不敢管學生的老師 既違背師德又誤人子弟

不敢管學生的老師 既違背師德又誤人子弟

[7879]　(2009-09-08)

　　9月1日這天，孩子們興高采烈地背上新書包，開始了「好好學習，天天向上」的新征程。

　　然而，日前教育部印發的《中小學班主任工作規定》中，針對一些地方和學校出現的老師特別是班主任教師不敢管學生、不敢批評教育學生、放任學生的現象，特別作出了「班主任在日常教育教學管理中，有採取適當方式對學生進行批評教育的權利」等「六指兒撓癢---多一道」的「專利權」，使許多老師或家長心中都布滿了陰影。「管」，有違「規定」，「不管」，既違師德，又誤人子弟，「師」還能稱為「師」嗎？

　　近年出現關於老師「不敢管學生、不敢批評教育學生、放任學生」的現象，主要是老師和學生、學校和家長曾發生過不愉快地衝突，純屬「個案」。但經媒體報道後，給許多老師造成了不可逾越的鴻溝。

　　從近年發生老師打學生事件中不難發現，作為教師，打學生的確有違師德。但是當老師不打學生後，打老師的學生卻越來越多了。

　　但是，教師出現「不敢管學生、不敢批評教育學生、放任學生」現象，叫不叫誤人子弟？誤人子弟難道僅怪老師嗎？教育真的是萬能的嗎？單一的說教是教育的根本嗎？面對學生上課不聽課、違反課堂紀律，老師出於傳道授業地去說一說、管一管，卻招來學生的謾罵，甚至動手打老師，面對老師多次苦口婆心、循循善誘、曉之以理，動之以情後的依然故我，作為老師該如何做呢？

　　筆者認為，教師隊伍中確實不乏有素質低下、道德淪喪、「一隻老鼠壞鍋湯」之輩。但是，現在一個不正常的現象是社會對於教師們近乎殘忍的苛求。無論事情起因如何，只要出現了老師打學生的事件，這個老師註定就此完蛋。輕者賠禮道歉，取消晉級、評優，重者還有被開除公職的危險。現在經常看見批評老師的報道，在此類事上，無論媒體輿論報道還是法律條規，全部都是「一邊倒」，似乎教師之罪已到聞者驚、觀者恨，到了「過街老鼠、人人喊打」地不可饒恕的地步！　

　　對於家長，現在的孩子可成了掌上明珠、寶中寶，身為人父的筆者也真切的感到了這一點。但是，作為家長不能因為家庭只有這麼一個孩子，就「視為龍、看作鳳」，不讓他（她）受到一點點委屈或挫折，聽不到一點點對孩子的批評語言。於是，當寶貝受到老師善意的批評和遭受老師責罰的時，少數家長就不分青紅皂白，便有了置之死地而後快的決心。其結果，只是維護了一時的所謂「人權與尊嚴」，能否可以維護孩子未來的「人權與尊嚴」？能否永遠讓孩子一生八面威風？

　　常言說得好：「一日為師、終生為父」。現如今，一些老師在教育部《中小學班主任工作規定》背後的許多潛台詞下，或在不迷真相的家長溺愛下，學生和老師是平等的，可以擁有甚至比老師還要多的權利，可以空前地在師長面前揚眉吐氣：我犯錯怎麼地，我不學習怎麼地，我考試不及格怎麼地，因為我是學生，我有人權，我有法律保護；你是老師，你可以教育我！但是不能批評我。這還要看我給不給面子聽你說話，我要是聽，說話可得更要小心了，別挫傷我自尊心。你不能罰我站著，不能讓我到辦公室去，更別說你敢動我一指頭了.....總之別讓我下不來台，別惹我不高興，我要是一不高興，輕者，我到校長那裡去告你，稍重點到教育局或媒體去告你侮辱學生！再重了，我就自殺去，讓你一輩子翻不了身，讓學校記我幾輩子。

　　因此，在教育部這個規定的背後，教師們出現了「不敢管學生」現今，面對學生的錯誤，只能是：教育、教育、再教育。學生聽不聽、改不改就另當別論了。

　　這難道是老師的不負責任嗎？老師願意這樣做嗎？

　　俗話說：「人非聖賢，孰能無過」。有過必改，善莫大焉。當外科醫生不敢再摸手術刀，當駕駛員不敢再摸方向盤，當老師不敢再管學生......教育、特別是義務教育，已經蒼白得只剩下一張只會進行「正面教育」的「嘴皮子」！人類靈魂的工程師、特別是那一支支紅蠟燭只有背地裡偷偷流眼淚！（作者：朱波）

　　朱波 安徽潁上