鑒賞詩歌中的景物形象3

鑒賞詩歌中的景物形象

一、考綱點擊

考綱對古詩鑒賞的要求是：

◆鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。

◆評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度

二、考點闡釋

1、什麼是詩歌的形象？

詩歌作品的形象指的是詩歌作品創造出來的生動具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的藝術形象

2、詩歌形象分類

人物形象  (通常指詩人自己)

事物形象（常指詠物詩中的物象）

景物形象 （ 景物形象，也就是詩人的感情載體，也就是景中情 ）

3、什麼是意象：寄寓作者主觀感情的客觀物象。（例：月、柳）

什麼是意境：由意象組合起來的讓人產生想像的境界。它包括景、情、境三個方面。

三、學習目標

◆ 1．正確理解詩歌中意象的內涵。 

◆ 2．掌握鑒賞詩歌意境的方法。

◆ 3、學會分析詩歌的寫景特色（角度）及作用

四、命題趨勢

高考對景物形象類試題的考查頻率很高：2011年浙江卷、廣東卷、安徽卷； 2010年全國卷1、上海卷、天津卷、江西卷；2009年全國卷1、全國卷2、江蘇卷、寧夏卷、重慶卷、遼寧卷均有考查，應引起足夠重視

五、高考鏈接

閱讀下面這首宋詞，完成下面的問題 。 （09年海南寧夏卷）

     陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。‖   山遠近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花。

【注】①這首詞作於作者遭彈劾解官歸居時。②青旗：酒旗，酒店門外用青布的幌子。

思考：詞的上闕描繪了什麼樣的景象？請簡要敘述。 （6分）

答案一：上闕通過寫桑樹芽、蠶、細草、黃犢、夕陽、暮鴉等意象，描繪了一幅初春時節生機勃勃、欣欣向榮的景象。3分                                           

答案二：詞的上闕描寫了農村生活的景象：田間桑樹已長出新芽，鄰居家的蠶卵孵出幼蠶，黃犢在山坡上吃草、鳴叫，夕陽斜照，林中烏鴉歸巢。通過這些景象表達了作者對田園生活的熱愛。   3—4分                                                         

答案三：詞的上闋通過寫田間桑樹萌芽，東鄰家蠶卵孵出幼蠶，黃色的牛犢在長滿細嫩青草的平緩山坡鳴叫，及晚歸的烏鴉散落在夕陽斜照的樹林中棲息的畫面， ‖渲染出初春時鄉村一派春意盎然的景象。 ‖表達了作者解官歸居後鄙棄官場，熱愛田園生活的思想感情。

6分

題型一：分析意境型

1、提問方式：

（1）這首詩營造了一種怎樣的意境（景象）？

（2）這首詩描繪了一幅怎樣的畫面，寄託了作者怎樣的情懷？              

（3）這首詩寫出了怎樣的景與情？

2、【答題步驟】

①描繪詩中展現的圖景畫面。考生應抓住意象，用自己的語言再現畫面。描述時一要忠實於原詩，二要用自己的聯想和想像加以再創造，語言力求優美。

②概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現景物的特點和情調。

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答「表達了作者感傷的情懷」是不行的，應答出為什麼而「感傷」。

3、【答題範式】

        描圖景＋點氛圍＋析感情   （景——境——情）

4、【答題套路】

   這首詩描繪了（     ）畫面，營造了一種（    ）的氛圍，抒發了作者（     ）的感情

5、分析意境特點時的常用術語

             （一般為四字短語）

雄渾壯麗、壯闊蒼茫、蒼涼悲壯、

閑適恬淡、清幽明凈、明麗清新、蕭條凄寂、寧謐寂靜、淡雅朦朧、高遠深邃、繁華熱鬧、清冷幽靜、孤寂衰敗、寥廓曠遠、纏綿婉轉

6、實戰演練

閱讀下面的詩，完成問題 。

中夜起望西園值月上①    柳宗元

倚楹遂至旦，寂寞將何言。

    [注] ①本詩作於柳宗元被貶永州之時。西園位於作者永州愚溪住宅以西。 ②泠泠：形容聲音清越    ③楹：房屋的柱子。

      提問：這首詩描繪了一幅怎樣的圖景？寄託了作者怎樣的情懷？(6分)

【解析】解答分析古詩意境試題採用「描→點→析」三步法。

 【答案】半夜，四野萬籟無聲，一輪寒月從東嶺升起，清涼月色，照射疏竹，泉水輕聲作響，山中的鳥兒不時傳來一聲鳴叫。（步驟一）作者描繪出月下西園凄清寂靜的景象， （步驟二）抒發了自己謫居僻遠之地，孤獨愁苦、無人理解的寂寞鬱悒的情懷。（步驟三）

南歌子   (黃庭堅)

       槐綠低窗暗，榴紅照眼明。玉人邀我少留行。無奈一帆煙雨畫船輕。

      提問：請分析「槐綠低窗暗，榴紅照眼明」兩句寫景的特色及作用。

答案：

      (1)寫景特色:色彩搭配,明暗對比.窗前槐樹綠葉繁茂,榴花在室外競放,紅艷似火,色澤鮮艷,耀人雙眼, 「綠」與「紅」相映襯、「暗」與「明」相對照,在色彩與光度上構成強烈對比,構築了濃艷明麗之景.        （寫景技巧＋景物特點）

   (2)作用:以樂景寫哀情,反襯出離別時的無限凄楚,對人物形象和環境氣氛起著烘托渲染的作用,襯託了離別的傷感

題型二：分析寫景特色及作用型

1、提問方式：

（1）這首詞從哪些角度寫出了景物怎樣的特點？

（2）這首詩在寫景上用了哪些技巧？

（3）請分析這首詩的寫景特色及作用

2、【答題步驟】

①明確寫景特色（遠近、高低、俯仰、視聽、動靜、虛實、色彩對比等）

②闡述怎樣體現這種特色的

③分析作用（營造氛圍、借景抒情、以景襯情

【溫馨提示】提問寫景特色一般只考慮描寫手法和修辭手法，不考慮抒情手法。

3、實戰演練

閱讀下面的詩，完成問題 。

西樓     曾鞏

海浪如雲去卻回，北風吹起數聲雷。

朱樓四面鉤疏箔，卧看千山急雨來。

【注】鉤疏箔：把帘子掛起。

    問：這首詩描寫了什麼景象？（6分）詩的前兩句從什麼角度來渲染這種景象的？（6分）

【答案】

第一問：連天的海浪伴隨著陣陣雷聲洶湧而來，在北風的呼嘯中波浪不斷拍打堤岸，又咆哮著遠去，這首詩描寫了海濱暴風雨來臨前的雄奇壯美景象。表達了詩人開闊的胸襟和內心豪情。

第二問：詩的第一、二句分別從視覺與聽覺兩個方面寫浪卷、雲涌、風吹、雷鳴，渲染了「山雨欲來風滿樓」的雄偉壯麗氣勢。

總結回顧

題型一：分析意境型

【答題步驟】

描圖景＋點氛圍＋析感情   （景——境——情）

題型二：分析寫景特色及作用型

【答題步驟】

①明確特色（遠近、高低、俯仰、視聽、動靜、虛實、色彩對比等）

②闡述運用

③分析作用（營造氛圍、借景抒情、以景襯情）