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七至九年級課內古詩文默寫填空(人教版)

七年級(上)古詩文(課內的)填空:1.《觀滄海》曹操偉大的政治抱負的詩句:「日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。」2.《次北固山下》中抒寫出流年似水,歲月暗換的人生感悟的詩句是:「海日生殘夜,江春入舊年。」表達作者思鄉之情的詩句是:「鄉書何處達,歸雁洛陽邊。」3.《西江月》中描繪夏夜美景的詩句是:「明日別枝驚鵲,清風半夜鳴蟬。」表達出對豐收充滿喜悅之情的詩句是:「稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片。」4.《錢塘江春行》中通過侯鳥描寫春景的句子是:「幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。」描繪春花繁多芳草細嫩的詩句是:「亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。」5.《天凈沙.秋思》表達作者思鄉思親之情的詞句是:「夕陽西下,斷腸人在天涯。」6.《論語》中認為真正有修養的君子應具有怎樣的品格:「人不知而不慍」。認為學與思是辯證的統一的句子是:「學而不思則罔,思而不學則殆」。俗話說「金無足赤,人無完人」我們應該樣正確的對待人的優缺點:「擇其善者而從之,其不善者而改之」。人應該有謙虛求學的態度,孔子認為:「三人行必有我師焉」。 七年級(下)古詩文填空《木蘭詩》中描述木蘭矯健的英姿和行軍之快的詩句是:「萬里赴戎機,關山度若飛。」描繪邊關夜景表明將士生活寒苦的詩句是:「朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。」抒寫戰爭曠日持久與慘烈的詩句是:「將軍百戰死,壯士十年歸。」撲朔迷離這個成語的原名是:「雄兔腳撲朔,雌兔眼迷離。」 八年級(上)古詩文填空1.《游山西村》中描繪鄉村優美的景色,人們也常用來比喻身處困境而絕處逢生的佳句是:「山重水複疑無路,柳暗花明又一村。」2.《渡荊門送別》中描繪船出三峽後開闊視野,有高遠意境的詩句是:「山隨平野盡,江入大荒流。」描繪出一幅雄奇壯美的畫卷,抒發對祖國大好河山讚美之情的詩句是:「月下飛天境,雲生結海樓。」3.《酬樂天揚州初逢席上見贈》中表達詩人豁達心胸,也常用來比喻沒落的事物就讓它沒落,新的事物依然要按照自己的規律發展下去,歷史總是向前發展的詩句是:「沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春。」4.《春望》中作者以花鳥為喻用擬人手法抒發對國破悲傷之情的詩句是:「感時花濺淚,恨別鳥驚心。」抒寫出詩人思親之情和對國破之恨的詩句是:「烽火連三月,家書抵萬金。」5.《使至塞上》中描繪出蒼勁雄渾之意境的千古名句是:「大漠孤煙直,長河落日圓。」6.《歸田園居》中表現詩人親自參加勞動並熱愛勞動的詩句是:「晨興理荒穢,帶月荷鋤歸。」表明詩人甘願過隱居躬耕的生活,也不與世俗同流合污的詩句是:「衣沾不足惜,但使願無違。」7.《望岳》中表達詩人站得高看得遠,不怕困難,敢於攀登絕頂,俯視一切的雄心和氣慨的千古名句是:「會當凌絕頂,一覽眾山小。」8.《陋室銘》中描繪陋室優雅籌措環境的句子是:「苔痕上階綠,草色入簾青。」表達作者不願受世俗羈絆的句子是:「無絲竹之亂耳,無案牘之勞形。」9.《愛蓮說》中表達作者不與世俗同流合污,又不孤芳自賞,潔身自好的品質的句子:「蓮之出淤泥而不染,灈清漣而不妖。」(人們也常用來表明近墨者未必黑)。10.《桃花源記》中描繪出桃花源人優美的生活環境的句子是:「土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬,阡陌交通,雞犬相聞。」描寫桃源人悠閑自樂的美好生活的句子是:「黃髮垂髫,並怡然自樂。」人常常把美好的生活和美好 的生活環境比作是:「世外桃源」。11.《三峽》中描寫山連綿不斷,高聳挺拔,遮天蔽日的特點的語句 :「兩岸連山,略無闕處。重岩疊嶂,隱天蔽日。」描述夏水之速的語句是:「雖乘奔御風不以疾也。」描寫水流清澈的語句是:「素湍綠潭,回清倒影。」12.《答謝中書書》中寫景的語句:「兩岸石壁,五色交輝。青林翠竹,四時具備。曉霧將歇,猿鳥亂鳴;夕日欲頹,沉鱗競躍。」 八年級(下)古詩文填空1.《行路難》中表達作者雖然 苦悶徬徨,但仍倔強自信,對理想執著追求,對未來充滿希望的詩句是:「長風破浪會有時,直掛雲帆濟滄海。」2.《白雪歌送武判官歸京》中以花喻雪景的千古名句是:「忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開。」描寫天氣奇寒,表達詩人惆悵的思緒的詩句是:「瀚海闌干百仗冰,愁雲慘淡萬里凝。」表達對友人依依不捨和牽掛的詩句是:「山迴路轉不見君,雪上空留馬行處。」3.《過零丁洋》中用比喻抒發國事衰敗、自己人生道路坎坷的詩句是:「山河破碎風飄絮,身世浮沉雨打萍。」表達出詩人視死如歸的千古名句是:「人生自古誰無死,留取丹心照汗青。」4.《赤壁》中借用典故展開奇特想像,抒發詩人對祖國興亡的感慨的名句是:「東風不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。」5.《飲灑》中抒寫作者遠離世俗的心境的詩句是:「結廬在人境....心遠地自偏。」富有哲理的一句是:「此中有真意,欲辯已忘言」6.《已亥雜詩》中詩人以花為喻抒寫自己愛國的志向的名句是:「落紅不是無情物,化著春泥更護花。」7.《茅屋被秋風所破歌》中表達出詩人雖身居破屋,但仍關心天下寒士的博大的心懷的詩句是:「安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏。」8.《水調歌頭.明月幾時有》中富有人生哲理的名句是:「人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。」抒寫發出對遠方的親人美好祝願的名句是:「但願人長久,千里共嬋娟。」9.《山坡羊.潼關懷古》中對歷史的概括與評判,表達給人民帶來深重的災難的詞句是:「興,百姓苦;亡,百姓苦。」10.《與朱元思書》中描寫奇山之景的語句是:「夾岸高山,皆生寒樹,負勢競上,互相軒邈,爭高直指,千百成峰。」11.《醉翁亭記》中有一句言在此意彼,也常用來比喻那些心術不正,有歹心的人,是:「醉翁之意不在酒。」描寫早晚之景的句子是:「日出而林霖開,雲歸而岩穴暝。」描寫一年四季春夏秋冬之景的句子是:「野芳發而幽香,佳木秀而繁陰,風霜高潔,水落而石出者。」12.《岳陽樓記》中描寫遷客騷人覽物之情(1)觸景生悲的句子是:「登斯樓也,則有去國懷鄉,憂饞畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣。」(2)觸景生喜的句子是:「登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把灑臨風,其喜洋洋者矣。」表達出不因得失而悲喜的豁達心胸的句子是:「不以物喜,不以己悲。」表明作者以天下為己任的政治抱負的語句是:「先天下之憂而憂,後天下之樂而樂。」13.《五柳先生傳》中表達作者隱居心境的語句是:「閑靜少言,不慕榮利。」表達以讀書為樂趣的語句是:「好讀書,不求甚解。」表現作者不貪圖名利,與世俗格格不入的語句是:「不戚戚於貧賤,不汲汲於富貴。」14.《馬說》中說明千里馬(比喻人才)的悲慘命運的句子是:「祇辱於奴隸人之手,駢死於槽櫪之間。」說明千里馬被埋沒的根本原因是:「食馬者不知其千里而食也。」說明造成千里馬被埋沒的直接原因是:「食不飽,力不足,材美不外見」描述食馬者(比喻統治者)無知的語句是:「策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意。」 九年級(上)古詩文填空1.《望江南》表達詞人對親人的等待與思念的詞句是:「過盡千帆皆不是,斜暉脈脈水悠悠。腸斷白蘋洲。」2.《破陣子.為陳同甫賦壯詞以寄之》中想像描寫殺敵情景的詞句是:「馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。」表達為國建功立業的志向與對理想的追求的詞句是:「了君王天下事,贏得生前身後名。」表達詞人壯士未酬,報國無路的悲憤的詞句是:「可憐白髮生!」3.《漁家傲》中描寫邊關荒涼蕭瑟之景的詞句是:「塞下秋來風景異,衡陽雁去無留意。」4.《江城子.密州出獵》中表達詞人雖被貶,但仍想為國建功立業的詞句是:「會挽雕弓如滿月,西北望,射天狼。」5.《武陵春》中表達對親人思念的悲痛之情的詞句是:「物是人非事事休,欲語淚先流。」表達出無限憂愁的詞句是:「只恐雙溪舴艋舟,載不動許多愁。」6.《沁園春.雪》用比喻、擬人、誇張描繪雪景的詞句是:「山舞銀蛇,原馳蠟象,欲與天公試比高」表明真正的英雄所在的詞句是:「數風流人物,還看今朝。」7.《陳涉世家》中表明陳勝年輕時遠大抱負的語句是:「燕雀安知鴻鵠之志哉。」表明陳勝、吳廣起義的導火線(起義的直接原因)是:「遇雨失期,失期法皆斬。」起義的根本原因是:「天下苦秦久矣。」起義的輿論是:「詐自稱公子扶蘇、項燕為天下唱。」表明陳勝不屈服於命運安排,具有反叛精神的語句是:「王侯將相寧有種乎!」8.《出師表》中諸葛孔明對劉禪提出了哪三條建議:(1).誠宜開張聖聽(即廣開言路);(2).陟罰臧否,不宜異同(即賞罰分明);(3).親賢臣,遠小人(即親臣遠倿)。表達創業艱難,並忠於劉氏、患難與共的語句是:「受任於敗軍之際,奉命於危難之間,爾來二十有一矣。」表明自己的身世與志趣(不求功名利祿)的語句是:「臣本布衣,躬耕於南陽,苟全性命於亂世,不求聞達於諸侯。」9.《隆中對》中諸葛亮為劉備興復漢室提出了什麼對策:「若跨有荊、益,保其岩阻,西和諸戎,南撫夷越。外結好孫權,內修政理…..」 九年級(下)古詩文填空1.《得道多助,失道寡助》中表明論點的語句是:「天時不如地利,地利不如人和。」點明主旨深化中心的語句是:「得道者多助,失道者寡助。」得道者(施仁政的人)的結果是:「故君子有不戰,戰必勝矣。」2.《生於憂患,死於安樂》中點明論點的語句是:「生於憂患,死於安樂。」點明凡成大事者必須要經受一翻磨難的語句是:「天將降大任於是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行佛亂其所為.....」3.《曹劌論戰》中表明曹劌請見的原因是:「肉食者鄙,未能遠謀。」表明作戰前取信於民的先決條件的語句是:「小大之獄,雖不能察,必以情。」表明進攻的最佳時機的語句是:「一鼓作氣,再而衰,三而竭,彼竭我盈,故克之。」表明可以追擊情形的語句是:「吾視其轍亂,望其旗靡,故逐之。」
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