[家教]如何培養孩子的責任感

在家裡，孩子絆倒了，母親教孩子罵「凳子是個壞壞」；

吃飯時，孩子把桌上的碗碰翻了，媽媽怪自己沒放好；

孩子漏做了數學題，媽媽怨爸爸只顧著看報紙，沒檢查孩子功課；

孩子學校春遊，媽媽一晚上醒三次，怕誤了喚醒孩子早起……

西方一位兒童心理學家針對中國存在的這些現象曾說：「我不能理解父母為什麼要教育他們的孩子推卸責任。一個不懂得承擔責任的人是不會有任何出息的！」

孩子是否有責任感，關健在於父母要有這樣的意識和行動：讓孩子為自的行為負責，而父母也要身體力行做好孩子的好榜樣。

父母扼殺孩子責任心的6件事

孩子的責任心是需要從小培養和呵護的，千萬不能因為自己的一點失誤而影響了孩子的責任心。

1.破壞性的批評

當孩子一件事沒做好，家長就進行破壞性的批評，因為做錯一件事，就對孩子否定，會令出孩覺得太痛苦了。他會發現負責任等於痛苦。破壞性的批評導致這些惡果，最生後，便會扼殺孩子勇於負擔的勇氣。

2.過分嚴厲，使孩不敢負責任

當我們過分嚴厲，並且在孩達不到要求時對孩子進行各種懲罰。例如：「你必須把這首詩背出來，否則不許吃飯！」「你必須考到鋼琴X級，否則太丟人了！」最後，當我產過分嚴厲，孩子就不敢負責任了，因為他感覺負不起這個責任。

3.越俎代庖，家長包辦一切

一旦這種情況產生，家長就要累死了。「每個生命必須獨立承擔他生命的責任！」這是一個根本性的法則。任何人都不可能對別人負起責任。家長以為自己可以負起，其實你只能負起外在的責任，孩子內在的責任是沒人能替代的。

4.對孩子不信任

為培養孩子的責任心，必須信任他們，無論是大人還是小孩子，受到別人的信任就能自我尊重。管束孩子不許干這個，不許干那個，還不如信任他們，耐心地說服他們更為有效。我們如果把壞人對待，他就可能成為壞人。

5.對孩子不放心，時刻監督孩子

孩子對你說：「我可以管好自己，你不必操心了！」即使你真的不放心，你也不能表達你的信任。正確的做法應該是問他；你準備怎麼管好自己？每天你做什麼，看什麼書，從幾點到幾點、、、、、、、這樣從開始的籠統地說負責任，到後來確認下來，實際等於雙方達成了協議，簽了合同。最後孩子做到了，你要進行表揚；若沒做到，幫孩子找原因，為什麼不行？這樣，孩不傷自尊，又知道了什麼叫守諾。

6.家長的負面榜樣作用

孩子是否責任，父母的影響是最重要的。父母的言談舉止直接影響著孩子，為了教育孩子，父母該特別注意自己的行為規範，不能把錯誤的、不良的習慣在不知不覺中傳染給孩子。

如果你欺騙孩子，孩子也就學會了欺騙他人。

孩子責任感要從小培養

1.孩子做了力所能及的事，不管幹得好壞要先表揚

每次讀完書或玩完玩具，樂樂總是亂丟一通。媽媽跟在後面一邊收拾，一邊嘮叨：「自已扔的，自己怎麼不整理？」實在受不了媽媽的嘮叨，樂樂決定自己收拾書櫃和玩具箱。忙活了一具上午，她的房間整齊了很多，可是，下午想和小夥伴玩過家家時，樂樂把玩具筐里的東西翻了個底朝天，才找著想要的洋娃娃。看著女兒把家弄得更亂，媽媽埋怨道：「你把圖書都混放到書櫃里，大大小小的拼圖和積木、遙控車一起倒進玩具筐，當然不好找。唉！還是我來吧、、、、、、」第二天，樂樂又開始亂扔圖書、玩具，也不再整理了。

分析：這位媽媽用間良好，但對孩子的行為塑造卻是前後矛盾。開始，媽媽的嘮叨間接促使了女兒「自己扔的東西，自己有責任收拾」行為的開始；然而，媽媽卻沒有對女兒這種「負責任」的好行為給予讚賞、鼓勵等積極的強化，反倒是看到女兒整理雜物方法不當，還讓家更亂了，先是埋怨，後又直接代為整理，最終強化了孩子「我不做，有人為我做」的不負責任的行為和意識。

如果你試圖讓孩子從整理個人小內務等力所能及的事培養責任感，不妨先明確告訴孩子對他的期待是什麼，然後把正確方法教給他。一旦孩子做了，不管好壞，都要及時表揚、鼓勵，不妥的地方，再用心教授經驗、方法。如此一來，能不斷強化孩子對自己的事情負責的積極行為。

2.孩子犯了錯，和他商量一個小懲罰

去年初夏，陳女士給兒子云零用錢讓他買冰棍吃。誰知，放學回來，兒子哭喪著臉說錢弄丟了，希望再給他錢買一根。陳女士一口回絕：「錢弄丟了，別吃冷飲了，喝白開水吧！」

「我並不是有意懲罰兒子，而是要他明白：他所做的每一件事情，都會帶來後果，自己要對自己行為負責！不能事事都讓大人為他承擔責任。」陳女士解釋道。

分析：即使孩子犯了錯，家長也不能急於懲罰，不妨先聽聽孩子的理由。如果孩子理由充分，責任不大，家長就不宜責備，否則，會讓孩子感覺不公，對家長信任度降低，甚至混淆是非觀念；如果確實錯在孩子，他需要的也不批評，而家長的分析、指導。家長要告訴孩子錯在哪兒，正確的做法該怎麼做，然後，再和孩子一起商量出一個補救的辦法或不傷自尊的小懲罰。

而像文中的陳女士，她可以再拿錢讓兒子買冰棍吃，但要先約定好一個補償辦法，比如要負責在家掃地、擺筷子等，干一些他力所能及的家務活。這些補救和懲罰能讓孩子知道，自己要承擔自己做任何事情或決定的後果，有助養成負責任的態度。

3.大人偶爾示弱，讓孩子品嘗責任感的快樂

劉女士帶兒子到公園玩滑梯，眼看兒子玩得歡，她了痒痒了，趁人少，她也爬上滑梯，但滑下去時，卻挨了個屁股蹲兒。「哎呀，好疼。」她表情痛苦的向兒子撒嬌。小傢伙飛快的爬上滑梯，當快滑到底部時，誇張的張開又腳撐著地，喊道：「媽媽看，這樣滑，就不會挨屁股蹲兒了。」看著兒子的一舉一動，她感動的笑了。

這以後，他改變了對兒子的看法，當她當兒子背《三子經》時，兒子說會背，她就說：「媽媽相信你一定會背出來，媽媽現在不會了，你教媽媽吧。」這時，兒子會找出《三子經》的書，有模有樣地從頭開始往下背，不懂的字問媽媽。每當他北完是，總會問媽媽：「記住了嗎？」

分析：這個媽媽做得很好，通過「歸因」、「移情」等方式，不斷強化孩子的責任感。「感動的笑了」、「媽媽相信你一定會背會出來的」，這些表揚、鼓勵的神情和話語，把孩子教媽媽滑滑梯、背《三字經》等做法歸因為孩子的懂事和聰明。其實，孩子的自我認識都是源自別人，尤其是父母對他的評價，一旦父母認為他是個好孩子或給予了積極的評價，他就會積極表現出和「好孩子」這種自我認知相匹配的行為。

另外，這位媽媽挨屁股蹲兒時向兒子展現的痛苦表情，又激發了兒子去感受她當時痛苦的感覺，這種「移情」方法，可以培養孩子的愛心，也讓他能體會到別人感受，有助於以後社會責任感的建立。

家長偶爾在孩子面前示弱，讓孩字幫你做一些他力所能及的事，讓他知道再強大的爸媽也需要他的關心和照顧，不僅能培養他對家庭的責任心，父母的及時鼓勵還會讓他體會到負責帶來的快樂和成就，這會激勵他在這方面做出嘗試。

4.面對無理哭鬧，家長不關注、不妥協

每次到朋友家做客，許女士的女兒就如入無人之境，大家還沒坐下，她就拿筷子開吃，當媽的覺得很沒面子。於是，這次飯局前，她和女兒商量好，等大夥全部入席、開飯後，才動筷子。做得好，周未就帶他逛動物園，做不到，動物園計劃就泡湯。結果，女兒一次在宴會席上「失禮」。然後，到周末時，女兒卻纏著許女非去動物園不可，開始她不同意去動物園，無奈女兒的眼淚漣漣，許女士心一軟，妥協了。

分析：面對孩子器鬧，家長一次次的妥協，會強化孩子用哭鬧的行為去達到逃避責任或滿足無理要求的意識；同時，家長一妥協，孩子就不哭了，也會不斷強化家長用妥協對付孩子哭鬧的行為。這兩種錯誤的強化模式，很可能形成惡性循環，讓孩子的「自我中心」愈來愈嚴重。

其實，面對孩子無理的哭鬧，家長可採取漠視、不關注的態度，或給孩子一個停止哭泣鬧的時間，如果他到時還哭，就要受到相應的懲罰。這種懲罰不是責罵或皮肉之苦，而是剝奪他的一些特權，比如取消他晚上愛看的一齣動畫片的權利等。

8個生活小技巧培養孩子的責任心

1.選擇合適孩子做的家務

你一定要避免犯這樣的錯誤：如果你打算收拾房間來訓練孩子的責任感，那你很可能會碰壁。原因是如今的孩子都有太多的玩具，而通常都沒有很合適的玩具箱。晚上他們會疲勞，但是又不想上床睡覺。這種情況下，你最好不要免強孩子收拾自己的玩具。你可以這樣說：「你先在廚房裡幫我忙，晚一點我再幫你一起收拾玩具。」

2.讓孩子心早了解並參與你們的日常生活模式

要讓孩子儘早了解並參與你們的日常生活模式，哪怕剛開始他們理解不了你在做什麼。你要告訴他：你有什麼樣的計劃、有哪些家務要做、你以什麼樣的順序來安排家務……隨後你可以分配工作。就連購物的時候你都可以問孩子：「你來看一看牛奶買的夠不夠？」「麵包買了嗎？」等問題。

3.不要老是將物質補償作為樹立責任心的動力

不要讓孩子養成這樣的習慣：他自我服務或服務家人，是為了得到某種「好處」。有談化有形的物質獎賞，代之以精神的受撫和勉勵，如孩子每天下樓取報紙，他就應該得到大力誇讚，行到一個吻或一個擁抱。父母應在親友面前對他的盡責表示讚賞，以使他的好行為有一具長久的動力保持下去。

4在新鮮感和持久度之間找到平衡

是讓孩子總是幫忙做同樣的事，還是讓孩子每天自由選擇？這裡需要有一點點微妙的體會。一方面，變化當然會給人帶來樂趣，了解不同方面的知識。一個4歲的孩子一會兒是浴室專家，可以找到他的毛巾和香皂；一會兒又成為美廚助手，認識頟種蔬菜和瓜果。然而另一方面，孩子除了要體會樂趣之外，他們更要學會能夠長期地承擔一些義務。比如，照顧幾盆花可能需要孩子們每天的呵護和澆水，這種定期的澆水和看護對於孩子形成專註持久的習慣非常有幫助。就連洗碗、倒垃圾、準備餐桌都需要持之以恆的能力。

5你要學會給孩子一些誇獎

不要總是試著挑毛病、找缺點、說哪兒做得不夠，要對孩子所完成的事情表現出你的欣喜。比如拍拍孩子的肩膀，或都對他說：「真不錯，這一周你已經是第三次自己刷牙，並且把小白牙刷得這麼乾淨了！」如果孩子幫你倒垃圾，你可以把他摟到懷裡說：「這些天你幫我倒垃圾，媽媽很高興。」

6.給孩子責任範疇內的事情定一個最後時限

5歲的范荔，責任是每天晚飯前把垃圾拎到樓下去。爸你講得很明確：「倒完垃圾才開飯」。一天，范荔沉迷與動畫片中，無論如何不肯下樓倒垃圾，結果，所有的人都餓著肚子等到晚上7點多。范荔哭著下樓扔垃圾，回來後爸爸還要求他就耽誤大家吃飯而道歉。看起來嚴酷了點，可從此范荔對她的任務盡職盡責，甚到下樓跳繩時也會主動把垃圾拎下去。

7.無論如何，別因孩子做得不夠完美而越俎代皰

聰明的孩子一旦發現他「表現無能」就可以逃避做家務，他就會有意的表現無能，以此來逃避責任。不要苛求孩子把家務做成技巧嫻熟的藝術。孩子是不是以最快的速度把餐桌擺的井井有條並不重要，重要的是你的孩子慢慢學會怎樣來布置餐桌，能夠在自己勞動後繞著桌子走來走去，體會勞動快樂。

孩子第一次嘗試做事，總有不完善的地方，父母可以幫助他「完善」他的計劃和方案，但絕不要親子動手。

8.跟孩子講明後果，並讓其承擔「後果」

一旦確定某個責任是孩子的「自留地」，父母就一定不要進去除草澆水。要對孩子的疏忽持「熟視無睹」狀。琪琪媽媽愛種花，琪琪要認養其中一盆弔蘭，在堅持給吊蘭喝了半個多月的「牛奶洗瓶水「後，琪琪就忘了它。媽媽看在眼裡，但就是不給她的寶貝花澆水，等琪琪忽然想起這回事衝到陽台上去看時，她的吊蘭已經枯萎了。

琪琪哭了。失職的後果已經懲罰了孩子。一盆枯萎的吊蘭，比什麼都有說服力—它講清了「責任「二字的重大。

教孩子做個負責的人

經驗1.堅持自己的事自己做

6歲男孩的母親 李黎

孩子剛上一年級時，全家人都高興，認為孩子從此長大了。但哪知他經常在學校打電話回來，一會語文書沒拿，一會兒數學書忘帶，一會兒作業本落在家裡了……全家人「惶惶不可終日」。後來，我去向老師請教，老師指出，孩子應該學會自己看課程表收拾、整理書包，慢慢地就能學會對自己負責任了。如果我們總是替他整理書包，等於替他承擔了責任，他與就理所當然地認為是你們的責任。聽了老師的一番話，我們才恍然大悟。於是，我們按老師說的，每天讓孩子自己整理書包，准許備學慣用品。孩子沒有了依靠，反而漸漸對自己的事情上心了，也不再發生稀里糊塗忘帶學慣用品等事情了。

經驗2.學會換位思考，體會他人的感受

8歲男孩的母親   王珍宇

孩子每次出去玩，我都要求他和家裡說一聲。有一次，孩子出去玩，我在家裡左等右等不見他回來。當孩子回家時，已經比預計的時間遲了幾個小時。我先詢問他去了哪裡，和誰在一起，等情況搞清楚以後，我就語重心長的告訴他，媽媽不知道你發生了什麼事，在家裡等得非常著急。被我這麼一說，孩子才明白，原來自己出門，家裡人要擔心的，自己出了什麼意外，家裡人是要傷心的，後來孩子每次出去玩，都會先打個電話告訴我們。久而久之，孩子養成了把自己的行蹤隨時告知家人的習慣。我認為，這也是對家人負責的一種表現。所以，要讓孩子對家長負責，對自己的行為負責，家長要和孩子交流你的感受、你的擔心，從體貼父母做起，讓孩子明白父母的心思，孩子就會自覺改進自己的行為。

經驗3.明確責任義務，習慣成自然

7歲女孩的父親   錢少君

我覺得孩子對家裡的事情不負責任，有很大的原因是自己的責任義務不明確。比如，看到爺爺奶奶洗碗、爸爸媽媽搞衛生，就覺得自己沒事可做，以為這些事跟自己沒關係。但是，如果大人在做事時，適當的給孩子一些力所能及的任務，孩子也就知道該幹什麼了。原先的的孩子回家，鞋子一脫，換上拖鞋，只顧自己去玩了，我們只能在背後一邊幫她收拾東西，一邊數落她。從每次的情況看，她一定是沒聽進去過。我們想了個辦法，把家務事分成幾份，落實到每個家庭成員身上，比一比誰做得好。比如理鞋櫃的任務給女兒做，她就不再亂扔自己的鞋子了，我們回來時還要聽他的話把鞋子放整齊。這樣到後來，孩子越來越能幹了，責任心也自然越來越強。

經驗4.點明利害，逐漸放手

7歲男孩的母親  周青

有一次，兒子的同學來家裡玩，他熱情的把玩具拿出來，放了滿滿一客廳。我對兒子說：「媽媽看到你們玩得這麼開心，心裡很高興。但是要給你一個任務，玩好後，要把這些玩具放回原處，以後我會更歡迎他們來的。」傍晚，兒子的同學回家了，撒了一地的玩具。我估計兒子會讓我幫他整理玩具，就搶先說道：「這些玩具我不知道放在哪裡，如果我去放的話，下次你玩的時候找不到了可不了怪我。」兒子二話沒說，馬上利利索索地整理他的玩具，而我只是邊做飯，邊看他幹得怎麼樣，需不需要幫忙和指點。想不到的是，兒子把每一樣東西都放回原位，放得整整齊齊。看來，孩子自己的事情經過努力是能做好的，但是需要我們家長該放手是就放手。

要從小處培養孩子的責任感

晚飯後，甜甜的小身影就在廚房裡忙開了。今天是周未，按規定，甜甜要幫媽媽一起洗碗。她一會抺桌子，一會幫媽媽擦乾洗好的碗，有說有笑的，很開心的很投入。因為他總是說自己是這個家裡的小主人，以後還會成為一個女主人。

可能女孩子天生對家務勞動就有著更多耐心和熱情。從她很小時候起，我們會經常說：「甜甜，你幫助我一起做件事，好嗎？」他總是很樂意地跑來幫助我們，在幫忙的過程中，她的動手能力和耐心都得到了培養和鍛煉，比這些更重要的是，她感受自己起到了非常重要的作用。爸爸媽媽很需要她。

孩子的責任感從哪裡來

孩子的責任感從哪裡來？我們可以抓住生活中的方方面面，積極創造條件，從點滴做起，讓孩子養成對自己行為結果負責的習慣。在「做」中培養他們的責任心，璔強責任感。這也是我們年輕一代父母真正的愛心、責任感和使命感的體現。

首先，在日常生活中，應該盡量讓孩子獨立完成自己的事，除了及時、獨立的完成功課外，還要學會自己整理憶包、收拾房間、修補圖書等等，讓孩子參與到家庭生活中來，不僅讓他有事可做，還要逐步要求他做事的質量。當然，無論孩做得怎麼樣，父母都要給予一些正面的評價，讓他在情緒上有滿足的體驗，這樣他才經常願意接受委託。有條件的，還可讓孩子自己飼養一些小動物，這也是一門最有效地培養孩子愛心和責任心的課程。

父母的言行是孩子的一面鏡子

在孩子的眼裡，父母的言行永遠都象一面鏡子，對他們的影響具有最直接的作用。所以，做父母的要在孩子面前做好榜樣，尊重和孝敬我們的長輩，同時注重培養孩子一顆知恩圖報的感恩之心。要經常和孩子講講爸爸媽媽小時候的事情，爺爺奶奶是如何含辛茹苦地殷自己培養成人。要讓他學會記住家人的生日，懂得借住這個日子，挑選或者自己動手製作一個小禮物，對哺育和幫助自己的親人表達感激之情。慢慢地，孩子會知道，等我長大了，不僅要照顧自己，還要照顧親人。

但是，孩子的責任感如果僅僅體現在為自己，為家庭還是遠遠不夠的，還應該體現在為他人、為集體、為社會上。所以，我們來要多鼓勵支持孩子參加集體活動，如，代表班級參加各種競賽、集體舞比賽等，或都參加大掃除，參與出黑板報等，孩子在認真完成的過程中，能認只到自已存在價值和意義：「自己的存在不僅是為了自己，還是為了他人。」從而能漸漸明白：「我讀書也不僅僅是為了我自己，也是為了國家和社會。」在集體中犯了錯誤，也要勇於承認，不可以推卸責任。

此外，還要多鼓勵孩子去多看一些偉人的傳記，讓他們從小就能夠以偉人的眼光高度去識識和看待社會和自己。隨著孩子年齡不斷長大，要鼔勵和帶領孩子去接觸社會，有目的、有計劃地參加一些社會活動，在實踐中認識到個人與社會關係。這樣，孩子更容易形成一種社會責任感，懂得要服務於社會，去實現自己的人生價值。

測測你的小孩有沒有責任

1. 孩子與人約定見面時間，通常準時嗎？

2.你認為孩子可靠嗎？

3.他懂得未雨綢繆而儲蓄嗎？

4.他發現朋友犯了錯，會告訴老師嗎？

5.出外旅行，找不到垃圾桶時，他會把垃圾帶回家嗎？

6.他經常運動保持健康嗎？

7.他沒有偏食、挑食等不良飲食習慣嗎？

8.他永遠將正事列為優先，再做其他體閑活動嗎？

9.他積极參与班級集體活動嗎？

10.你告訴同學有事找他，他會立刻回電話嗎？

11.既然決定做一件事情，那麼就要把他做好。」他相信這句話嗎？

12.他與人相約，從來不會耽誤，即使自已生病時也不例外嗎？

13.他曾經違反社會規範嗎？

14他經常遲交作業嗎？

15.他經常幫忙做家務嗎？

計分：「是」記1分，「否」記0分

結果分析：

分數為10分—15分：你的孩子是個非常有責任感的人，行事謹慎，懂禮貌，為人可靠，並且相當誠實。

分數為3分—9分：你的孩子大多數情況下，都很有責任感，只是偶爾有此率性而為， 沒有考慮得很周到。

分數為2分以下：你的孩子是個完全不負責任的人。他會一次又一次的逃避責任，做事不能持之以恆，手上的錢也老是不夠用。