送別詩常見的思想內容及情感
送別詩常見的思想內容及情感
常見意象
⑴空間意象：長亭、灞陵、南浦、津渡、歧路、古道、陽關等
⑵時間意象：春、秋、冬、黃昏、月夜、清晨等；
⑶景物意象：楊柳、柳絮、楊花、明月、夕陽，孤舟、孤帆、流水、西風、草、山、寒蟬等
意境特點
朦朧、凄清、凄涼、凄冷、暗淡、冷寂、蕭條、冷落、幽靜、寧謐
思想內容
（1）表達了分別時依依不捨的深情和別後的孤寂惆悵之情，情調大都依戀而傷感；
（2）表達深情厚誼，多讚美、留戀。
（3）表達詩人豁達的胸襟和豪放的氣度，寄託對友人誠摯的安慰、勸勉和祝願；
（4）借詩吐胸中積憤或明心志的（多在詩人艱難困厄之際）
（5）表達出詩人對友人前行或自己未來的擔憂之情。
注意：詩歌情感是多而複雜的，既含離別之情，又有身世命運之感，或兼勸慰警示之意……同學們要仔細閱讀，逐聯分析，細細探究，準確描述詩人的情感。注意情感的多樣性。
下面對送別詩歌思想內容作一較為具體的概括，大致可分為以下六種情況：
1、表達對離人眷戀不舍、依依惜別之情以及朋友間的真摯情意。直接抒寫離別之情的
如：王勃的《送杜少甫之任蜀州》中第二句「風煙望無津」一句，用「風煙」、「望」兩個詞把相隔千里的秦、蜀兩地連在一起。自長安遙望蜀川，視線為迷濛的風雨所遮，間接表現了依依惜別的感傷之情。
送友人
青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。
浮雲遊子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。（註：①孤蓬：飛蓬，枯後根易折，隨風飛轉，詩里借喻遠行的朋友。②班馬：離群之馬。）
問題：(1)第三聯既有景又有情，其中的情景是怎樣融合在一起的。(2)詩中流露出詩人什麼樣情感？
解析：天空中一抹白雲，隨風飄浮，象徵著友人的行蹤不定，任意東西；遠處夕陽徐徐落下，似乎不忍與大地分離，隱喻詩人對朋友難捨之情。而在這紅日夕照的背景下送別，又特別另人感到難捨難分。全詩流露出詩人對友人的依依惜別之情。
賞析：詩歌的首聯點告別的地點，遠處青翠的山巒橫亘在外城的北面，波光粼粼的流水繞城潺潺而過。景色廖廓秀麗。頷聯、頸聯切題，寫別離的深情。此地一別，離人就像蓬草一樣隨風飛轉，到萬里之外去了。此二句表達了對朋友漂泊生涯的深切關懷。頸聯巧妙地用「浮雲」「落日」作比，來表明心跡，以白雲隨風飄浮象徵友人行蹤不定，任意東西；一輪紅日徐徐而下，似乎不忍離開大地，隱喻詩人對朋友依依惜別的心情。尾聯兩句情意更切，詩人和友人在馬上揮手告別，頻頻致意，兩匹馬彷彿懂得主人心情，也不願脫離同伴，臨別時禁不住蕭蕭長鳴，似有無限深情。以馬鳴蕭蕭，烘托出繾綣情意。
南 浦 別
南浦凄凄別,西風裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。
賞析：全詩最傳神的動作是「看」字，分手後，離人登舟而去，他卻頻頻回首來看，別離時刻的千種相思，萬般離愁，都從這默默一看中表露出來，更何況每一次回首都讓離人肝腸寸斷。想看不忍看，明知傷心又不得不看的矛盾心情，把雙方的離愁別緒和真摯情意表現得淋漓盡致。而詩歌末句的「安心去吧，不要再回頭了」勸慰,讓我們不難想像詩人如何強抑自己的感情，而內心的悲楚，恐怕已經無以復加了。
⒉詩作內容以叮嚀、稱頌、體貼入微的寬慰、勸慰勉勵友人為主，兼抒別情。
重在勸勉、鼓勵、安慰的
別 董 大（其一）
千里黃雲白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。
（註：①高適寫此詩應在得意的浪遊時期，他的《別董大》之二說：「六翮飄颻私自憐，一離京洛十年。丈夫貧賤應未足，今日相逢無酒錢。」可見其當時還處於「無酒錢」的「貧賤」境遇之中。②董大，可能是唐玄宗時代著名琴客，是一位音樂聖手。）
問題（1）前兩句景物特點是＿＿渲染離別的＿＿。（2）（2）說說後兩句詩中所蘊含情感。
解析：①蒼涼，悲壯。②對友人的勸勉之情；對自己的希望和慰藉。
賞析：唐人送別詩中，那些凄清纏綿、留戀低徊的作品固然感人，但另外一種慷慨悲歌，出自肺腑的詩作，以真誠情誼、堅強信念，為灞橋柳色與渭城風雨塗上了豪放健美的色彩。
《別董大》便是後一種風格的佳作。此詩一改送別詩的凄清纏綿，顯得明朗樂觀。詩的前兩句寫眼前之景，純用白描手法，曛黃，指夕陽西沉時景色。日暮黃昏，黃雲千里且大雪紛紛，於北風狂吹之中，唯見高空斷雁，出沒寒雲。此等景象，氣象雄渾，意境悲涼。使人頓生淪落之感，遊子何之之意。似有壯士嘯響於耳側。眼見別意凄酸，似將拘於俗套，景物描寫彷彿在為抒情蓄勢？是寫戀戀不捨的離情還是寫真摯的友誼？都不是，高適卻把臨別贈語說得體貼入微而又堅定不移：「莫愁前路無知己，天下誰人不識君。」因為是知音，說話才直率豪爽，不必含蓄委婉；又因其淪落，才化希望為慰藉，並在慰藉之又充滿信心和力量。詩歌語言質樸無華，卻如一輪燦陽噴薄而出，情感熾熱，讓人蕩氣迴腸。恰如詩家所謂「為壯士增色，為遊子拭淚」。
送杜少府之任蜀川
城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦遊人。
海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾襟。
賞析：第一句寫長安的城垣、宮闕被遼闊的三秦大地護持、拱衛，氣勢雄偉，點送別之地。二句中「五津」指岷江的五大渡口，泛指蜀川，點杜少府即將宦遊之地。自長安遙望蜀川，視線又為迷濛風煙所遮，微露傷別之意。頸聯奇峰突起鑄就千古名句：「只要四海之內有知己心心相印，就算遠在天涯，相隔千山萬水，但情感交流也如同近鄰一般。」詩句意境開闊，音調爽朗，一洗悲酸之態。尾聯以勸慰作結。歧路，岔路也，古人送別常在岔路口處分手，往往把臨別稱為臨歧。無為，不要的意思。不要在臨別之時哭鼻子，抹眼淚，像小兒女那樣情意綿綿。詩人在第二句中流露傷感之意後，在後面三聯中感情基調立即有了變化，作者寬慰朋友，這次離別只是客中之別，只要彼此心相連，即使遠隔千山萬水，不就好像近鄰一樣嗎？這首詩極盡寬慰之意，成為溫曖孤獨的心靈雞湯。
這類詩歌還包含以下情感：
A、前路珍重的殷勤祝願
王維的《送元二使安西》一詩，同樣有一般送別的惜別之情，但因朋友「西出陽關」是壯舉，所以詩中不見傷感之意，只是在「西出陽關無故人」的想像中包含了詩人的友人前路珍重的殷勤祝願。
B、前途艱險的擔憂
孟浩然的《送杜十四之江南》一詩的第三句撇景入情，朋友剛出發，便想到「日暮征帆何處泊」，春江渺茫，征帆一葉該停泊在哪裡呢？在依依惜別中表現了詩人對友人艱險前途的擔憂。
C、坦陳心志的告白
有的送別詩往往借別明心志。如王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》。詩的最後兩句：「洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。」則在送別感傷之外另闢蹊徑，表達自己高潔的品格，孤介傲岸的堅強性格，借送別而言心志，可謂一箭雙鵰。
D、積極奮發的勉勵
鑒賞詩歌，一定要能知人論世，初盛唐的詩人在詩歌中總是充滿一種積極樂觀精神。陳子昂的《送魏大從軍》一詩寫與友人分別於繁華皇都，彼此心裡總不免有些悵惘，但這種情緒只是輕輕帶過，詩人隨即把這種悵惘化為為國效力的責任。全詩以「勿使燕然上，惟留漢將功」二句作結，作者勉勵友人建功塞外，不要使燕然山上只留下漢將功績，也要有大唐將士的赫赫戰功。全詩一氣呵成，充滿積極奮發向上的豪情。
E、各向天涯的愁緒與思念
鄭谷的《淮上與友人別》與一般送別詩不同，這是一次各赴前程的握別。友人渡江南向瀟湘，自己則北向長安。詩的末句「君向瀟湘我向秦」看起來只是交待各自行程，實際上在樸直的話語中，表現了各向天涯的無限愁緒，南北異途的深長思念。
3、借送別言志。這類詩以送別為題，實際目的是借送別表達自己的志向或懷抱，多含身世之感。借詩吐胸中積憤或明心志的。如李白詩《夢遊天姆吟留別》、陸龜蒙詩《別離》、王昌齡詩《芙蓉樓送辛漸》等。
芙蓉樓送辛漸 王昌齡
寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。
註：王昌齡因不拘小節先後兩次被貶，一次被貶嶺南，歸來後任江寧丞，本詩寫作於此時，正值眾口交毀之際。幾年後被貶到更為遙遠的龍標。當時他的朋友辛漸從江寧到潤州（今鎮江）再到揚州，然後北上到洛陽（詩人的故鄉）詩人和朋友在潤州的芙蓉樓分別。
賞析：首句寫迷濛的煙雨籠罩著吳地江天，織成無邊無際的愁網。「入」字描摹出夜雨悄然而至的動態。夜雨增添蕭瑟的秋意，也渲染別離的氣氛。寒意瀰漫在滿江煙雨之中，更浸透在離人的心頭。（因離情滿懷而一夜未眠的情景自可想見。）清晨，天色已亮辛漸將登舟北歸。使人遙望江北遠山，想到行人不久將隱沒在楚山之外，孤寂之情油然而生，作者融情於景，將離情凝注在矗立於蒼茫平野之上的楚山之上，明寫山孤，實寫人孤。「玉壺」象徵高潔清白的品質，王昌齡托辛漸給洛陽親友帶去的口信不是平安健康，而是傳達了自己冰清玉潔，堅持操守的信念。詩的後兩句含蓄蘊藉，餘味無窮，歷來為人傳誦。
宣州謝朓樓餞別校書叔雲
棄我去者昨日之日不可留，亂我心者今日之日多煩憂。長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。
問題：⑴三、四句壯闊明朗的畫面展示出詩人（
⑵七、八句表現了詩人（
解析①豪邁開闊的胸襟，自信。②對高潔理想境界和追求。③擺脫精神苦悶。
小結：剛才同學們講傷別、喜別，都是離人一時心情的起伏。而如果一首詩，既包含了心潮的起落，又展示出長久以來多舛命運的感情積澱，那麼它所表達的離情別緒就必然更加震人心魄，這就是我們組講解的送別詩，它寄無限人生感慨於依依惜別之中。分析這樣的詩歌，不能不把特定人物放在特定歷史時期來看，像李白，他豪邁的語言歸結於他豪邁的性格，悲傷的格調則歸結於長期不平的際遇。
⒋以送別為名，實為寫景或抒發其他情感。
曉出凈慈寺送林子方
畢竟西湖六月中， 風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧， 映日荷花別樣紅。
賞析：西湖美景歷來是文人墨客描繪的對象，楊萬里的這首以其獨特的手法流傳千古，值得細細品味。首句看似突兀，實際造句大氣，雖然讀者還不曾從詩中領略到西湖美景，但已能從詩人讚歎的語氣中感受到了。這一句似脫口而出，是大驚大喜之餘最直觀的感受，因而更強化了西湖之美。果然，「接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅」，用一「碧」一「紅」突出了蓮葉和荷花給人的視覺帶來的強烈的衝擊力，蓮葉無邊無際彷彿與天宇相接，氣象宏大，既寫出蓮葉之無際，又渲染了天地之壯闊，具有極其豐富的空間造型感。「映日」與「荷花」相襯，又使整幅畫面絢爛生動。全詩明白曉暢，過人之處就在於先寫感受，再敘實景，從而造成一種先虛後實的效果，讀過之後，確實能感受到六月西湖「不與四時同」的美麗風光，詩題名為送別，但全詩卻無別意，在形象的描寫中流露出對景物的喜愛之情。
渡荊門送別
渡遠荊門外，來從楚國游。 山隨平野盡， 江入大荒流。
月下飛天鏡， 雲生結海樓。仍憐故鄉水， 萬里送行舟。
5、借送別表達思古之情。
於易水送人一絕
駱賓王
此地別燕丹，壯士發衝冠。 昔時人已沒，今日水猶寒。
6、綜合型的，既含離別之情，又有身世命運之感，或兼勸慰警示之意。在離別之意中滲透著作者的身世際遇和人生感慨。即寄無限人生感慨於依依惜別之中。
宣州謝朓樓餞別校書叔雲 李白
棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發。俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟。
我們將送別詩按主題劃分為五大類，並不是說要把所有送別詩歌的內容生硬分離歸入其中，我們應該知道，許多送別詩歌中的情感是複雜的，其內容和情感往往不是單一的，較複雜與多元性。在表達惜別留戀之情外往往還會寄託詩人的個人身世遭遇之感，表現詩人的性情品質，或凸現時代風貌。在分析詩歌思想情感時，我們一定要學會多角度多層面思考，切勿掛一漏萬。
情感特點
情感1：茫然、悵然若失。哀傷凄婉
送杜十四之江南
荊吳相接水為鄉，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。
作者如何表達惜別哀傷之情的？
一二句寫景物「春江渺茫」「日暮」，三四句替遠去的友人設想：日暮之時會停泊在哪裡呢？到那時，人生地疏，天涯一孤客是多麼的令人哀傷啊！
重送裴郎中貶吉州
猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。 同作逐臣君更遠，青山萬里一孤舟。
作者如何表達惜別哀傷之情的？
（1）、景物：「猿啼」、「暮江」、 「孤舟」 。情： 「客散」、 「傷心」 、「逐臣更遠」。
（2）、反襯：「人自傷心水自流」，以流水的無情反襯人的傷心；「青山萬里一孤舟」，以青山萬里反襯孤舟。
情感2：寬慰
千里黃雲白曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知已，天下誰人不識君。
情感3：勸慰中帶難分難捨
渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。
情感4：表詩人志節
芙蓉樓送辛漸 （坦陳心志的告白）
寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。
情感5：想像友人別後的悵惘、孤寂、落寞。
黃鶴樓送孟浩然之廣陵 （別後情境的想像、擔憂與對友人的思念）
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。
情感6：朋友間的友誼。
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫贈我情。
小結：古代送別詩一般表達對友人的留戀、關懷，或對友人的寬慰，對友人的思念，表達自己的志節，依依不捨，分別後自己的孤寂、惆悵、落寞。
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