為人師必讀《早期教育與天才》

儘管木村久一的《早期教育與天才》是寫給家長的，我以為我們教師必須讀讀，或許我們自己的孩子已經大了，但我們作為從事教育工作的人，教育對象是正在成長中的孩子，不可不讀。

木村久一是兒童早期教育的鼻祖，著名的心理學家、教育學家。他一生致力於兒童早期教育與智力開發研究，據稱成功提升了一代日本國民的素質。他著作頗豐，《早期教育與天才》是他最有影響力的經典著作，曾在日本掀起了前所未有的早教風暴。這本書也是日本最早最完全最詳盡的早期教育理論集大成之書，近一個世紀以來，被教育學界奉為家庭教育聖經。

這本書本來沒列入近期讀書計劃中，前一段看劉良華談家庭教育，提及此書，說到：「孩子的成長遵循『潛能遞減法則』。人具有一些天生的能力，但這些能力處於潛伏狀態，它需要藉助後天的環境的刺激才能被激發出來。而且，有些潛能是有關鍵年齡的，如果錯過了關鍵年齡，這些潛能就很難發展出來。木村久一的說法是，『生來具備100度潛能的兒童，如果從0歲就對他進行理想的教育，那麼他就可能成長為具備100度能力的人；如果從5歲開始教育，即便是教育得非常出色，也只能具備80度能力；如果從10歲才開始教育的話，充其量只能具備60度能力。這就是說，教育開始得越晚，兒童能力的實現就越少。』這個說法雖不見得完全準確。過於誇大『潛能遞減法則』對孩子的影響而過早地開發孩子的智慧，會帶來另外的問題。最大的問題是，單向度地開發孩子的智力，會破壞孩子的自然發展的節奏。這正是盧梭的教育思想反覆被人記憶和引用的原因。盧梭的思路是：『大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個次序，我們就會造成一些早熟的果實，它們長得既不豐滿也不甜美，而且很快就會腐爛：我們將造成一些年紀輕輕的博士和老態龍鐘的兒童。』如果說『潛能遞減』的憂慮以及『早期智力開發』所追求的是『積極教育』，那麼，盧梭倡導的是『消極教育』：『不僅不應當爭取時間，而且還必須把時間白白地放過去……最初幾年的教育應當純粹是消極的……你開頭什麼也不教，結果反而會創造一個教育的奇蹟。」有點意思吧。到底孰是孰非呢？於是看看，居然愛不釋手。

《早期教育與天才》這本書其實就是介紹另外幾本書：《卡爾·威特的教育》、《M·S·斯特納的自然教育》、《俗物與天才》、《家庭學校》、《愛心教育》，其中，有的已經失傳。

孩子是父母生命中最重要的人，父母所有的一切都是為了孩子更好的生活而努力的。做好早期教育是每一個家長首先應該懂得的。愛因斯坦說過：「孩子生來都是天才，往往在他們求知的歲月中，是錯誤的教育方式扼殺了他們的天才。」此句話道出了早期教育肩負在家長身上的重任！也應了馬卡連柯那句話，你把0-5歲的孩子教育好了，後面的教育就不會有太大問題，自然比較順利。作者說到：「從某種事實來看，天才還是庸才，與其說是由先天的遺傳、稟賦等因素所決定的，莫如說是由後天的環境和教育等因素所決定的。早期教育是事實根據的……」教育要從早從小開始，早期教育的黃金時期不可錯過。

教育孩子的基本要求之一是提高家長的素質。並不是說每個家長必須什麼知識都具備，但起碼知識面應該做到博而廣。對孩子進行早期教育必須要注意以下三點：要遵循兒童的天性，選擇孩子們最喜歡的方式來進行教育，採取啟發、誘導的方式去開啟兒童的智慧，這是最有效的；早期教育不完全是一個向孩子灌輸知識的過程，而更應該在向孩子傳輸知識的同時，讓孩子逐步掌握獲取、發現知識的方法，因為獲取知識的方法和善於思考的能力才是孩子一生中最大的財富；天才兒童是早期教育的結果，一旦停止早期教育，天才亦會變成庸才，早期教育並不是一勞永逸，必須堅持，否則，早期教育就會徒勞無功。

在《早期教育與天才》這本書裡面，早期教育理念還很多：

小雞「追附母雞的能力」是在孵出後4天左右，否則就不認得媽媽了……。

孩子學習外語最佳時間是10歲以前，鋼琴從5歲開始……

環境對孩子的成長產生決定性的影響，如兒童的好奇心被壓抑後，孩子容易自閉，且永遠無法彌補。

孩子生來存在天賦上的差異，但差異不大，僅僅是白痴和普通人的區別。

教育決定孩子的優劣，人的所有能力都是從出生後才開始發展的，這是大腦發展的規律。

孩子越接近0歲，潛在能力越巨大，抓好了，全面開花，結出碩果，否則，這些潛能就像風一樣迅速消失，永不再來。

父母應該從兩歲開始培養孩子的閱讀能力。

暴飲暴食影響孩子的智力發育。

知識能博得人們的讚賞，而善行卻能得到上帝的嘉獎。前者短暫，後者永恆。

一個人對書的喜好往往決定於他第一次閱讀的書，童年時期的閱讀可能會影響他的一生。

一個懂得神話的孩子和一個不懂得神話的孩子在看到同一片天空的繁星時，感觸是不同的。

早起的人必定是快樂和健康的人。

保姆不會教育孩子，更不會教好孩子。在自然界，只有人類把孩子交給別人教育。

孩子的成長在於母親的教育，母親的手操縱著我們國家的未來。

只要有興趣，再用功的人也不會損害神經，強制學習才會。

狂妄的人通常不自信，狂妄僅僅是為了掩蓋內心的軟弱，用外表的驕傲掩飾內心的自卑。

孩子對於撫愛和誇獎，他們會以微笑和撒嬌加以回報；而對於嘲弄和漠視，他們以發怒和任性來加以回應。

天才兒童常常是家庭中的第一個孩子，或者是獨生子女。（這個觀點有點怪，姑妄言之。馬卡連柯認為，獨生子女是教育不好的，也姑妄聽之。）

那些動不動就怒火衝天的父母，只能把孩子嚇得六神無主和神經衰弱，表面上孩子是聽話了，其實什麼問題都沒解決。

填鴨式教育培養的孩子永遠都缺乏自己的觀點和獨立思想，他們好像是被線牽住的傀儡。

千萬不要驕傲自大，瞎鳥有時也能啄到豆。千萬記住，你現在所取得的一切沒什麼了不起。