詩歌訓練：

專題二：詩歌賞析

一、閱讀下面古詩，(4分)  。

  夜書所見    葉紹翁

  蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。

  知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

84．．簡析「江上秋風動客情」一句，說說詩人當時懷有一種怎樣的「客情」。(2分)

85．．清人陳廷焯認為「以無知兒女之樂，反襯出有心人之苦，最為人妙」，試結合全詩，作簡要分 析。(2分) 

答案：

84．抒發了詩人客居他鄉、歸無定所的孤寂落寞之感和思鄉念親、懷想故園的感情。(2分)

85．三、四兩句寫兒童夜捉蟋蟀，興緻高昂，將兒童無憂無慮、活潑天真的舉動與詩人凄然情傷、低回不已的心 境形成鮮明對比，巧妙地以樂景反襯悲情，更顯詩人客居他鄉的孤寂無奈。(2分)

【解析】略

 二、同兒輩賦未開海棠 

 （4分）

     元好問

                   枝間新綠一重重，小蕾深藏數點紅。

                   愛惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風。

86．.前兩句寫出了「海棠樹」怎樣的特點?（2分）

87．.「借花說理」是這首詩的一大特色。作者要告誡兒輩們什麼道理？（2分）

答案：86．枝葉繁茂，新葉翠微；含苞欲放

87．（2

分）作者以一首海棠詩暗示、告誡自己的兒女們要像海棠一樣不要輕易的顯露自己的芳心，而保持自己的心的純潔。

【解析】略

三、閱讀下面古詩，回答後面的題目。（5分）

旅夜書懷   唐  杜甫

細草微風岸，危檣獨夜舟。

星垂平野闊，月涌大江流。

名豈文章著，官應老病休。

飄飄何所似？天地一沙鷗。

88．「星垂平野闊，月涌大江流。」這兩句詩為我們描繪了一幅怎樣的畫面？（2分）

89．請簡要賞析詩歌末句「飄飄何所似？天地一沙鷗」。（3分）

答案：

88．星星垂掛在遠天，顯出平野的遼闊；月光涌動在水面，大江在洶湧奔流。構成闊大雄偉的境界。（2分）

89．四處飄零著，像什麼事物呢？像天地之間的一隻沙鷗而已。充滿著一種孤寂又凄涼的情緒，讓人感受到一種說不出來的哀傷：情景交融，動人心魄。 反映了自己有造福人民的大志，希望能夠建功立業，可一生追求卻無成就，甚至只能四處飄零，他為此遺憾無窮。（3分）

【解析】

88．

試題分析：解答此類題目，讀懂詩句，理解內容是前提，另外要注意不要解釋詩句，而要結合上下句去聯想想像，描繪畫面。如解答本題，先描述一下詩中描繪的畫面，再從「闊」「涌」「流」體會到這兩句構成闊大雄偉的境界。

考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。

89．

試題分析：解答題目時，要先理解詩歌的內容，找出詩中的意象，看看作者是怎樣通過意象來表達情感的。如解答本題，結合全詩，作者此時年老又病於船上，不知何處是歸宿，這就像天地間飄零的「沙鷗」，而作者滿懷濟世報國之志，卻無法施展，因此心中充滿遺憾。

考點1：鑒賞詩歌的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。

考點2：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。

四、閱讀元代曲作家徐再思的《水仙子·夜雨》①，完成後面問題。（6分）

一聲梧葉一聲秋，一點芭蕉一點愁，三更歸夢三更後。

落燈花，棋未收，嘆新豐孤館人留。枕上十年事，江南二老憂，都到心頭。

【注】 ①燈花：油燈結成花形的餘燼。②嘆新豐句：化用馬周嘆新豐的典故。唐初中書令馬周年輕時，生活潦倒，外出時曾宿新豐旅舍，備受主人冷落，飽嘗漂泊之苦。

92．下面詩句表達的意境與本詩最為相近的一項是（2分）                   （    ）

A．山光悅鳥性，潭影空人心             B．明月松間照，清泉石上流

C．楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪     D．夕陽西下，斷腸人在天涯

93．簡要分析這首元曲一、二兩句的妙處。（2分）

94．這首元曲抒發了詞人怎樣的感情？（2分）

答案：

92．D

93．  詩句借景抒情，選取梧桐、芭蕉這類代表客思、寂寥、傷感的意象，渲染了蕭瑟落寞的氛圍，表達了詞人愁腸百結，夜不能寐的心情。   或詩句借「一聲」「一點」兩個數量詞的疊用，音調錯落和諧，渲染了蕭瑟落寞的氛圍，巧妙表現了詞人愁腸百結，夜不能寐的心情。   

94． 這首元曲表達了作者羈旅漂泊的孤寂、凄苦，對家鄉親人的牽掛、擔憂，和對自己潦倒落寞的十年際遇倍感落魄、無奈的情懷。（答到兩點即給2分）         

【解析】

92．

試題分析：選文是表思鄉主旨，D與之最相近。

考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。

93．

試題分析：體會詩歌的藝術技巧，就是考查對詩歌表現手法的賞析和領悟能力。因此，最好從詩歌的藝術構思入手。做這類題，學生應了解常用的修辭手法和表達手法，審清題目，分析這裡所用藝術表現手法的類型。總結為：這首詩運用了某一手法，表達了詩人怎樣的一種思想情感。

考點：鑒賞詩歌的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。

94．

試題分析：解答時就要緊扣「情」或「景」，仔細體味詩中的意象，藉助聯想和想像把握詩歌所抒發的情感。一般答題方法是抓住詩中主要景物再現畫面，從而體會詩人的思想情感。這首元曲表達了作者羈旅漂泊的孤寂、凄苦，對家鄉親人的牽掛、擔憂，和對自己潦倒落寞的十年際遇倍感落魄、無奈的情懷。

考點：鑒賞詩歌的形象。能力層級為鑒賞評價D。

五、閱讀下面這首古詩。（6分）

浣 溪 沙   歐陽修

堤上遊人逐畫船，拍堤春水四垂天。綠楊樓外     鞦韆。

白髮戴花君莫笑，六幺催拍盞頻傳。人生何處似樽前。

【注】歐陽修早年被貶潁州，晚年又隱居於此，州城西北，有一天然水泊，人稱西湖，風景優美，是當時的名勝之地。歐陽修常來此遊覽。六幺，為唐代琵琶曲名。

95．你認為詞中空格處，填上「出」好，還是填「盪」好？請說說理由。（3分）

96．這首詞表達了詞人怎樣的思想感情？請簡要分析。（3分）

答案：

95．（共3分）用「出」好（1分），符合盪鞦韆時在圍牆之上時隱時現的情況。暗中寫出了鞦韆女的形象。用「盪」則無此效果（2分）。（如果選「盪」且言之成理，可得2分。）

96．（共3分）這首詩表達了詞人春日泛舟，與民同樂的愉快心情;同時也蘊含詞人仕途坎坷的無限感慨。（答到一點得2分，答到兩點得3分）

【解析】

95．

試題分析：根據詩的內容，說明用某字能表現詩的某種情境或某種形象，說明理由即可。

考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。

96．

試題分析：結合注釋內容，了解作者身世，聯想《醉翁亭記》的內容，抓住本詩最後一句「人生何處似樽前」體會詩人快樂的心境。

考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。