英語單詞記憶法

05-29

英語單詞記憶法

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二、從象形角度：

英語中的象形詞很多，但很少被人們發現，如：

tomato西紅柿 potato 土豆 clock 鍾中的o 均表示「物體的形狀」。

eye 眼睛 see 看見 look 看中的ee,oo均表示「眼睛」。

key 鑰匙 knife 小刀 break 破裂中的k 均表示「破裂」。

fish 魚 snake 蛇 sea 海中的s 均表示「S形」或「水流」。

nose 鼻子 hole 洞 door 門中的o 均表示「孔、口」。

water 水 wave 水波 wet 濕中的w 均表示「水」。

long 長 line 線 lace 帶子中的l 均表示「長或直」。

grow 種 grass 草 grape 葡萄中的gr 均表示「草或生長」。

bird 鳥中的b和d表示鳥的兩隻「翅膀」。

bed 床中的b和d表示「前後床欄」。

drop 滴落中的d表示「向下」，p表示「有向下的趨勢」。

rabbit 兔子中的bb表示兔子的兩隻「耳朵」。

banana 香蕉中的a,a,a,均表示香蕉一瓣瓣的「果實」。

giraffe 長頸鹿中的ff表示長頸鹿長長的「脖子」。

三、從象聲角度：

英語單詞的讀音和詞形、詞義之間有著十分重要的聯繫。有時一個單詞之所以這樣寫而不那樣寫，完全出於讀音的需要。也就是說，讀音決定了詞形，讀音決定了詞義，如：

人們根據炸彈爆炸的聲音創造出： bomb [b6m] 炸彈

人們根據門窗撞擊的聲音創造出： open [`op5n] 開

人們根據咳嗽的聲音創造出： cough [k6f] 咳嗽

人們根據物體掉下的聲音創造出： down [d4n] 向下

人們根據嘀噠的聲音創造出： tick [tik] 嘀噠

人們根據鈴響的聲音創造出： bell [bel] 鈴

人們根據歡快的笑聲創造出： gay [g1] 歡樂的

四、從典故及傳說角度：

英語中許多詞語的典故和傳說流傳廣泛，讀來娓娓動聽，引人入勝，讓人大開眼界。讀者在輕鬆瀏覽的過程中，不僅可以學到饒有興趣的典故和生動活潑的傳說，而且可以增加對西方文化的傳統、歷史和現狀的了解，如：

　　China 中國

古代中國盛產「china瓷器」，所以外國人稱中國為「China」。現代漢語中的「ci 瓷」字

五、從分解單詞角度：

學習英語的時候，我們常常會碰到一些古怪的不合習慣的單詞。怎樣才能把這些單詞牢牢地記住呢? 也許分解它們才是最科學的。我們可以將其分解成容易記憶的、更加合乎習慣的幾個部分。如：

area 地區分解後變成：are（是）+a

owe 欠債分解後變成：o+we（我們）

island 島分解後變成：is（是）+land（陸地）

diet 飲食分解後變成：die（死）+t

habit 習慣分解後變成：h+a bit（一點）

六、從翻轉單詞角度：

evil 邪惡翻轉後變成： live 居住

trap 陷阱翻轉後變成： part 部分

ton 噸翻轉後變成： not 不

wolf 狼翻轉後變成： flow 流

net 網翻轉後變成： ten 十

edit 編翻轉後變成： tide 潮水

七、從前後字母掉換角度：

學習英語的時候，每天碰到的新辭彙肯定不少，我們又不能在它們身上花費很多時間，這時不妨用我們以前學過的舊單詞來記住這些新單詞。比如說將某個單詞的前後兩個字母或字母組合掉換一下位置，使它變成另一個易於記憶的常用單詞。如：

peach 桃子前後字母掉換後變成： cheap 便宜

dear 親愛的前後字母掉換後變成： read 讀

cheat 欺騙前後字母掉換後變成： teach 教

deal 處理前後字母掉換後變成： lead 帶領

team 隊前後字母掉換後變成： meat 肉

tale 傳說前後字母掉換後變成： late 遲

八、從原始對稱圖像角度：

九、從變後所形成的對稱圖像角度：

有些單詞原本不是對稱的，但通過改變同樣可以變成對稱圖像。這種改變後所形成的對稱圖像同樣可以化解記憶單詞的障礙和困難。如：

else 其它抽取l 後變成：ese

Asia 亞洲抽取i 後變成：asa

bamboo 竹子抽取am 後變成：bboo

escape 逃跑抽取cap（帽子）後變成：ese

twelve 十二抽取tw和l 後變成：eve

十、從根造詞角度：

在世界語言中，由於詞與詞之間在意思方面的緊密聯繫，致使人們在造詞時先選用一個參照物，這個參照物就是根詞，也就是說人們在根詞的基礎上去創造新詞而不改變根詞。這樣一來，就使語言的學習變得相對簡單。如：

人們根據 ear 耳朵創造出：hear 聽

人們根據 move 移動創造出：movie 電影

人們根據 wind 風創造出：window 窗戶

人們根據 over 在上面創造出：cover 覆蓋

人們根據 drop 水滴創造出：droop 枯萎

人們根據 cold 寒冷創造出：scold 責罵

人們根據 roll 滾動創造出：stroll 散步

十一、從根詞母音變化角度：

英語中有些單詞通過改變母音字母來產生新詞而基本意思不變。在辭彙學角度上，我們將此種變化稱為根詞母音變化。如：

seat座位 sit 坐 full 滿 fill 裝滿

hot 熱的 heat 熱 sing 唱歌 song歌曲

top 頂部 tip 尖端 rise 升起 raise 舉起

十二、從根詞輔音變化角度：

英語中有些單詞通過改變輔音字母來產生新詞而基本意思不變。在辭彙學角度上，我們將此種變化稱為根詞輔音變化。如：

live 居住 life 生活 save 救 safe 安全

believe 相信 belief 確信 advice 建議 advise 建議

practice實踐 practice 實踐 defend 保衛 defence 保衛

十三、從音譯詞角度：

英語中有些單詞的讀音被直接替換成了漢語辭彙。這是因為起先在漢語中還沒有跟這個單詞相對應的事物。掌握好音譯詞的音譯規律，可使我們直接根據其讀音寫出或記住一個單詞。如：

tank 坦克音譯成：→ tan（坦）+ k（克）

Hindu 印度音譯成：→ H +in（印）+ du（度）

copy 考貝音譯成：→ co（拷）+py（貝）

gallon 加侖音譯成：→ ga（加）+lon（侖）

golf 高爾夫音譯成：→ go（高）+l（爾）+f（夫）

guitar 吉他音譯成：→ gui（吉）tar（他）

jeep 吉普音譯成：→ j（吉）+p（普）

soda 蘇打水音譯成：→ so,su,蘇+da,打

Mongol 蒙古音譯成：→ mon（蒙）+gol（古）

vitamin 維他命音譯成：→ vi（維）+ ta（他） + min（命）

十四、從同音同形角度：

英語中許多單詞同音同形，但它們的意思截然不同。這些單詞一般來說都是常用詞，所以我們有必要對它們進行認真學習，嚴格區分，具備一詞多義，一詞多用的能力。如：

May 五月同形同音詞：→ may 可以

March 三月同形同音詞：→ march 前進

Miss 小姐同形同音詞：→ miss 思念

doctor 醫生同形同音詞：→ doctor 博士

last 最後的同形同音詞：→ last 持續

fall 秋天同形同音詞：→ fall 下落

十五、從同音不同形角度：

這類單詞不僅在語音測試中經常出現，而且在英語口語中和聽力中常常引起混亂，必須從上下文的意思上進行辨別。如：

hare 兔子同音不同形詞：→hair 頭髮

hear 聽見同音不同形詞：→here 這兒

their 他們的同音不同形詞：→there 那兒

十六、從同形、不同音、不同詞性角度：

在英語中，一些單詞具有兩種讀音。不同的讀音具有不同的詞性，在句子中擔當不同的成分。這些單詞的詞性一般都是隨著讀音的不同而變化，因此我們在會話時一定要特別注意。如：

use [7z] v. 用

[7s] n. 用途

close [kloz] v. 關閉

[klos] adj. 靠近的

desert [di`z%t] v. 拋棄

[`dez5t] n. 沙漠

separate [`sep5r1t] v. 分割

[`sep+rit] adj. 分開的

十七、從相似詞形角度：

英語單詞之多堪稱海洋，而辭彙變化之大則令人傷透了腦筋、費盡了心思。但千變萬化的英語辭彙也有其相對穩定或固定不變的成分。這就是英語單詞的詞體、詞頭、詞尾(也就是英語單詞的結構)。科學而合理地改變英語單詞的結構，不但可以減輕記憶的負擔，而且能夠達到舉一反三的記憶效果。英語中，許多單詞雖沒有意思上的明顯聯繫，但卻極其相似，一字之差，相距千里。如果我們注意區別、認真比較，那麼就打開了辭彙記憶的另一條重要的通道。從相似詞形記單詞，可使我們避繁就簡、化難為易。

A. 詞體的變化：即單詞的中間部分在變化。

1.在中間插入字母，如：

god 上帝中間插入字母后變成： →good 好

pay 付款中間插入字母后變成： →play 玩

heat 熱中間插入字母后變成： →heart 心

wed 結婚中間插入字母后變成： →weed 雜草

son 兒子中間插入字母后變成： →soon 很快

2.在中間抽取字母，如：

beast 野獸中間抽去字母后變成： →best 最好

noise 噪音中間抽去字母后變成： →nose 鼻子

suit 一套中間抽去字母后變成： →sit 坐

medal 獎章中間抽去字母后變成： →meal 飯食

ruin 毀滅中間抽去字母后變成： →run 跑

once 曾經中間抽去字母后變成： →one 一

3. 在中間變換字母，如：

grass 草中間變換字母后形成： →glass 玻璃

bag 書包中間變換字母后形成： →big 大

bed 床中間變換字母后形成： →bad 壞

fool 傻子中間變換字母后形成： →feel 感覺

month 月中間變換字母后形成： →mouth 嘴

firm 牢固中間變換字母后形成： →form 形式

B. 詞頭的變化：即單詞的詞頭部分在變化。

1. 在前面加字母，如：

ice 冰前面加上字母后變成：→rice 米飯 →nice 美麗

and 和前面加上字母后變成：→land 陸地 →sand 沙子

old 老前面加上字母后變成：→cold 冷 →hold 拿

our 我們的前面加上字母后變成：→your 你的 →four 四

eat 吃前面加上字母后變成：→meat 肉 →seat 座位

ill 有病的前面加上字母后變成：→hill 小山 →will 將要

2. 在前面減字母，如：

bread 麵包前面減去字母后變成：→read 讀

broom 掃帚前面減去字母后變成：→room 屋子

care 關心前面減去字母后變成：→are 是

where 哪裡前面減去字母后變成：→here 這兒

sword 劍前面減去字母后變成：→word 單詞

price 價錢前面減去字母后變成：→rice 米飯

3. 在前面變字母，如：

come 來前面變換字母后形成：→ home 家 →some 一些

coat 外衣前面變換字母后形成：→ boat 船 →goat 山羊

light 光前面變換字母后形成：→ night 夜 →right 對的

book 書前面變換字母后形成：→ look 看 →cook 做飯

C. 詞尾的變化：即單詞的結尾部分在變化。

1. 在詞尾加字母，如：

thin 瘦詞尾加上字母后變成：→ think 思考

rid 除去詞尾加上字母后變成：→ ride 騎

pin 別針詞尾加上字母后變成：→ pine 松樹

mat 墊子詞尾加上字母后變成：→mate 夥伴

rag 破布詞尾加上字母后變成：→rage 怒

bee 蜜蜂詞尾加上字母后變成：→beef 牛肉

2. 在詞尾減字母，如：

wet 潮濕詞尾減去字母后變成：→we 我們

busy 繁忙詞尾減去字母后變成：→bus 公共汽車

many 許多詞尾減去字母后變成：→man 男人

form 形式詞尾減去字母后變成：→for 為了

diet 飲食詞尾減去字母后變成：→die 死

actor 演員詞尾減去字母后變成：→act 表演

3. 在詞尾變字母，如：

than 比詞尾變換字母后形成：→that 那

heat 熱詞尾變換字母后形成：→head 頭

bid 命令詞尾變換字母后形成：→big 大

sit 坐詞尾變換字母后形成：→six 六

bay 海灣詞尾變換字母后形成：→bag 書包

dam 水壩詞尾變換字母后形成：→day 天

十八、從英漢語言交叉角度或諧音角度：

有時候英語單詞的某些部分符合漢語拼音拼寫習慣而且是常用漢字的拼音,有時候英語單詞的讀音跟某些漢字諧音。這時候我們不妨來個順水推舟，用已經習慣了的漢字讀音及其拼音來記憶陌生的英語單詞：

panda 熊貓 pan盼+ da大 →（盼著熊貓慢慢長大） →英漢語言

change 改變 chang常+e →（常常改變） →英漢語言

fax 傳真 fa發 →（發傳真） →英漢語言

chaos 混亂 chao吵+s死 →（吵死了） →英漢語言

pest 害蟲 [pest](拍死它) →（遇到害蟲就拍死它） →諧音法

fish 魚 [fi8](費事) →（吃魚費事） →諧音法

eye 眼睛 [2](阿姨) →（阿姨的眼睛） →諧音法

barber 理髮師 [`bab5](爸爸) →（爸爸是個理髮師） →諧音法

十九、從聯想角度：

要記住一個單詞，將其與另一個單詞或某件事情聯繫起來，這種做法是很有益的，孤立的記憶不會長久。就像警察破案一樣，回憶一個單詞的拼寫有時候也需要有線索或通過線索，這就要求我們聯想跟其有關的特定的一些事情。如：

zoo 動物園 →似200 聯想：200個動物園

essay 散文 →say 說話聯想：說說你寫的散文

odor 氣味 →door 門聯想：門裡散發出氣味

catch 抓 →cat 貓聯想：貓抓老鼠

cheat 騙 →eat 吃聯想：騙吃騙喝

harm 傷害 →arm 胳膊聯想：胳膊受傷了

selfish 自私 →fish 魚聯想：自私的魚

chancellor大臣 →chance 機會聯想：有機會作大臣

hero 英雄 →her 她聯想：她是英雄

二十、從詞根、詞綴角度：

我們知道由一個「女」字可構成：她、婦、奶、媽、娘、婆、姨、嫂、姐、妹、媳等等。在英語中，這被稱作構詞法，即詞根、詞綴法。如果我們想要攻下英語，自由地享受其中的快樂，就必須系統地、紮實地學習詞根、詞綴。詞根、詞綴是打開英語辭彙寶庫的最有用的工具之一。如果說英語辭彙已逾百萬，那麼由詞根、詞綴構成的單詞肯定已超過了60萬以上，而英語中詞根、詞綴的總量約有8000個左右，常見的也只有600個左右。一般情況下我們會認為越長的英語單詞越難記。這只是因為我們不懂得構詞法而已。如：

holiday 假日詞源分析：holi-：holy神聖的；day：天，日子；（聖日，宗教節日，休息天，假日）

bicycle 自行車詞源分析：bi-：二，兩個；cycle：circle 圓圈；（兩個圓圈，自行車的結構）

detect 發現詞源分析：de-：與…相反；tect：蓋，覆蓋；（與覆蓋相反，揭開，發現）

computer 計算機詞源分析：com-：一起；put：放；-er：n.…的東西；（把數據放在一起進行運算的東西，計算機）

visit 拜訪詞源分析：vis：看；it：附加後綴；（看，拜訪）

advise 建議詞源分析：ad-：加強語氣；vis：看；（看，看法，意見，建議）

visible 可見的詞源分析：vis：看；-ible：adj.可…的；（可看見的）

revision 複習詞源分析：re-：重新；vis：看；-ion：n.後綴；（重新看一遍,複習）

二十一、從同義詞、反義詞、對應詞角度：

學習同義詞、反義詞、對應詞是認識了解單詞、擴大辭彙量的方法之一。讀者如果能在會話和寫作時，靈活、準確地使用同義詞、反義詞，可使語言富於變化、生動活潑，避免重複單調的表達方式。

happy 高興同義詞：glad 高興

反義詞：sad 悲傷的

father 父親對應詞：mother 母親

white 白色對應詞：black 黑色

rain 雨對應詞：snow 雪

二十二、從分類角度：

在普通英語詞典里 father 和 mother 雖然意思緊密相連，同是一家人，但一個在東，一個在西，不符合人們大腦記憶特點和規律。因此採用分類的方法進行鑒別、歸納，則更利於人們學習語言。如：

親屬水果球

grandparent 祖父母 fruit 水果 ball 球

grandfather 祖父 apple 蘋果 football 足球

grandmother 祖母 banana 香蕉 basketball 籃球

parent 父母 berry 漿果 soccer 英式足球

father 父親 grape 葡萄 volleyball 排球

mother 母親 orange 桔子 tennis 網球

stepfather 繼父 peach 桃子 bat 球拍

stepmother 繼母 pear 梨 handball 手球

aunt 姨媽 apricot 杏 golf 高爾夫球

uncle 叔叔 lemon 檸檬 cricket 板球

二十三、從片語、短語、習慣用語等角度：

孤立地去記憶單詞，而忽略詞與詞之間的搭配關係，這種學習方法是不可取的。學英語的人，在初步掌握語法後，要想進一步提高表達能力，並想逐步接近地道英語，必須下功夫學習片語、短語、習慣用語的搭配。了解英語中詞與詞之間的搭配關係，是正確掌握、靈活使用英語的必要前提，只有這樣才能進一步提高英語實際運用能力。通俗簡練、生動活潑、豐富細膩的搭配常常使人覺得格調輕快、生動形象，這樣的語言才不會顯得呆板笨重，過於嚴肅。如：

come across (偶然)遇見或發現

When I was looking for something in my desk drawers I came across an old photograph of Cathy. 當我在書桌抽屜里找東西的時候，我看到了凱茜的一些舊照片。

send away 攆走；開除；解僱

Allan was sent away from the company by his rude boss. 粗魯的老闆解僱了阿蘭。

make sure of 確保；確定

He will come back to the meeting; I can make sure of that. 我敢肯定他會回來開會的。

catch up (with) 趕上

I haven"t caught up with my studies since I was sick and missed class. 自從我生病以來，好多課沒上，學習就落下了。

burn...to the ground 把……燒光（燒成平地）

The building was burnt to the ground. 大樓被全部燒毀。

either...or... 或者…或者…

Either today or tomorrow or some day later, you are bound to be successful. 你一定會成功的，或者今天，或者明天，或者以後的某一天。

for example 例如

For example, you are a student, so you must do as a student. 例如：你是名學生，你就應做得像個學生樣。

hand in hand 並進；聯合

Doctors and nurses must work hand in hand in the course of rescuing a patient. 在搶救病人時，醫生和護士應該協同作戰。

a great deal of 很多

A great deal of energy is needed to do this work. 做這項工作需要許多精力。

at the moment 此刻

At the moment, I"m wondering if you will come. 此刻我正在想你是否會來。

on the point of 正要…的時候

They were both on the point of being angry, when a joke made both of them laugh. 當他們兩人正要發火的時候，一句玩笑令他們都笑了起來。

as a matter of fact 事實上；其實

We all thought he would come, but as a matter of fact, he didn"t. 我們都以為他會來，可實際上他沒來。

二十四、從成語、俗語角度：

成語是語言重要的組成部分，是鮮明有力的表達手段，具有雅俗共賞、褒貶各異的修辭色彩。在英語學習過程中，除了要逐步掌握必需的基本單詞與基礎語法外，盡量多記一些常用成語、俗語，這是一件不容忽視的工作。如：

as busy as a bee 像蜜蜂一樣繁忙

At present he is as busy as a bee. 目前他極忙。

as stubborn as a mule 像騾子一樣固執、倔強

It"s useless to persuade him, he is as stubborn as a mule. 勸他是沒用的，他非常固執。

rain cats and dogs 下傾盆大雨

　　　In the middle of the picnic it started to rain cats and dogs, and everybody got soaked. 野餐時下起了傾盆大雨，大家都被淋濕了。

to teach a fish how to swim 班門弄斧

I have to go now, because I don"t want to teach a fish how to swim. 我要走了，我不想班門弄斧。

二十五、運用格言(教育)、箴言(勸勉)、贈言、名人名句：

要廣泛、全面地接觸地道的英語，充分了解英、美國家的方方面面，增強英語實際運用能力，適當地閱讀、學習一些內容豐富、詞句優美、形式多樣、表達自由的格言或名人名言，也是一種提高英語水平、增加學習樂趣的很好途徑。藉此我們還可以領略英語的內在神韻而不是僅僅觸摸它的外表與軀殼。格言及名人名言不僅會使人體驗到語言的優美、通俗易懂，而且會給人以智慧、力量和啟迪，激發人們對美好生活的追求與嚮往。

He laughs best who laughs last. （格言) 誰笑在最後，誰笑得最好。

Failure is the mother of success. （格言) 失敗是成功之母。

Lost youth will never return. （箴言) 青春一去不復返。

An apple per day keeps the doctor away. （箴言) 一天一個蘋果，醫生不再理我。

As soon as you trust yourself, you will know how to live.（名人名言）只有信任自己，才知道怎樣去生活。

If each of us is a drop of water and if all drops come together, there will be no you, no I, no life or death by then. 如果我們每個人都是一滴水，如果每滴水都聚積在一起，到那時將沒有了你，沒有了我，也沒有了生與死。

二十六、運用句子巧妙地記憶單詞不同的意思：

在英語中，有些單詞一詞多義，有些單詞通過派生可具有自己的n.或a.形式，在使用中常常造成許多麻煩。我們不妨用一個句子同時體現兩種意思，或包括兩個單詞，在有趣、生動的語言環境中去記憶，這也不失為記憶單詞的好方法。如：

last a.最後的；v.持續

The last table-tennis match was very exciting and lasted two hours. 最後一場乒乓球賽很精彩，持續了兩個小時。

liver n. 居住者；肝

The liver in the house has fallen ill with his liver. 住在這所房子里的人得了肝病。

miss n.小姐；v.思念

Miss Onishi often missed her parents when she was teaching at Lanzhou University. 奧妮茜小姐在蘭州大學執教時，常常思念父母親。

erase v.擦除 eraser n.橡皮

He erased the word with an eraser. 他用橡皮擦掉了這個詞。

reviewer n.評論員 review vt. 評論

As reviewers, we should review our own work as well as the work of others. 作為評論者，我們應該像評論他人的工作一樣，評論自己的工作。

disappointing a.令人失望的 disappointed a.感到失望的

The disappointing result of the experiment did not make the scientist disappointed. 那個令人失望的實驗結果並沒有使那個科學家失望。

bring 帶來 take帶去，帶走

If life brings you sorrow, I"ll take it away. 如果生活給你帶來了痛苦，我將把痛苦帶走。

（再續）

1.集中精力：

我們必須調動自身的一切可以調動的力量，並把它集中到既定的目標上，去學習，去工作，去奮鬥。漫不經心的人應該深有體會，注意我們的日常舉止可使我們避免許多麻煩。當注意力高度集中時, 所有的智慧和能量都在等待為我們此時此刻的唯一目標而衝鋒陷陣。這樣我們就不再被紛繁的事物所干擾，完全可以縮短工作時間，達到事半功倍的效果。本來一天才能學會的文章，可以在短短几個小時甚至一小時就能順利完成。

2.保持輕鬆的心情：

身心完全放鬆時,人的思維非常敏捷,意識相當清醒,信息接收頻率很高,而且頭腦越是趨於平靜,越是能達到忘我境界,信息越是容易進入我們的大腦，越是容易被大腦接收。放鬆入靜，使整個身心都融於特定目標,這就是我們通常所指的注意力高度集中。

3.消除緊張：

海馬是大腦的一部分，位於大腦側頭葉的緊內側，直徑1厘米。它承擔著記憶指揮部這一重要作用，緊張是其最大的天敵。不善言詞的人在眾人面前講話的時候，由於過度緊張，會突然想不起講話的內容。雖然適度的緊張會提高記憶力，但是過度緊張的話，海馬就不能很好地發揮作用。做做深呼吸，聽一段輕音樂，想想快樂的往事，都可以有效緩解緊張情緒。

4.樂觀自信：

樂觀使人開心，樂觀使人自信，樂觀使人倍受激勵。做每一件事都要自信，特別是那些被別人放棄的、難以完成的事情。成功人士似乎生來自信，事事樂觀向上，充滿希望。相反，如果你不自信，一段樓梯對你來說也將會是一座高不可攀的大山。別對自己說：我笨、我蠢、我不行、我沒有能耐、我不是神童！！！要有信心，有勇氣，我們生來完全一樣，沒有什麼區別。人類大腦里充滿的內容是後天獲得的，是通過勤奮學習得來的。沒有信念或信念不堅定的人，就會精神空虛、萎靡不振，就沒有力量去把握自身的命運。一個人的人生目標越明確，內心所激發出來的動力就越強大、越持久。一定要樹立遠大的理想，樹立正確的人生目標，要有堅定不移的信念，積極向上的人生態度，為理想而奮鬥，為未來而奮鬥。

5.重複記憶：

重複記憶也叫循環記憶，在日常生活中起著重要作用，對於學生來說就是複習。只要複習，就會有很好的成績，這是小學生都知道的常識。從時間長短角度來說，記憶分四種類型：瞬時記憶，短時記憶，長時記憶，永久記憶。要想牢牢記住某些東西就得複習複習再複習，即，瞬時記憶→複習→短時記憶→複習→長時記憶→複習→永久記憶。攝入大腦的信息要麼被記住要麼被忘卻，這是規律也是大腦的兩個強大的功能，因此重要的事情在記住後的一個月內，必須要複習一遍。為什麼有的人有的事我們立刻會忘記，而另外的人另外的事卻長時間地記著，甚至永久不忘?這是因為我們琢磨了又琢磨，想了又想的緣故。

6.激情產生奇蹟：

最初的記憶往往與一種強烈的感情有關，我們在瞬間就記住了一個打動了我們的事件，而且所有的細節都伴隨其中。情感在那些記憶力很強的人身上起著首要作用。最有說服力的例證就是：如果你深愛一個人，那麼她的一顰一笑都會深深地印在你的心裡。

7.興趣的意義：

對具有超常記憶力的人來說，興趣的重要性是超過一切的，是至關重要的。興趣造就一切，興趣造就人才。世界著名的作曲家肖邦說：「我只要看一遍樂譜，就能預先「聽到」和記住整個樂譜，原因是我對音樂感興趣。」因此，如果愛好音樂，那麼通過勤學苦練，將來就一定會成為一個成功的作曲家、指揮家、小提琴家、鋼琴家或者在從事其他與音樂相關的事業上取得輝煌的成果。

8.聯想是通向記憶的大門：

有人給自己的手帕打上一個結，為的是不要忘記買報紙。經驗證明，要記住一個信息，將其與某件事情聯繫起來，這種做法是很有益的。孤立的記憶不會長久。我們大概很難記住一連串不按順序排列的50個數字，但卻能輕而易舉地記住我們親戚朋友的電話號碼，這就是聯想的功效。人腦中有1000億神經細胞，這些神經細胞與其他神經細胞連接在一起，組成了一個非常複雜而且精密的神經迴路,可以輕鬆地把腦中的事物與現實中的事物聯繫起來而不會累著你。如果看著一個單詞，腦海中浮現出與此有關的畫面，這遠比枯燥乏味的孤立記憶更加令人心潮澎湃。

9.記憶力源於鍛煉：

倫敦計程車司機在他們的大腦中存儲了倫敦市內2.4萬條道路的基本情況。只要乘客告訴他去哪兒，他就可以在短時間內做出判斷，並在縱橫交錯的道路中迅速找到目的地。駕齡越長，對道路的基本情況了解得越清楚。也就是說，在腦的機能中，記憶力通過鍛煉會提高，而且這與年齡的大小無關。

10.情景記憶與機械記憶：

情景記憶是將要記憶的東西融入某種場景或跟特定的事件聯繫來，適合10歲以上的所有人。在考試複習中，臨陣磨槍、死記硬背的大多數是15歲以前的孩子,他們所採取的就是機械記憶。有人說：「神童過了20歲也會變成常人」，是指有的孩子在初中時學習成績非常好，但進了高中成績就一落千丈。這並不是由於記憶力下降了，而是隨著年齡的增長，擅長的記憶種類發生了變化，依賴死記硬背行不通了。在孩童時代，機械記憶可能是唯一重要的記憶方式，這跟他們的人生閱歷有很大的關係。正如你可以輕鬆地讓一個1-8歲的孩子把「兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。」背得滾瓜爛熟，但卻無論如何也不能讓他明白其中深刻的含義，因為他無法融入到此情此景中去，他的腦海中沒有這幅畫面。

11.視覺和聽覺記憶：

視覺記憶和聽覺記憶，這兩種記憶並沒有優劣之分，如果搭配使用或使用得當，就會起到珠聯璧合的效果。觀察一棵樹並把它畫出來，要用視覺記憶；聽一段錄音並把它複述出來，要用聽覺記憶。有時候使用聽覺要比視覺具有明顯的優勢，反之亦然，如聽歌詞要比看歌詞更容易記下來。但通常視覺記憶跟聽覺記憶是緊緊聯繫在一起的，要搭配使用，如看電影，聽課。

12.複述記憶：

與視覺和聽覺記憶相比較，更有效的記憶方法是把自己看到的聽到的東西講述給別人聽。複述實際上是在反覆記憶或刷新記憶,是對記憶的東西進行反映，進行摹寫，進行加工創造的過程。自己沒有深刻理解，就不能向別人講清楚，可一旦向別人講述過後，就很難再忘記了。

13.適時休息：

休息可以使人精力充沛，神清氣爽，特別要保持充足的睡眠，質量好而且充足的睡眠有助於增強和恢復記憶力。人類為什麼要睡覺，至今也沒有人對此作出科學的解釋。最近的研究提出了一個有力的解釋，那就是睡眠可能是為了把當天輸入的記憶固定下來。

14..勤用腦記憶好：

研究表明：一個學習外語的人，如果幾個月不練習聽說，不練習讀寫，那麼他再次學習時就會感到退步了許多，陌生了許多，甚至不得不從頭學起。

15.時間、地點的安排：

時間、地點的選擇對記憶力的影響也是顯而易見的。有些人早上的記憶力比較好，有些人下午的記憶力比較好，而有些人則是夜間進行學習和記憶比較好。有些人選擇在家學習，一個人安安靜靜；有些人選擇在學校學習，大家熱熱鬧鬧。所有這一切都因人而異，不能一概而論。總之，環境舒適噪音小，時間安排恰當，心情越舒暢，注意力越集中，學習效率也就越高。但不要把所有時間都用來學習，為了提高學習效率應穿插休息時間。什麼時候需要休息？在因腦力消耗而感到疲勞時。建議你不要在以下情況下學習或記憶：a.劇烈運動之後；b.想睡覺或剛剛睡醒之後；c.進食過程中或吃飽飯之後；d.有煩惱或情緒大起大落之後；e.發高燒或感覺不舒服的時候。