如何提高教師職業德修養

05-29

新時期，我們該做怎麼樣的老師？怎麼樣的老師才受學生歡迎？新時期，什麼樣的教師才最受學生歡迎？什麼樣的教師才能最有效的 履行教書育人的職責？古人云：「親其師，而信其道。」當學生對老師產生親近、熱愛、崇敬之情感時，教師的傳道授業便能如春風化雨般滋潤學生的心田，潛移默化的鑄造學生的靈魂。這樣的教師才是成功的教師。而要達到這種程度，我認為教師與時俱進，提高教師職業道德修養，把品德、學識、情感源源不斷地輸送給學生，影響著學生。

那麼新時期如何提高教師職業道德修養呢？

　 一重視形象

教師是一種專門的培養人的職業，其工作對象是洋溢著青春活力的青少年兒童。教師的職責是教書育人，而且育人是根本。青少年的成長、社會文明的傳播以及民族素質的提高都離不開教師，而教師的全部工作都是通過言傳身教來完成的。葉聖陶先生說過：「教師的全部工作就是為人師表」，教師的個人修養和形象對於學生髮展具有強烈的外在的示範性與內在的感染力。因此，新時期的教師要特別重視自我形象設計，樹立嶄新的教師職業形象。

就要求教師不斷提高各方面的修養，真正成為學生的楷模。正像盧梭所說：「在敢於擔當培養一個人的任務以前，自己就必須造就成一個人，自己必須是一個值得推崇的模範」。

２１世紀社會對教師形象的基本要求不僅僅表現在教師的衣著、打扮和外表，更重要的是體現在教師內在素質。

我認為作為一名教師，他的一般形象首先應是具有教學能力，教書，而且是教得好書。其次，教師的一般形象還表現在教師的親和力上。體現在對孩子有親和力、對家長有親和力和對同事有親和力。教師的親和力是教師人格魅力的集中體現，也是教師有良好人際關係的體現。而良好人際關係建立的前提就是平等待人。平等地對待學生、尊重學生，以回報學生對自己的支持與敬意。雖然學生知之甚少、尚未成熟，但作為一個獨立的社會個體，在人格上與教師卻是平等的。一個好教師能告知他的學生關於許多問題的良好答案，但是最好的教師能夠不說話，而幫助學生自己去思考出問題的答案；一個好教師是熱情親切的談論家，但最好的教師知道在學生想用自己的語言表達思想時如何保持鎮定和忍耐；一個好教師是謙恭的，尊重他人的感情；一個好教師要教育學生負責任、誠實，使學生成為好公民；一個好教師看中的並不是酬勞而是內心的愉快等等。

二凈化心靈

教師是人類靈魂的工程師。而要塑造別人的靈魂必須首先凈化自己的靈。以作為教師首先應當是一個大寫的人、高尚的人，是照射在學生心靈的一道燦爛的陽光，時時折射出人性的真、善、美。面對洶湧的商品經濟大潮和物慾橫流的世界，學校也很難置身世外。於是有些教師的價值天平開始傾斜，急功近利、追求實惠抬了頭，追名逐利導致了教師道德的缺失。

作為教師，應該樹立崇高的職業理想，具有高尚的人格。其次，恪守職業道德、知行統一，做學生的表率。作為一名教師時刻都要牢記一點：你的學生時刻都在關注你的一言一行，就像你時刻關注你的學生一樣。所以作為教師要懂得謹言而慎行。

三懂愛懂美

教師的「愛」理解為「愛自己」、「愛職業」。這兩者是不可分割的。一個合格的新時期教師只有懂得勞逸結合，提高休閑的生活質量，珍惜和維持自己的愛情、婚姻和家庭，才能有良好的心態和健康的精神面貌投入到教育工作中去，這就是「愛職業」的基本道德表現。所謂「美」就包括「形象美」和「心情美」。一個新時期的教師不但要在著裝打扮上得體，給人以美感，還要有一顆寬容美麗的心，能包容自己和別人的缺點和過失。

綜上所述，是我對新時期如何提高教師職業道德修養的淺薄理解。讓我們築師魂、練硬功，提高教師職業道德修養。這樣會讓學生永生銘記，終身受益。