晨誦的注意事項

05-30

晨誦三問

1為什麼誦？

　　在兒童生命的黎明，應該讓他吟誦什麼？

　　晨誦的目的主要不在於記憶未來可能用到的知識，不是為了進行記憶力的強化訓練，而在於豐富兒童當下的生命。

　　通過晨誦，養成一種與黎明共舞的生活方式，習誦、領略優美的母語，感受詩歌所傳達的感恩、優美及音樂感。

　　讓孩子的靈魂、精神因詩歌而獲得充分的舒展

2誦什麼？

　　1開啟黎明的誦詩：這種詩特別精美，意蘊特別深刻。如低段《全都喜歡上》，中段《我是一隻小蝴蝶》，高段《沒有一艘船能像一本書》等。這些詩歌用來開啟一個個黎明，讓孩子的靈魂、精神因詩歌而舒展，為孩子的每一天注入生命的源泉。

　　2一般的晨誦詩歌：童謠、兒歌、兒童詩，經典古詩詞，散文詩……從一年級到六年級，按照從「粉紅」到「天藍」的彩色階梯順序，從童謠、兒歌開始起步，隨後是大量優秀的兒童詩和淺易五言絕句的誦讀，在四年級的時候以「在農曆的天空下憩息勞作」為主題，重點進行「經典詩文」誦讀，到了五六年級，則以更廣闊的視野，誦讀人類最優秀的詩作了，比如泰戈爾的《飛鳥集》，紀伯倫的《先知》等等。

　　3特殊日子的生日送詩：在每一個孩子的生日，老師專門為這個孩子送上一首生日詩。生日詩的選擇一定要慎重。詩意的含蘊一定要符合這個孩子的特質，對於那些性格內向沉默的孩子，詩句里也一定是包含著蘊藏在他身上的潛能，老師則通過生日送詩這一特殊形式的互相編織，幫助學生去認識並形成良好的自我鏡像。另外，每個生命都是獨一無二的，因此，一個班級里，送給每個學生的生日詩也是獨一無二的。

3怎麼誦？

　　用一首每周（每月）誦詩開啟黎明，然後，學一首新詩，或者，將一定時間內，譬如一周或兩周內所學的新詩集中起來反芻一遍，玩味一遍。若當天有學生過生日，那麼那天的晨誦就圍繞著這個孩子的生日送詩，而成為樸素隆重的慶祝。

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說明：上圖在實踐和研究中經過不斷改進，終於形成了較成熟的「新教育晨誦課」系列，此系列叢書十三冊，將在一年內出版發行。因此上圖只是一個雛形，在實際新教育晨誦中，已經有更為精緻的改進。