詩歌鑒賞題型一詞領全詩型答題模式

詩歌鑒賞題型一詞領全詩型答題模式

一詞領全詩型

 1．提問方式：某 詞是全詩的關鍵，為什麼？

2．提問變體：人們認為某詞是這首詩的詩眼，是什麼原因？

3．解答分析：古詩非常講究構思，往往一個字或一個詞就構成全詩的線索，此全詩的感情基調、全詩的思想，抓住這個詞命題往往可以以小見大，考出對全詩的把握程度。

 4．答題步驟：

①該詞在詩中的寓意。

②指出突出了什麼主旨。

③構思上考慮。也就是詩人是怎樣把該詞與主旨聯繫起來的。

5．答題示例

[示例一] （2009年遼寧卷）

晚泊岳陽    歐陽修

卧聞岳陽城裡鍾，系舟岳陽城下樹。

正見空江明月來，雲水蒼茫失江路。

夜深江月弄清輝，水上人歌月下歸。

一闋聲長聽不盡，輕舟短楫去如飛。

問：詩中有三處寫到「月」，請就此作簡要賞析。

答：（步驟①）第三句寫明月「來」懸空江，表現作者人在旅途，只有明月為伴；第五句用擬人方法呈現靜夜「月弄清輝」的畫面，也為下句漁人歸家作因；第六句寫月光引領水上人伴著歌聲飛去歸家。

（步驟②）寫出作者一絲思鄉之情。

[示例二] （2002年全國卷）

春夜洛城聞笛     李白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。

此夜曲中聞笛聲，何人不起故園情？

問：「折柳」二字是全詩的關鍵，「折柳」寓意是什麼？你是否同意「關鍵「之說，為什麼？

答：（步驟①）「折柳」的寓意是「惜別懷遠」。

（步驟②）詩歌的主旨是思鄉之情。

（步驟③）這種思鄉之情是從聽到「折柳」曲的笛聲引起的。可見「折柳」是全詩的關鍵。

[示例三] （2009年山東卷）

寄遠      杜牧

南陵水面慢悠悠，風緊雲輕欲變秋。

正是客心孤迥處，誰家紅袖憑江樓？

問：首句中「悠悠」在詩中有何作用？

答：（步驟①）「悠悠」，寫出了水面的平和、水流的悠長、也透露出江上的清寂。

（步驟②）這景象既顯出舟行者的心情比較平靜容與，也暗透出他一絲羈旅的孤獨。

（步驟③）為第三句的「客心孤迥」作了準備，打下了鋪墊。