班級管理小妙招之——讀書認真的學生有……

記得有一位優秀班主任這樣說過：老師在教室里，學生很乖，說明這是一名合格的班主任；老師不在教室里，學生仍然很乖，這便是一名優秀的班主任。

學生在早讀的時候，我什麼話也沒說，拿起粉筆，在黑板上寫上了「讀書認真的同學有：」然後看誰讀書認真就把他的名字寫在了黑板上，果然，同學們見到黑板上有讀書認真的同學的名字，讀書的聲音響亮了許多，整齊了許多，隨著我在黑板上添加學生名字的增多，同學們讀書的聲音越發得整齊響亮了。我心中頓時十分驚喜，這一招還真靈，把我一直非常頭疼的早讀問題給解決了。以後我每天都安排值日班長把讀書認真的同學的名單寫到黑板上，然後再給這些同學添上一張笑臉（我們班級牆壁展板上專門開闢出一塊內容，凡是表現優秀的同學都能得到一張笑臉）。現在班級的早讀課，學生讀書認真，聲音響亮整齊。

我想這應該是表揚的力量，無論是班級管理，還是教學工作，表揚的力量總比批評的力量大。