素質教育不力，國民素質堪憂

素質教育不力，國民素質堪憂

羋 笑

每個中國人都以自己是炎黃子孫而驕傲，但當自己的同胞被外國人指責其素質低下、陋習成性時，每個國人的內心都會極其不服卻又非常痛心。不服的是我們大多數素質高尚且包括我自己，痛心的是我們的國民在國外的確表現不佳令國人蒙辱。

其實，我們中國人特別是50-60後、60-70後、70-80後幾代人，在國際上的行為操守近幾十年來早已被眾多國家詬病，這已經影響到了我們國家的聲譽。我們的國力在增強，我們的生活水平在提高，我們有了可以令外國人為之羨慕的購買力，這足以令我們自己為之自豪。可是，我們的行為為什麼卻成為國際的詬病而成為世界的笑柄呢？禮儀之邦今日成了什麼？這不能不反思我們所接受的教育。筆者認為，我國的國民素質教育存在嚴重的問題，重成績輕素質的導向是罪魁，但是禍首肯定與「破四舊立四新」脫不了干係，值得國人深刻反省。

國民的行為操守養成是經過世代傳承來培養和塑造的，古人的教育注重人的品德、品性、品格的培養，注重家庭的穩定，這是社會穩定的基礎，近代中國在此基礎上提倡民主、平等、自由的理念，令教育注入了新的活力，國民的素質教育也得到了新的提升。可是，當老祖宗倡導的「仁義禮智信，溫良恭儉讓，忠孝勇恭廉」被我們「掃進歷史的垃圾堆」後，素質教育就等於斷了血脈。檢討今天的國民素質教育，我們不難看出存在的問題。

1、對少年兒童及各層級的學生開展系統、全面、規範的法律法規教育不夠，甚至連最基本的交通安全法規知識教育也沒有，以至中國國民的法治意識普遍淡薄，對待法律法規的態度從來都缺乏敬畏之心，表現在具體的現實生活中一代又一代人的交通安全意識淡薄且前赴後繼，無視紅燈、倒行逆施比比皆是；藐視法庭判決，無視法律規定，法盲成災，違法了卻渾然不知等在具體的家庭矛盾處置上更是屢見不鮮。

2、從不對國民進行系統規範的公民道德規範教育，造成國民一代又一代人的道德缺失，沒有社會公德。中國無論大人小孩男女老少都會在公共場合（無論國內國外）大聲喧嘩旁若無人：用餐、賓館、休閑會所、醫院、法庭、影劇院、展覽館、旅行車船飛機上、街道、廁所，無所不及；隨手拋灑垃圾：從住宅樓上向樓下、從行駛車中向車外、在旅遊景點、從海輪遊船向大海湖泊河流、從火車列車向外、隨地吐痰、亂丟煙頭廢煙盒；毫無廉恥地到處攀爬塗鴉亂寫亂畫，某某到此一游隨處可見。故此，無德官員、無德教師、無德醫生、無德商販、無德公民的出現怎能令人奇怪？

3、害怕對國民進行「義」的教育，卻推崇「大義滅親」精神，令國民不講信譽，見利忘義。為了利益，弄虛作假，欺上瞞下，不惜犧牲起碼的信義，隨意改變承諾，單方毀約；為了利己自保，出賣朋友，背叛親緣，甚至連親爹娘親兄弟親姊妹都能反目成仇，這在中國國民中層出不窮。「文革」中隨處可見「大義滅親」的壯舉。而在今天則表現為「不敢扶」、「不能扶」怪像頻現，原因就在信義缺失，道德淪喪。你有義，而他竟敢無信。

4、迴避對國民進行「仁愛」教育，令一代一代的國民不懂得尊重別人，侮辱別人人格，缺乏仁愛同情尊重之心。中國人都愛揭別人的短，都喜歡拿別人的生理缺陷作為取樂的噱頭，甚至不顧當事人的感受極盡侮辱之能是，缺乏最起碼的同情之心。趙本山的很多小品就是最好的例證。不重視別人的感受，不尊重別人的人格，一味追求自己的快樂，放縱任性，無所顧忌，這樣的國民怎麼能不令人詬病？

5、不重視國民的職業操守教育修養，造成社會不推崇職業精神、職業道德、職業操守，一技之長得不到宣揚，看不起手藝人，令眾多祖傳工藝失傳，然貪小便宜、惟利是圖卻大行其道。為了利益，弄虛作假，不擇手段，坑蒙拐騙肆行，令社會蒙辱。

6、沒有崇尚學習職業技能、鑽研精湛技術、掌握高超本領的教育氛圍，社會上到處涌動著盲從膜拜、媚權媚俗、虛偽拜金的暗流。人們不是追寵靠刻苦鑽研提高技術學識掌握自己命運，而是企望走捷徑一夜暴富，有的則盲目追星，企望一夜成名，甚至可以不勞而獲，追逐名利追求金錢成為一種時尚。

7、人人平等的公平意識教育缺失，培養不出具有打破常規奮力開拓精神的人才。人際之間人為形成各種等級藩籬，令青年人在奮鬥、創業、拼搏、創造的過程中心理顧慮和精神桎梏繁多，明哲保身亦步亦趨，事不關己高高掛起，但求無過不思進取，甚至等、靠、要現象普遍，遏制了社會進步。

以上只為羅列的部分現象，深層次的問題早已為有識之士看透，希望國家能傾力為提高國民整體素質下大力氣動真功夫盡心打造重塑中國人的形象。（羋笑）2015-6-3

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