傳媒編導類藝考培訓課程--跟著小鯨學寫故事

05-29

編創故事，是編導藝考中非常重要的一門課，我們中傳的編導專業，三試給了3個小時的時間讓考生編寫故事，可見這門課的重要性。

最近一直在看學生們編寫的故事，看完後，我是直接崩潰的，倒不是說寫得不好，而是紛紛把故事寫成了敘事散文。

現在的學生獲取信息非常容易，每天的得到的信息量也很大，所以現在的學生不存在沒有內容可寫的情況，並且從我看到的學生文章來說，這些學生的文采還是非常棒的。但是這些學生犯得最大錯誤，都是不知道故事的形式和特點，紛紛把故事寫成了各種類型的散文，隨筆，想到哪兒寫到哪兒。

故事自有他自己獨特的文體方式，故事的語言富有動性，是故事與小說的重要區別之一，故事是寫「事」的，小說是寫「人」的，故事不需要有過多的心理活動描寫、大段的對話、繁複的景物描寫和細膩的人物形象刻畫，作者不應該在故事中對人物或事件進行評論。故事應該著重於筆下的人物怎麼說和怎麼做，而不是怎麼想。作者始終要注意推進故事情節的流動、進展。語言富於動性，人物就會鮮活起來，而不需著意刻畫人物。

所以小鯨最近多找一些故事類型，讓各位同學看看，了解一下故事的形式是什麼，今後可以照著這種方式來寫故事。

作者：風陵遇盜來源：知乎

小時候看過的一個故事，叫做「人心不足蛇吞相。」

古時候一個村落里有一個小娃兒名叫阿福，阿福從小沒了爹，家裡雖窮得叮噹響，然其為人非常的忠厚老實。這年冬天，他去山裡頭砍柴。路過一條結冰的溪水邊發現一條凍僵的小蛇，這蛇生的怪異，通體有光，呈金色。頭頂卻有個雞冠一般的肉角。阿福心軟就撿了它揣在懷裡暖開了。又帶回了家，並它放置在一處柴堆邊。

冬去春來，這條小蛇冬眠結束，彷彿知道阿福曾經救活它，跟阿福甚是親昵，一直待了數月才離開了阿福的家回歸山林。此後，阿福時常在清晨出門時，發現門口有死掉的兔子，田鼠，山雞等野味。想來便是那小蛇報恩來了。阿福得以改善了伙食，多了點還可以換錢補貼家用。

數年過去了，阿福長大成人，小蛇也慢慢的長成了巨蟒。阿福去山裡砍柴，還知道了巨蟒棲息的山洞。巨蟒依然時不時的給他留下野味。

這一年，當朝的皇帝得了一種奇怪的病，怎麼也治不好。急得太醫們焦頭爛額，無計可施。只得求助一位早已告老還鄉的老太醫，老太醫看過之後也說沒法，但記得祖傳的醫術中描述過這種奇怪的病，並說此病除非龍肝鳳腦，否則無葯可醫。太醫們聽這一說，都認為世上哪會有龍肝鳳腦，此事不靈。

皇后聽說此事之後，便全國發榜懸賞，有能提供龍肝鳳腦者，可招為駙馬，拜為宰相。

已經到了成家年紀的阿福也看到了這個榜文，心想天底下如何會有龍肝鳳腦？是夜，阿福突然想到那條金色鱗片的大蟒，世上沒有龍，可若說有什麼最像龍，那便是這大蟒了。於是天一亮，他就跑到了山洞口，跪著說明了來意，請求大蟒看在當年阿福救過它的份上，讓他進去肚裡割取一部分蛇肝。

大蟒雖然不情願，但還是想開了嘴。阿福毛著膽子進去割了巴掌大的一塊蛇肝。大蟒痛的死去活來，但還是忍著痛，等阿福出來。阿福取到了肝出來向大蟒拜了三拜，感謝它的成全。

次日，阿福便帶著蛇肝上京面聖。沒想到皇帝吃了這個蛇肝，真的沉痾頓愈。從此，阿福便一步登天，做了駙馬，幾年後又拜了宰相。一時之間光耀門楣，風光無兩。

可過不十年，皇帝的怪病又複發了。這一次，皇后也不找太醫了，直接就喚來了阿福，讓他再去求「龍肝」。阿福沒法，只得花了大價錢買了不少豬牛羊，差人送到了家鄉大蟒所在的山洞外，陳明來意，求大蟒再讓他割一巴掌蛇肝。大蟒本不願再受割肝之苦，但顧念當初的救命之恩，只得又張開大嘴由阿福爬進肚子割了一巴掌。

阿福回京復命，皇帝的病再次愈可。阿福又過了十年好日子。可是十年後，皇帝怪病再犯。這回阿福沒等皇后差遣，自己又備下厚禮回到了山洞邊。眼見那大蟒已是垂暮，金光閃閃的鱗片也彷彿失去了不少光澤。這回大蟒怎麼也不肯張嘴了，阿福求而不得，只得在洞口跪了三天，發誓這是最後一次求蛇肝，這一世的恩情就此了結。皇帝再病，他也不再來了。

大蟒拗不過他哭求，只得又再次張開了嘴巴。阿福爬入蛇腹正準備割肝，突然想到，此蛇不知還能不能再活十年。一巴掌蛇肝只能保皇帝十年無虞，何不多割些？阿福摸准了半副蛇肝，狠狠心一刀下去。

哪知這次大蟒忍不住疼痛，翻來覆去的打滾。原本張開的嘴也合上了。就此，一蛇一相都死在了這山洞裡，不為人知。

古語云，人心不足蛇吞象，其實是蛇吞相。

看完這個故事，各位同學還有什麼疑問，就私信小鯨吧，小鯨都會一一認真回答的！

記得點贊啊！嗚嗚嗚！