌首句，告誡那些四體不勤、五穀不分的公子王孫莫要把菊同蓬蒿相提並論，並透露出對王孫公子的鄙夷之情。作為首句，有提挈全篇的作用。「九日枝枝近鬢毛」，緊承首句點題。每年陰曆九月九日，是人所共知的重陽節。古人在這一天，有登高和賞菊的習慣，飲菊花酒，還採擷菊花插戴於鬢上。詩人提起這古老的傳統風習，就是暗點一個「菊」字，同時照應首句，說明人們與王孫公子不一樣，對於菊是非常喜愛尊重的。這兩句，從不同的人對菊的不同態度，初步點出菊的高潔。
三、四兩句是全詩的著重處，集中地寫了菊的高潔氣質和高尚品格。「露濕秋香滿池岸」，寫秋天早晨景象：太陽初升，叢叢秀菊，飽含露水，濕潤晶瑩，明艷可愛；縷縷幽香，飄滿池岸，令人心曠神怡，菊花獨具的神韻風采，躍然紙上。
這首詩歌中的「菊」，實際上是詩人自我寫照，表達了詩人清高自守，不圖高官厚祿，不慕榮華富貴的高尚品格。
B、以詩歌所詠之物自喻，反映自己不幸的遭遇，表達自己的感慨、憤懣或理想願望。例如：
下第後上永崇高侍郎
天上碧桃和露種．日邊紅杏倚雲栽。
芙蓉生在秋江上，不向東風怨未開。
高蟾：晚唐河朔人。本為寒士，屢試不第。本詩是他再次落第後寫給高侍郎的。永崇：唐時長安的坊名。芙蓉：荷花。
前兩句說，碧桃、紅杏靠著甘露滋潤、太陽煦照開出嬌艷的花。"天上"、"日邊"象徵中第者地位陡然上升，"一登龍門則身價十倍"；
3、思想感情
①
②
③
4、常用手法：
形似——實寫其形態、色澤特徵，所處環境等
詠物詩不僅僅是客觀的描摹，滿足於形似，詩人更注重對所詠之物的神韻、品格進行發掘，即不但要形似，而且還要神似。
從具體描寫的方法看，其常用的手法有正面描寫（繪形繪色）與側面烘托。從整體構思看，其常用的手法有比喻、象徵、擬人、對比。
從抒情方法上看，主要是托物言志、
1、表達詩人清高孤傲的人格，堅持理想絕不趨勢媚俗不向惡勢力屈服的堅定意志。
2、抒發政治上失意的鬱悶苦惱，表達憤慨之情或渴望得到賞識重用的願望。
3、表達詩人的人生理想或願望：或遠離塵世（污濁的官場），追求閑適的田園生活；或積極入世，渴望建功立業的豪情壯志。
4、諷刺社會上醜惡的人性或現象。
【學習過程】
1、概括事物的特徵(形態、色澤、所處環境、精神品格)
2、體會所言之「志」
3、分析表達技巧（比喻、象徵、擬人、對比、側面烘托）
分析角度：物與人的相同點（物我合一的結合點），賞析時要重點把握①寫的什麼物，有什麼特徵。②寄託什麼志。
二．詠物詩常見的考題形式如下：
（1）判斷詩歌中描寫的主要意象（物象）是什麼。
（2）通過分析意象（物象），來把握抒情主人公的主要形象特徵。
（3）通過分析詩歌中意象（物象）的寓意，進而分析詩歌蘊涵的思想情感或主旨。
（4）分析詩歌的主要表達技巧。
三、實戰演練，感受高考
1、（2011山東卷）閱讀下面這首唐詩，回答問題。（8分）
詠
（1）結合全詩，簡要分析「映地為天色，飛空作雨聲」的妙處。（4分）
【參考答案】：詩人從廣闊的立體空間著筆，生動地摹繪出山泉的澄澈與靈動：它流淌在平地之時，恰似一面新亮的鏡子將蔚藍的天宇盡映水底；它飛瀉于山下之際，又如瀟瀟春雨般潑灑半空，煞是壯觀。此聯取景清晰，摹象精緻，對仗謹嚴，通過大膽的想像，細膩的刻畫，把飄逸的山泉形象描繪得生動可感。
（或）這兩句從聲與色的角度描寫了山泉的情態。山泉平緩流淌時，清澈見底，水面映照天光雲色；凌空而下時，水石相激，作風雨之聲。山泉雖然無名，卻又映地照天、興風作雨的奇觀。這兩句與前面兩句形成了先抑後揚的效果。前兩句寫山泉的平凡無名，為抑；這兩句凸現泉流山中的奇觀，為揚。如此描寫也為最後兩句作了鋪墊。
（2）這首詩中的「山泉」具有什麼品格？（4分）
【參考答案】：這首詩中的「山泉」具有自潔自清、一塵不染、恬淡自然、飄逸出俗的品格。詩人借詠山泉來喻自己，山泉即詩人自己，山泉的特點即詩人要追求的個性，其崇尚恬淡自然、飄逸出俗的高潔境界了了可觀，耐人回味。
（或）這首詩在表現山泉的天地之聲色，具滿澗平池之能的同時，又表現了山泉恬淡自然、清高自守的品格。詩人借詠山泉表現了淡泊清高、任性自然的情懷。
詠素蝶詩
隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。映日忽爭起，因風乍共歸。
｛注｝劉孝綽（481-539）：南朝梁文學家，彭城*（今江蘇徐州）人。文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數起數伏。
【參考答案】這首詩描寫了素蝶隨蜂悠遊，遇雀躲藏；映襯日光騰起，順著風勢返回；在花叢中時出時沒，於樹葉間上下翻飛。（2分）是通過素蝶和周圍事物的關係、對不同情況的反應來描寫的。（1分）
東風裊裊泛崇光，香霧空濛月轉廊。 惆悵階前紅牡丹，晚來唯有兩枝殘。
只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。 明朝風起應吹盡，夜惜衰紅把火看。
[注]崇光：美艷的光彩。
方法歸納
由上面的例題分析可見，對詠物類詩相關考題的把握其關鍵是要抓住以下幾個要點：
1、意象（物象）是作者主觀之意與客觀之象融為一體的藝術形象，是含有詩人情感的事物形象，有時就是詩歌抒情主人公的化身。
2、分析形象的特徵是了解所詠之物寓意的前提。分析形象的主要特徵一定要認真品味修飾性的形容詞和副詞，還要注意形象所處的環境、所受的遭遇。
3、一定要注意詠物詩以物喻人、托物言志這一特點。了解所詠之物的寓意（或象徵義、比喻義），是理解詩歌思想內容的前提。
4、分析思想感情要把握所詠之物的特點，要體味物的「冷」「暖」不同色調，結合詩歌標題、詩歌中的重要語句來理解，還有可能的話可從作者的人生經歷、詩歌所附的註解來體會。
鞏固訓練
1．閱讀下面一首唐詩，回答後面的問題。
白雲泉
天平山上白雲泉，雲自無心水自閑。
何必奔沖山下去，更添波浪向人間。
⑴簡要分析詩中抒情主人公的形象特點。
答：
⑵本詩在藝術手法上有何突出特點？試簡要分析。
答：
畫眉鳥
百轉千聲隨意移，山花紅紫樹高低。
始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。
⑴前兩句寫了什麼內容？
答：
⑵後兩句用什麼手法來表現作者什麼樣的思想感情？
答：
柳
曾逐東風拂舞筵，樂游春苑斷腸天。
如何肯到清秋日，已帶斜陽又帶蟬。
詠柳
亂條猶未變初黃，倚得東風勢便狂。
解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。
答：
（2）兩首詩所表達的思想感情有何差異？
答：
4．（2008廣東卷）閱讀下面的詩歌，然後回答問題。（7分）
木芙蓉
小池南畔木芙蓉，雨後霜前著意紅。
猶勝無言舊桃李，一生開落任東風。
[注]①青女：傳說中掌管霜雪的女神。
⑴這兩首詩都描述了木芙蓉的什麼自然屬性？都運用了哪種修辭手法？（2分）
答：
⑵兩首詩中木芙蓉的形象有什麼不同？（5分）
答：
5．閱讀下面兩首詩，然後回答問題。(6分)
海棠
東風裊裊泛崇光，香霧空釉倫廊。
只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。
[注]崇光：美艷的光彩。
(1)蘇軾《海棠》詩的前二句描寫了海棠花的哪些特點?後二句抒寫情感時使用了什麼手法?(4分)
答：
(2)蘇軾的《海棠》與白居易的《惜牡丹花》同樣寫夜裡賞花，二者所抒發的感情有何不同?
答：
6．閱讀下面這詩宋詞，然後回答問題。（8分）
最高樓·詠梅
春乍透，香早暗偷傳。深院落，斗清妍。紫檀枝似流蘇帶，黃金須勝辟寒鈿②。更朝朝，瓊樹好，笑當年。
花不向沉香亭上看；樹不著唐昌宮裡玩。衣帶水，隔風煙。鉛華不御③凌波處，蛾眉淡掃④至尊前。管如今，渾似了，更堪憐。
【注】①陳亮，南宋愛國詞人，淳熙五年詣闕上書論國事，後曾兩次被誣入獄。光宗紹熙四年策進士，擢為第一，授建康軍節度判官廳公事，未到任而卒。②鈿（diàn）：古代一種嵌金花的首飾。③「鉛華不御」這裡指以美麗聞名於世的宓（fú）妃，後被天帝封為洛神。④「蛾眉淡掃」這裡指唐玄宗貴妃楊玉環的姐姐，此人有才貌，因楊玉環受寵，被唐玄宗封為虢國夫人。
（1）詞的上闋用了哪些手法描寫了梅花的哪些特點？（4分）
答：
（2）下闋表達了詞人什麼樣的思想感情，請簡要分析。（4分）
答：
7．讀宋詞聯繫其寫作背景回答問題（8分）
臨江仙
未遇行藏誰肯信，如今方表名蹤。無端良匠畫形容。當風輕借力，一舉入高空。
方得吹噓身漸穩，只疑遠赴蟾宮。雨余時候夕陽紅。幾人平地上，看我碧宵中。
【寫作背景】據宋人洪邁《夷堅志》記載：侯蒙其貌不揚，年長無成，屢屢被人譏笑。有輕薄少年畫其形貌於風箏上，侯蒙見之大笑，作《臨江仙》詞題其上。後一舉登第，官至宰相。
⑴這首詞體現了侯蒙什麼樣的人生態度？請結合詞作予以簡析。（4分）
答：
⑵《三國演義》的開篇詞《臨江仙》上闋「滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅」，與侯蒙詞一樣，都運用了「夕陽紅」意象，但其象徵意義各不相同，請作簡要的比較。（4分）
答：
8.（2008安徽卷）閱讀下面這首詩，然後回答問題。（8分）
小孤山①
人言此是海門關，海眼③無涯駭眾觀。天地偶然留砥柱，江山有此障狂瀾。
堅如猛士敵場立，危似孤臣末世難。明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬。
［注］①小孤山：位於安徽宿松縣城南65公里的長江之中，四無依傍，地勢險要，是南宋軍事要地。②謝枋得：宋弋陽（今屬江西）人，以忠義自任，曾率軍抗元。兵敗後隱居福建一帶，後被無人脅迫至燕京，絕食而死。③海眼：急流遇阻所形成的大漩渦。
（1）詩中小孤山的形象寄託了作者怎樣的思想感情？
答：
（2）簡析「危似孤臣末世難」中「孤」字的妙處。
答：
嚴鄭公宅同詠竹
綠竹半含籜，新梢才出牆。色侵書帙晚，陰過酒樽涼。
雨洗涓涓凈，風吹細細香。但令無剪伐，會見拂雲長。
⑴本詩前三聯描寫出竹子怎樣的形象？
答：
⑵請賞析「色侵書帙晚」一句。
答：
⑶請你談談對最後一聯寓意的理解。
答：
1．（1）本詩抒情主人公是一個胸懷淡泊、精神閑適、渴望擺脫俗務，具有出世歸隱思想的仕人。詩人的這一思想充斥在整篇詩作中。詩人以「雲自無心水自閑」自況，表面上寫白雲隨風飄蕩，舒捲自如，無牽無掛，泉水淙淙潺潺，自由流淌，從容自得，實際上正是詩人內心的獨白。
（2）詩人運用象徵手法寫景寓志，以雲水的逍遙自在比喻恬淡的胸懷和閑適的心情，用泉水激起的自然風浪象徵社會風浪，言淺意深，理趣盎然。
2．（1）前兩句描繪了林間畫眉自由自在的美好形象：鳥聲宛轉，鳥影翩翩，山花絢麗，樹陰濃密，可以自由的飛翔。
（2）運用對比手法，將籠中畫眉和林間畫眉對比，表達了作者對自由的歌頌和追求。
3．（1）「逐」字寫柳枝追逐春風，運用擬人手法，變被動為主動，寫出了柳條的蓬勃生機。
（2）李詩前兩句寫春日之柳追逐東風，在繁花似錦的春日，在熱鬧非凡的樂游苑的舞筵上，與舞女翩翩起舞；後兩句寫秋日之柳，清秋斜陽，秋蟬哀鳴，何等蕭條凄涼。春日之柳的繁盛反襯出秋日之柳的衰落，表現出作者對秋日之柳的悲嘆之情。自傷遲暮，自嘆身世。表達作者壯志難酬、命途多舛的悲涼心境。曾詩通過對柳樹「倚得東風勢便狂」「飛花蒙日月」的描摹，寫出了那些得志便猖狂的小人；並用「天地清霜」警告他們必無好下場，難逃滅亡的命運。
4．（1）描述了木芙蓉開花的自然屬性。運用了擬人手法。
（2）呂詩著重描寫的是逍遙閑適，任由風吹雨打的形象；范詩寫的木芙蓉孤苦、心酸，處境凄涼，但作者並沒有把這花看作愁苦。前者是閑適之士的豪邁與大度的形象，後者是在凄苦孤獨的環境中的樂觀者形象。
5．
(2)蘇詩愛花之盛開，白詩惜花之將謝。
6．（1）①手法：擬人、比喻、對偶。（2分，答出任意兩點即可）②梅花的特點：開花時間早，顏色形態美好，清高絕俗。（每點2分，答出任意兩點即可。）
（2）抒發了詞人懷才不遇的感傷之情（2分）。用宓妃和虢國夫人的典故，與自己的報國無門、懷才不遇進行對比；「管如今，渾似了，更堪憐」一句，「堪憐」的不是梅花，而是自己雖懷絕代之才，而終將老於鄉土的境遇（2分，分析出一處即可）。
7．⑴（4分）①侯蒙幽默詼諧。如戲稱畫他形貌的人為「良匠」，機智地應對別人的嘲諷。②侯蒙樂觀自信。別人把他的形貌畫在風箏上送入天空，他不自卑，而是想像成去「蟾宮」折桂。③侯蒙志向高遠。結句含意：等到我事業有成時，「看我」怎樣在「碧霄中」自由馳騁吧！
⑵①侯詞的「夕陽紅」象徵個人的時來運轉，大器晚成。②《三國演義》開篇詞的「夕陽紅」象徵歷史的滄桑變化
8.（1）此詩托小孤山以言志，表達了詩人儘管身為孤臣，身處末世，也要勇猛堅毅、殺敵報國的壯烈情懷，以及自己能夠力挽狂瀾、取得抗元勝利的堅定信念。
（2）①小孤山的「孤」與孤臣的「孤」，字面相應，聯想自然。②小孤山砥柱中流的地理特徵與詩人砥柱中流的壯士情懷相應，托物而言志。③偶爾存留的孤山與沒世僅存的孤臣相應，暗指南宋末年抗元將帥嚴重匱乏，比喻貼切。
9.⑴形象：嫩竹新出，竹影陰涼；雨洗竹凈，風送竹香。
⑵翠竹的影子投映在書上，使人感到光線暗了下來。「侵」字寫出了竹影移動擴大的的漸進過程。「晚」字則寫出了竹陰給人帶來的時間錯覺。
⑶答案符合詩意，言之成理即可。示例一：要尊重天性，順應自然。示例二：要呵護人才，不要摧殘人才。示例三：期待得到提攜，使自己有所作為。
推薦閱讀：
※寫景詩鑒賞指導
※鑒賞詩歌的鍊字藝術
※茶事百問（3）·茶的鑒賞與貯存
※如何鑒賞鄭愁予的詩《錯誤》？
TAG:鑒賞 |