山水田園詩練習
高考精練
一、閱讀下面這首宋詩，然後回答問題。【全國卷Ⅱ】（8分）
春日即事
李彌遜①
小雨絲絲欲網春，落花狼藉近黃昏。車塵不到張羅地②，宿鳥聲中自掩門。
[注]①李彌遜（1085－1153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。②張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。
（1）請對首句中的「網」字進行賞析。
（2）這首詩表現作者什麼樣的情緒？請進行簡要分析。
二、閱讀下面的詩，回答問題。【天津卷】（5分）
山居即事
王維
寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。
嫩竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。
（1）簡析「遍」字在頷聯中的表達效果。
（2）詩的後四句寫出了怎樣的景與情？
三、閱讀下面這首宋詩，【海南、寧夏卷】完成8~9題。
題李世南畫扇①
蔡肇②
野水潺潺平落澗，秋風瑟瑟細吹林。
逢人抱瓮知村近③，隔塢聞鍾覺寺深④。
[注]①李世南：北宋著名畫家，擅畫山水。②蔡肇（？—1119）：字天啟，丹陽（今屬江蘇）人。曾任吏部員外郎、中書舍人等職。③瓮：這裡指水瓮。④塢：地勢周圍高而中央的地方。這裡指山塢。
（1）請簡單描述一下李世南畫的扇面中應有的景物。這樣一幅畫面呈現出什麼樣的氣氛？（5分）
（2）古人的題畫詩往往會闡發畫面以外的意趣，你覺得這首詩哪些描寫表現了畫面以外的景和趣？這樣寫有什麼好處？（6分）
四、閱讀下面這首元散曲，然後回答問題。【遼寧卷】（8分）
〔正宮〕塞鴻秋·潯陽即景
周德清①
長江萬里白如練，淮山數點青如淀②。
江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。
晚雲都變露，新月初學扇，塞鴻一字來如線。
〔注〕①周德清（1277－1365），號挺齋，高安（今屬江西）人。②淀：即藍靛，藍色染料。
（1）請各舉一例說明這首散曲運用的三種修辭方法。
（2）這首散曲一句一景，合起來又構成了一幅色彩絢麗的潯陽山水圖。請分別從寫景的順序和動靜的角度對這首散曲作簡要賞析。
五、閱讀下面這首宋詞，回答問題。【山東卷】（8分）
畫堂春
秦觀
落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。
柳外畫樓獨上，憑欄手捻①花枝，放花無語對斜暉，此恨誰知？
【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄
（1）上闕的景物描寫是如何表現無奈之情的？請作簡要分析。（4分）
（2）「憑欄手捻花枝」「放花無語對斜暉」兩句主要使用了什麼表現手法？表現了詞中人物怎樣的感情變化？（4分）
實戰演練
一、
清平樂.村居
[辛棄疾]
茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白髮誰家翁媼。
大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒無賴，溪頭卧剝蓮蓬。
（1）「溪頭卧剝蓮蓬」中「卧」一向有一字千金之譽(一字用得恰到好處，給全句或全詞增輝)。你同意此說嗎?為什麼?
二、閱讀下面這首詩，然後回答問題。
次北固山下
（王灣）
客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達，歸雁洛陽邊。
（1）本詩的景物描寫很精彩，達到了一字傳神的水平，詩的頷聯中的「闊」表現出一幅怎樣的情景？
（2）本詩的頸聯運用了擬人化的手法，既描繪出了景物的特點，同時又傳達出了詩人怎樣的思想？
三、閱讀下面這首詩，然後回答問題。
如夢令
道是梨花不是；道是杏花不是。白白與紅紅，
別是東風情味。曾記，曾記，人在武陵微醉。
（1）這首宋詞用了一個著名典故，它出自誰的什麼作品?由此可知這首宋詞抒寫的是什麼事物?
（2）請就這首宋詞表達的感情和運用的寫法談談你的看法。
四、閱讀下面這首詩，然後回答問題。
[唐·李珣]
煙漠漠，雨凄凄，岸花零落鷓鴣啼。
遠客扁舟臨野渡，思鄉處，潮退水平春色暮。
①這首詞所要表現的主旨是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）②詞的前三句主要是寫景，請簡述寫景的作用：_____________________。（2分）③"思鄉處，潮退水平春色暮"在本詞中的含義和作用是什麼?請作簡要回答。（2分）
五、閱讀下面的宋詞，然後回答問題。（6分，每小題3分）
蘇幕遮·草
梅堯臣
露堤平，煙墅杳，亂碧萋萋，雨後江天曉。獨有庾郎①年最少，窣地春袍②，嫩色宜相照。
接長亭，迷遠道，堪怨王孫，不記歸期早。落盡梨花春又了，滿地殘陽，翠色和煙老。
【注】①庾郎，指南朝的庾信，他才情橫溢，少年得志，「年十五，侍梁東宮講讀」。②窣地，拂地；春袍，指初入仕途的低級官員穿的青色章服。
（1）「嫩色宜相照」一句在詞中有多方面的作用，請作簡要賞析。
（2）綜觀全詞，作者表達了怎樣的思想情感？
六、閱讀下面兩首唐詩，然後回答問題。（8分）
春思①
賈至
草色青青柳色黃，桃花歷亂②李花香。
東風不為吹愁去，春日偏能惹恨長。
春光
武元衡
楊柳陰陰細雨晴，殘花落盡見流鶯。
春風一夜吹鄉夢，又逐春風到洛城③。
註：①《春思》寫也於作者被貶時。②歷亂：花枝爛漫的樣子。
③洛城：詩人的家鄉在洛陽附近的緱氏縣。
（1）兩首詩中描寫的春景相同嗎？請結合詩的具體內容簡要賞析。（4分）
（2）兩首詩都是抒情的佳作，任選其中一首，結合作品的三四兩句賞析其巧妙的構思。（4分）
七
（孟浩然）
移舟泊煙渚,
日暮客愁新。
野曠天低樹，
江清月近人。
1、詩中點題兼寫環境的詩句什麼？有什麼作用？
2、體會「日暮客愁新」中「新」的內涵
獨憐幽草澗邊生，
上有黃鸝深樹鳴。
春潮帶雨晚來急，
夜渡無人舟自橫。
（1）詩的第一句表明了作者對澗邊草的什麼情感？最能體現這一情感的是哪個字？
（2）後兩句歷來為人們稱道，這兩句描繪了哪些意象？這些意象又創設出一種怎樣的意境？表達出作者什麼樣的感情。
（3）這首詩用了什麼手法？表現出詩人怎樣的情懷？
九
游月陂
（2）「林下泉聲靜自來」一句詩用什麼表現手法？請簡析其效果？（3分）
（3）
琅琊溪①
[宋]歐陽修
空山雪消溪水漲，遊客渡溪橫古槎②。
不知溪源來遠近，但見流出山中花。
[注]
1、這首詩圍繞溪水描繪了哪幾幅畫面？表達了作者怎樣的情感？（4分）
2、請從虛實結合的角度對詩中三、四兩句進行解析。（4分）
高考精練答案
一(1)作者由絲絲小雨想到用絲織成的網；再由絲雨及暮春想到要把春天網住，即留住春天。這個想像、比喻非常生動、新奇。
(2)表現了作者政治上失意後的寂寞和感嘆世態炎涼的情緒。詩的一、二句寫了暮春黃昏，小雨霏霏，落花狼籍，從這些凄涼的景色可看出作者政治上失意後的寂寞愁緒。三、四句寫詩人家門前幾可羅雀，他只得在歸鳥的鳴叫聲中，關上了自己的家門，從中可以看出詩人對世態炎涼的感嘆
二（1）「遍」字表現松茂鶴多，「稀」字表現來訪者少，兩者對照寫出山居環境的幽靜。
（2）寫出了夕陽西下，炊煙升起，嫩竹荷花清新可愛，人們采菱而歸的景象。表現出作者悠然閑適的心情。
三（1）（5分）畫面大概是：有條小溪從兩山之間流出，樹林里樹葉飄落，一個人抱著瓮在路上（或在溪邊），山谷那邊隱約露出寺廟。這畫面呈現出的是鄉村野外恬靜、安詳的氣氛。畫面中應有小溪、山（山塢）、樹林（落葉）、人、瓮、寺廟等六種景物。（描述出一至二種景物的，給1分；三至四種景物的，給2分；五至六種景物的，給3分。答出畫面呈現出什麼樣氣氛的，給2分。）
（2）（6分）①「水潺潺」聲音的描寫，②「秋風瑟瑟」聲音的描寫，③聯想到附近有個村莊的描寫，④遠處寺廟傳來「鍾」聲的描寫，都表現了畫面以外的景和趣。這樣寫的好處是：①使畫面上靜止的景物活動了起來，變得有聲有色；②拓展了畫面，使之更顯豐富多彩。（能答出作者加入「水潺潺」聲、「秋風瑟瑟」聲、「鍾」聲並聯想到附近有村莊的，給4分，每答對一點給1分；能答出好處的，給2分，每答對一點給1分。）
四（1）（3分）①比喻，如將長江比作白練，將江帆比作疾箭，將下泄的山泉比作閃電，將天上一字排開的飛鴻比作一條線等。②對偶，如一、二兩句對偶，三、四兩句對偶，五、六兩句對偶等。③比擬，如說新月「學」扇。
（2）（5分）從寫景的順序看：一、二兩句寫長江萬里，遠山重重，寫的是大處、遠景；三、四兩句寫江上輕帆，山泉飛流，寫的是個體、近景；五、六兩句則是從前四句的白天轉到傍晚，又由地面轉到天空。從動靜的角度看：一、二句側重寫江、山的雄偉，是靜態的；三、四句著重寫江帆的迅疾、山泉的飛流，是動態的。答出遠近順序的，給2分；答出白天夜晚順序的，給1分；答出靜動角度的，給2分。意思答對即可。
五（1）上闕通過描寫鋪徑之落紅、弄晴之小雨、憔悴之杏園、哀啼之杜鵑等殘春景象，表現傷春（惜春）的無奈之情。
（2）這兩句詞主要的表現手法是：細節描寫。寫動作描寫也可。用捻花、放花兩個細節（動作）表現了詞中人物由愛春、傷春（惜春）到無奈春歸的感情變化。如果逐句分析，只要能答出由愛春、傷春（惜春）到無奈的感情變化也可。
實戰演練答案
一答案：「卧」字確實使用最妙，它把小兒躺在溪邊剝蓮蓬吃的天真、活潑、頑皮的勁兒，和盤托出，躍然紙上，從而使人物形象鮮明，意境耐人尋味。如不同意此種說法，但能夠自圓其說，可根據具體情況考慮給分。
二（1）「闊」表現長江水波激蕩，春潮湧流，江水幾與岸平，顯得江面廣闊浩渺。「闊」字既寫出了江水之勢，又寫出了春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已濃的景象。（2）運用擬人的手法，表達了詩人對未來的希望和樂觀、積極，向上的思想情感。
三答：（1）「人在武陵微醉」—句用了「武陵人」的典故，出自晉代文學家陶淵明的《桃花源記》，由此可知這道宋詞抒寫的是桃花。（2）這首宋詞表達了心地高潔、凌越世俗的感情。這首詞以物況人，「白白與紅紅」一樹花分紅、白兩色，高標逸韻，獨特别致，作者正是以這「別是東風情味」的紅白桃花自況。這首詞還用了映襯對比寫法，以梨花之白、杏花之紅既映襯又對比，讚美了紅白桃花獨標一格，超拔於春天群芳之上。
四答案：①離愁別恨（或思鄉之愁，或離恨）（2）②借景抒情，用煙、雨、落花以及鷓鴣的叫聲來渲染出思鄉之情（"景"1分，"作用"1）③潮退了，天晚了，思鄉而不得歸鄉，更突出強化了思鄉之情（2分，含義與作用各1分）
五、（1）①以青青春草襯托初入仕途的年輕人躊躇滿志英姿勃發的風采；②以草色和服色的相映生輝，巧妙地把寫景和寫人貫通起來，使全篇內容和諧自然。③突出初春之草的生機逼人，與下闋暮春之草的凄涼衰敗形成強烈對比。（每點1分。意思對即可。語句明顯不通，扣1分。）
（2）①寫春草易衰、春光易逝，表達了惜春之情。②寫少年得志，草怨歸遲，表達了對仕途的失望之情和思歸之意。（第一點1分，第二點2分。意思對即可。語句明顯不通，扣1分
六、（1）不同。賈詩中描繪出一幅色彩明麗、生機盎然的春日圖：「青青」寫出草色的碧綠，「黃『寫出初春楊柳的色彩，「歷亂」寫出桃花盛開之狀，「香」突出李花的香氣。武詩描寫的則是春意闌珊，楊柳的顏色由初春的鵝黃轉為一片翠綠，枝頭的殘花已在雨中落盡，露出在樹上啼鳴的流鶯，是一幅典型的暮春景物圖。（4分）（2）賈詩抒發的遷客之愁，被貶之恨。詩人不說自己愁濃難於排遣，卻怨東風冷漠無情；不說自己因愁而百無聊賴、無心賞春，卻說春日更惹出許多新恨。構思新奇，把謫居傷春的情懷錶現得異常濃烈。武詩抒發的是思鄉之情。詩人想像奇特，將強烈的鄉思形象化，彷彿「鄉夢」可以像柳絮一樣，被春風吹送故鄉去，「吹」與「逐」字的運用，使得本來帶有惆悵情調的鄉思鄉夢，也似乎滲透了春的明麗溫馨色彩，而略無沉重悲傷之感。（4分）
2、
八（1）
（2）
（3）
九
十.1、【參考答案】這首詩描寫了雪消溪漲、遊客渡溪、古槎橫溪、山花隨水流等畫面。表現了作者對琅玡山美景的喜愛之情，體現了作者寄情山水的悠然情懷。
【試題立意】本題考查「鑒賞文學作品的形象」
【試題解析】本題考查對詩歌意象與意境創造的理解，全詩僅四句，很顯然一、二、四三句，共創造了四個場景，即四幅畫面。只要用簡短的話概括畫面內容即可。感情主要是對山水的喜愛並樂在其中。可聯繫初中學過的《醉翁亭記》來幫助理解。不能只看注釋中「被貶滁州」就聯想到「悲傷」、「壯志難酬」之類的，切記：具體問題具體分析。
2、【參考答案】解：實寫花隨溪水流出的景象；虛寫山中的春意，以及溪源之遠、溪流的曲折。析：虛實結合，激發了讀者的想像，豐富了畫面的內涵。
【試題立意】本題考查「鑒賞文學作品的表達技巧」的能力。能力層級為D（鑒賞評價）。
【試題解析】本題是詩歌表達技巧的考查。「虛實結合」關鍵是要區分哪是虛，哪是實；隨流水流出的花是「實」，由此而產生的猜想都是「虛」。《桃花源記》里「忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛」借到這裡，就是最好的想像中的美景。要求是「解析」，其表達作用是必須要回答的。
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