班級管理小妙招之——讀書認真的學生有……

記得有一位優秀班主任這樣說過:老師在教室里,學生很乖,說明這是一名合格的班主任;老師不在教室里,學生仍然很乖,這便是一名優秀的班主任。

學生在早讀的時候,我什麼話也沒說,拿起粉筆,在黑板上寫上了「讀書認真的同學有:」然後看誰讀書認真就把他的名字寫在了黑板上,果然,同學們見到黑板上有讀書認真的同學的名字,讀書的聲音響亮了許多,整齊了許多,隨著我在黑板上添加學生名字的增多,同學們讀書的聲音越發得整齊響亮了。我心中頓時十分驚喜,這一招還真靈,把我一直非常頭疼的早讀問題給解決了。以後我每天都安排值日班長把讀書認真的同學的名單寫到黑板上,然後再給這些同學添上一張笑臉(我們班級牆壁展板上專門開闢出一塊內容,凡是表現優秀的同學都能得到一張笑臉)。現在班級的早讀課,學生讀書認真,聲音響亮整齊。

我想這應該是表揚的力量,無論是班級管理,還是教學工作,表揚的力量總比批評的力量大。


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