古代詩歌鑒賞含解析

一、古代詩歌鑒賞——選擇專項練

1．(2018·龍岩模擬)閱讀下面這首明詩，完成(1)～(2)題。(11分)

平　涼

李攀龍

春色蕭條白日斜，平涼西北見天涯。

惟余青草王孫路，不入朱門弟子家？

宛馬如雲開漢苑，秦兵二月走胡沙。

欲投萬里封侯筆，愧我談經鬢有華。

【注】　平涼在漢唐盛世時並不屬於邊塞地界，明王朝時嘉峪關以外大片土地盡失，平涼漸漸成了邊塞。「漢苑」原指漢朝馬苑，這裡借寫明代平涼府的大牧馬場。

(1)對這首詩的理解和賞析，不恰當的兩項是(5分)(　　)

A．首聯描繪冷落、寂寥的平涼春色，荒蕪的邊城蒙上了一抹灰暗、冷峻的色調，寄情於景，景中有情。

B．頷聯不露雕琢痕迹，貌似平淡無奇，實則在特定圖景中，包含著詩人對人世滄桑的深沉回顧和感嘆。

C．頸聯撫今追昔，藉助想像，用精鍊的語言描繪出秦漢強盛時軍隊在邊關塞外沙漠中馳騁作戰的圖景。

D．本詩用詞準確富有表現力，如「宛馬如雲」，描繪出戰馬迅猛奔跑如彤雲翻滾的情景，極具動態感。

E．詩人的視線由近及遠，從上到下，思緒隨之起伏、推移，在歷史與現實的交疊之中閃耀出新的境界。

解析：選CE　C項，描繪的是明朝軍隊作戰的情景。陝西為古秦地，詩中「秦兵」指明朝的軍隊；E項，視線由遠及近。(答對一項得2分，答對兩項得5分)

(2)尾聯表達了詩人怎樣的情感？請作簡要分析。(6分)

解析：本題考查評價作品思想內容的能力。「欲投萬里封侯筆」一句從班超投筆從戎的典故入手分析詩人的情感，「愧我談經鬢有華」一句中「愧」「鬢有華」則表達出詩人心有餘而力不足的壯志難酬的遺憾。

答案：「欲投萬里封侯筆」，引用班超投筆從戎的典故，表達出作者願意效法班超，在保衛祖國的征戰中建功立業的愛國情懷。(3分)「愧我談經鬢有華」，詩人感到慚愧的是，大半生只空談治國濟民的經術，如今已兩鬢斑白，表達出心有餘而力不足的壯志難酬的遺憾。(3分)

2．(2018·馬鞍山模擬)閱讀下面兩首唐詩，完成(1)～(2)題。(11分)

回鄉偶書

賀知章

其一

少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。

兒童相見不相識，笑問客從何處來。

其二

離別家鄉歲月多，近來人事半消磨。

惟有門前鏡湖水，春風不改舊時波。

(1)下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的兩項是(5分)(　　)

A．第一首詩用「少小離家老大回」寫出了自己的人生經歷，概括寫出自己數十年來客居他鄉的事實，暗含自己長期不能歸鄉的感傷情緒。

B．第一首詩後兩句借兒童問話這一細節，既表現了兒童天真可愛的一面，也描摹齣兒童因不認識詩人而故意捉弄詩人的狡黠心理。

C．第二首詩可以看作第一首詩的續篇，詩人回到家鄉以後，耳聞目睹家鄉人事的種種變化，感慨少小時的玩伴中有不少再也見不著面了。

D．第二首詩後兩句看起來是寫故居門前鏡湖水沒有什麼改變，實際上想要表達這樣一種感慨：故鄉已經不是記憶中的樣子，變化太大了。

E．兩首詩中表示時間的詞語有很多，如「少小、老大、近來、舊時」等，這些詞語的運用使讀者產生了在時空中穿越的感覺，令人迷惘。

解析：選BE　B項，「兒童因不認識詩人而故意捉弄詩人的狡黠心理」與詩文不符。E項，「令人迷惘」錯，這些詞主要營造了一種低回沉思、若不勝情的氣氛。(答對一項得2分，答對兩項得5分)

(2)這兩首詩分別表達了詩人怎樣的情感？這些情感是如何產生的？(6分)

解析：本題考查評價作品內容的能力。第一首，「少小離家老大回」表達了歸家的欣慰，而「兒童相見不相識，笑問客從何處來」則表達了一種不被兒童認識的傷感。第二首，「近來人事半消磨」表達了詩人物是人非的感慨。

答案：第一首詩的情感：初回家鄉的欣慰和老大體衰的感傷。(1分，意思對即可得分)原因：欣慰於久別回鄉，又聞鄉音；傷感於離家太久，家鄉後輩以我為「客」。(2分，意思對即可得分)第二首詩的情感：物是人非的感傷。(1分，意思對即可得分)原因：回到家鄉後，耳聞目睹了家鄉的「人事消磨」，物是人非。(2分，意思對即可得分)

3．(2018·撫順模擬)閱讀下面這首詩歌，完成(1)～(2)題。(11分)

新晴山月

文　同

高松漏疏月，落影如畫地。

徘徊愛其下，夜久不能寐。

怯風池荷卷，病雨山果墜。

誰伴予苦吟？滿林啼絡緯。

【注】　疏月：稀疏的月光。絡緯：一種草蟲，又名「絡絲娘」，即紡織娘。

(1)下列對詩歌相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不恰當的兩項是(5分)(　　)

A．詩的一、二兩句緊扣詩題的「月」字，第一句寫月光的神，第二句寫月光的形，兩句僅十個字，但描繪得細膩生動，境界優美。

B．三、四兩句寫出了詩人在松下久久徘徊，不願離去，更不願匆匆入睡而要充分享受這良辰美景的心境。

C．五、六兩句都運用了比喻的手法，池塘里的荷花好像因為怕風吹，所以將葉子卷了起來，山果以雨為病，形象地寫出山中雨久，山果因遭雨害而自落的情景。

D．七、八兩句運用了設問的手法，把紡織娘不停地鳴叫與自己的低吟相映照，寫得十分和諧，在自問自答中結束全詩。

E．作者以詩人兼畫家的雙重眼光，觀察和體會月夜美景，描繪了高松、月影、蟲唱、荷卷、果落等景色，寫出山中月夜初晴後的幽美、寂靜、清爽。

解析：選AC　A項，第一句非常細膩生動地描繪了詩人站在松林中見到的月光透過高大的松樹枝葉只露出幾縷的美景，表現了松樹枝葉的濃密，漏下的月光的疏淡；第二句描繪了照在松樹上的月光，將婆娑的樹影投落到地上，勾畫了一幅斑駁的水墨青松圖。這兩句詩，都是寫月，但第一句寫月光的形，第二句寫月光的神。C項，是擬人的手法。(答對一項得2分，答對兩項得5分)

(2)這首詩表達了作者怎樣的情感？如何表達的？請結合全詩內容賞析。(6分)

解析：本題考查評價文章的思想內容和鑒賞文章表達技巧的能力。這首詩以詩人兼畫家的雙重眼光，觀察和體會月夜美景，描繪了高松、月影、蟲唱、荷卷、果落等景色，寫出山中月夜初晴後的幽美、寂靜、清爽，表達了作者漫步月夜林下的恬靜、愉悅之情。首聯和頸聯藉助「高松」「月影」「荷」「果」等意象，表達了作者愉悅之情；頷聯和尾聯則直抒胸臆，直接表達自己對林中夜景的喜愛之情。

答案：詩歌表達了作者漫步月夜林下的恬靜、愉悅之情(或醉心山水的淡泊情懷)。(2分)寓情於景，(1分)首聯和頸聯用極細微的筆墨，描寫了月夜山林中高松、月影、荷卷、果落等幽美、靜謐的景色，(1分)頷聯和尾聯則直抒胸臆，(1分)表達自己對林中夜景的留戀、喜愛之情。(1分)(如果有其他合理答案，可酌情給分)

4．(2018·邵陽聯考)閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。(11分)

別元九後詠所懷

白居易

零落桐葉雨，蕭條槿花風。

悠悠早秋意，生此幽閑中。

況與故人別，中懷正無悰。

勿雲不相送，心到青門東。

相知豈在多，但問同不同。

同心一人去，坐覺長安空。

【注】　悰：歡樂，樂趣。青門：長安城的東南門，本名灞城門，因其門色青，故俗稱為「青門」。

(1)下列對本詩的賞析，不正確的兩項是(5分)(　　)

A．本詩是一首送別詩，送別詩有表現親情、愛情的，也有表現友情的，感傷之外還可以寄託詩人的理想抱負等。

B．開篇寫凋零的桐葉、衰敗的槿花，暗中點明與友人分別的時間，同時也奠定了全詩傷感悲涼的感情基調。

C．「況與故人別，中懷正無悰」兩句緊承上幾句的傷秋之情，寫出了詩人和友人分別之後的落寞，情景交融，十分感人。

D．友人問詩人「為何不相送」，而詩人以「心到青門東」回答友人，寥寥數筆，勾勒出離別時的大致場景。

E．最後四句寫朋友不一定要很多，但一定要知心，知心人不在，心如空城般孤寂，言簡意賅，卻富含哲理。

解析：選CD　C項，「情景交融」錯，此兩句沒有寫景。D項，這兩句並非詩人與友人的問答，而是詩人的想像、假設，是虛寫。(答對一項得2分，答對兩項得5分)

(2)詩中表達的思想情感與王勃《送杜少府之任蜀州》(城闕輔三秦)中的思想情感有何不同？(6分)

解析：本題考查評價文章的思想內容和作者的觀點態度的能力。本題考查比較鑒賞兩詩情感的不同。本詩從「零落」「蕭條」「同心一人去，坐覺長安空」等詞句表達了友人離去後再無心意相通之人的落寞傷感之情。而王勃的《送杜少府之任蜀州》除了表達惜別傷感之情外，「海內存知己，天涯若比鄰」兩句還表現出曠達的情懷。

答案：本詩表現了作者面對蕭瑟之景時的傷秋之情，抒發了自己在長安再無心意相通之人的孤寂落寞之情。王勃《送杜少府之任蜀州》中既有同病相憐的傷感，也有惜別之情，還有詩人高遠的志向、豁達的情趣和曠達的情懷。(每點3分)

5．(2018·長白山模擬)閱讀下面這首宋詞，完成(1)～(2)題。(11分)

如夢令·春景

秦　觀

鶯嘴啄花紅溜，燕尾點波綠皺。指冷玉笙寒，吹徹《小梅》春透。依舊，依舊，人與綠楊俱瘦。

【注】　秦觀，字少游，北宋文學家、詞人。此時詞人因黨禍被貶到杭州做官，繼而又被削職，流落到湖南郴州，其間跟家人朋友聚少離多。紅溜：形容花朵嬌紅。綠皺：形容春水綠波。《小梅》：樂曲名。唐《大角曲》里有《大梅花》《小梅花》等曲。

(1)下列對本詞的賞析，不正確的兩項是(5分)(　　)

A．首二句直筆寫春。鶯歌燕舞，花紅水綠，旨在突出自然春光之美好。

B．一個「溜」字，一個「皺」字，將寧靜的春色攪動，又是那樣地輕柔，那樣地溫和，那樣地令人陶醉、銷魂。

C．三、四句寫天寒指冷，玉笙冰涼，一曲《小梅》嗚咽回蕩，響徹天空，這使得詩歌境界一轉，可見詞人心中更留戀的還是點點梅花盛開的冬景。

D．「依舊，依舊，人與綠楊俱瘦」是為點題之筆。詩人借用比喻等修辭手法，感嘆春色漸老，春光即逝，更有那刻骨的相思深情。

E．這是一首春日懷人之作。眼前鶯嘴啄花，燕尾剪波的春光春色，觸動了懷人的心緒。一曲《小梅》，傳出了綿綿相思之情。這首詞構思新穎，輕柔典雅，工麗含蓄。

解析：選CD　C項，「可見詞人心中更留戀的還是點點梅花盛開的冬景」錯，此處詞人化用李璟《山花子》「小樓吹徹玉笙寒」句，藉以表達詞人的悲苦和思念。D項，「比喻」錯，應為「擬人」，一個「瘦」字，把綠楊擬人化。(答對一項得2分，答對兩項得5分)

(2)本詞運用了哪些表現手法？請結合詞句進行分析。(6分)

解析：本題考查鑒賞作品表達技巧的能力。解答此類題目，先點明手法，再結合詩歌內容具體分析。前兩句描寫了自然春光之美好，樂景襯哀情，反襯了懷人之情。「玉笙寒」「吹徹」顯然是化用了李璟《山花子》「小樓吹徹玉笙寒」一句，抒發悲苦和思念。「依舊，依舊」，運用反覆的修辭，表達悠悠不盡的愁思。一個「瘦」字，賦予綠楊人的神態，運用了擬人的修辭。

答案：以樂景襯哀情。詞從愉快之景象敘起，乃欲反襯其心境之愈為悲苦。詞人借春光盛衰之過程展示流轉在節序交替中的傷春念遠之情。化用。詞人化用李璟《山花子》「小樓吹徹玉笙寒」句，寫女子獨自在小樓里吹笙，以排遣愁悶，藉以表達詞人的悲苦和思念。擬人。寫人與綠楊一樣消瘦，以生動的形象表達傷春念遠之情，而「為伊消得人憔悴」的含意自在其中，讓人想像到一幅花落絮飛，佳人對花興嘆、憐花自憐的圖畫。反覆。「依舊」一詞，反覆運用，指《小梅》之曲悠悠不盡，表現詞人憂思情懷不盡。同時節奏鮮明，音韻和諧。(6分，每種手法及準確分析2分，答對三種即可得滿分。只有手法，沒有分析不給分)

6．(2018·江淮十校聯考)閱讀下面這首詩歌，完成(1)～(2)題。(11分)

歸王官次年作

司空圖

亂後燒殘數架書，峰前猶自戀吾廬。

忘機漸喜逢人少，覽鏡空憐待鶴疏。

孤嶼池痕春漲滿，小欄花韻午晴初。

酣歌自適逃名久，不必門多長者車。

【注】　王官，即王官谷，在今山西省永濟縣東南的中條山上，是司空圖的故鄉。鶴疏，書體名，古時用於招納賢士的詔書。逃名，《漢書·逸民傳》載：東漢人法真恬靜寡慾，朝廷四次徵辟皆不就，遁形遠世，世人謂之逃名。長者車，達官貴人的車。

(1)下列對詩歌的賞析，不恰當的兩項是(5分)(　　)

A．首聯上句寫詩人故居在兵燹之後受到的嚴重毀棄：「亂」指戰亂，「燒」讓人想到大火熊熊的情景，「燒殘」點明故居經過火燒，已洗劫一空，只剩下幾架殘破不全的書了。

B．首聯下句表現詩人對故鄉執著的熱愛：「猶自」充滿著人世滄桑之感，「戀吾廬」表明詩人對和平生活的嚮往，希望社會不要再有戰亂髮生。

C．頷聯上句表現詩人歸隱後在舊居中屏絕塵囂、泊然寧靜的心境：「忘機」是不用機心、不計較一切貴賤榮辱，點明詩人歸隱故鄉的真正原因。

D．頷聯下句寫詩人對過去生活的反思：對鏡自照，詩人看到自己如此衰老，後悔自己沒有在更早的時間辭官歸隱，表達了詩人不再做官的決心。

E．尾聯通過用典，委婉但卻堅決地表明，自己要像法真那樣做逃跡的隱士，與擾攘爭奪的政治絕緣，深隱故居，悠然自適地度過自己的一生。

解析：選BD　本題考查鑒賞古典詩歌內容、情感、形象和表達技巧等的能力。B項，「戀吾廬」表明了詩人逃離官場、歸隱田園之後的自足自適、輕鬆自得，但又飽含著一種憤慨。因此「希望社會不要再有戰亂髮生」錯誤。D項，「後悔自己沒有在更早的時間辭官歸隱」錯誤，從「鶴疏」分析，主要反思的是當年不應該急於出去為官，不是沒有早辭官。(選對一個得2分，選對兩個得5分)

(2)請簡要賞析詩歌頸聯和白居易的《錢塘湖春行》中「幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥」的異同。(6分)

解析：本題考查鑒賞古典詩歌情感、形象、表達技巧等的能力。本題是比較鑒賞題，可從意象意境、情感及表達技巧上分析兩句詩的異同。從所描寫的意象可概括出兩詩句的相同之處。本詩描寫了水滿春池、孤嶼留痕、春花盛開、雨後初晴的景色，白詩描寫了春光和煦、早鶯爭樹、春燕啄泥的景象，由此可知，兩詩都描寫了春天的景色，營造了一種生機盎然的意境，表達了詩人對春天美好景色的喜愛之情。但本詩通過表達詩人對春天的喜愛之情來表達了歸隱田園後的快樂之情。從所用手法上看，本詩頸聯動靜結合，而白詩都是動態描寫。

答案：相同點：都描寫了春天的景色，營造了一種清新明媚、生機盎然的意境。本詩描寫了水滿春池、孤嶼留痕、春花盛開、雨後初晴的景色，白詩描寫了春光和煦、早鶯爭樹、春燕啄泥的景象。都表達了詩人對春天美好景色的喜愛之情。(2分)

不同點：使用手法上，本詩頸聯化靜為動，用動詞「漲」描寫滿池春水，下句靜態描寫，動靜結合；白詩都是動態描寫。(2分)表達情感上，本詩通過表達詩人對春天的喜愛之情來表達了歸隱田園後的快樂之情，白詩主要表達對春天景色的喜愛。(2分)

二、古代詩歌鑒賞——形象專項練

1．(2018·南平模擬)閱讀下面這首元曲，完成(1)～(2)題。(11分)

【雙調】水仙子·詠竹

馬謙齋

貞姿不受雪霜侵，直節亭亭易見心。渭川風雨清吟枕，花開時有鳳尋，文湖州是個知音。春日臨風醉，秋霄對月吟，舞閑階碎影篩金。

【注】　文湖州：宋代著名畫家文同，字與可，操韻高潔，以善畫竹而聞名，曾為湖州知州，世稱文湖州。

(1)對這首元曲的賞析，不恰當的兩項是(5分)(　　)

A．頭兩句著眼竹的顏色、竹節，寫出了竹常年翠綠、耐寒不變、直節直心的特性。

B．渭川即渭河，古渭河流域以盛產竹子著稱。「清吟」，指竹在風雨中的搖曳之聲。

C．「花開時有鳳尋，文湖州是個知音」，寫竹吸引文士、靈禽，突出竹的孤芳自賞。

D．「春日臨風醉，秋霄對月吟」兩句，寫出了竹在不同節令、時段的嬌美舞姿。

E．「碎影」指詩人映在庭階的身影；「篩金」指月光經過竹枝篩遮而形成的光輝。

解析：選CE　C項，「突出竹的孤芳自賞」錯，應是表現竹的高潔氣質；E項，「碎影」應是竹子映在庭階的影子。(答對一項得2分，答對兩項得5分)

(2)這首元曲的思想感情較為豐富，請簡要分析。(6分)

解析：本題考查評價作品思想內容的能力。首兩句抓住竹的「貞姿」「直節」分析詩人情感，中間三句抓住竹的「清吟」分析詩人情感，結尾三句抓住竹優美的舞姿分析詩人情感。

答案：寫竹的「貞姿」和「直節」，抒發了對堅貞、正直品格的仰慕；寫竹的「清吟」，吸引文士、靈禽，表達了對高潔氣質的賞識；寫竹優美的舞姿，表達了作者對竹深深的喜愛。(每點2分)

2．閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。(11分)

遣悲懷

元　稹

謝公最小偏憐女，自嫁黔婁百事乖。

顧我無衣搜藎篋，泥他沽酒拔金釵。

野蔬充膳甘長藿，落葉添薪仰古槐。

今日俸錢過十萬，與君營奠復營齋。

【注】　元稹的原配夫人韋氏病逝後，元稹寫了不少悼亡詩，此為其中一首。謝公：指東晉宰相謝安，最寵愛他的侄女謝道韞。黔婁：戰國時齊國的一位貧士。

(1)下面對這首唐詩的賞析，不正確的兩項是(5分)(　　)

A．一、二句引用典故，以東晉宰相謝安最寵愛的侄女謝道韞借指韋氏，以戰國時齊國的貧士黔婁自喻，其中含有對方屈身下嫁的意思。

B．「百事乖」，任何事都不順遂，這是對韋氏婚後七年間艱苦生活的簡括，用以總結首聯內容。

C．中間兩聯用筆乾淨，既寫出了婚後「百事乖」的艱難處境，又能傳神寫照，活畫出賢妻的形象。

D．尾聯中的「復」字，寫出這類悼念活動的頻繁。最後兩句，出語雖然慷慨，內心深處卻是極其凄苦的。

E．這首詩追憶妻子生前的艱苦處境和夫妻情愛，並抒寫自己的抱憾之情。

解析：選BD　B項，「總結首聯內容」有誤，應為「用以領起中間四句」；D項，「出語雖然慷慨」錯誤，應為「出語雖然平和」。

(2)頷聯和頸聯刻畫了一個怎樣的妻子形象？請結合詩句分析。(6分)

答案：詩人筆下的妻子是一位能關心體貼丈夫、安於貧苦的賢淑的女性形象。(2分)頷聯借寫妻子為自己翻箱尋衣、賣釵沽酒，表現妻子對自己的關心體貼；(2分)頸聯借寫妻子甘於以野菜充饑、以槐樹落葉為柴，表現其安於貧苦的美好品德。(2分)

3．(2018·合肥模擬)閱讀下面這首唐詩，完成 (1)～(2)題。(11分)

牡　丹

薛　濤

去春零落暮春時，淚濕紅箋怨別離。

常恐便同巫峽散，因何重有武陵期。

傳情每向馨香得，不語還應彼此知。

只欲欄邊安枕席，夜深閑共說相思。

(1)下列對本詩的理解和鑒賞，不正確的兩項是(5分)(　　)

A．首聯從去年與牡丹的相聚落筆，把人世間的深厚情誼濃縮在重逢的特定場景之中。

B．頷聯中「巫峽散」承上文的「怨別離」，拈來巫山雲雨的故事，給人花之戀抹上夢幻的色彩。

C．頷聯「武陵期」典出陶淵明《桃花源記》中武陵漁人的故事，用典新穎別緻，饒有興緻。

D．頸聯以「馨香」「不語」刻畫牡丹形象，又以「傳情」「彼此知」關照前文。

E．尾聯回到現實，寫作者於欄邊安放了枕席，如對故人一般抵足而卧，互訴衷情。

解析：選AE　(答對一項得2分，答對兩項得5分)A項，「從去年與牡丹的相聚落筆」錯，應是「從去年與牡丹的分離落筆」。E項，只想在那花欄邊，安置下枕席，並沒安放。

(2)這首詩歌表達了詩人怎樣的思想感情？請簡要分析。(6分)

解析：本題考查分析作者思想感情的能力。解答本題，從每一聯切入，抓住關鍵詞句分析作者思想感情。首聯，「怨別離」一詞表達了詩人與牡丹別離的愁怨；頷聯，運用「武陵期」的典故，表達了詩人與牡丹不期而遇的喜悅；頸聯，「不語」「彼此知」等詞表達了詩人與牡丹的相知之情；尾聯，「只欲欄邊安枕席」「說相思」則表達了詩人與牡丹情意綿綿的相思之情。

答案：久別不見的愁怨之情。去春牡丹凋零之時，詩人淚濕紅箋訴離情。不期而遇的喜悅之情。詩人在失望中與牡丹不期而遇，更感重逢的喜悅。心有靈犀的相知之情。人花相顧無言，但彼此心心相印。情意綿綿的相思之情。希望能陪伴在牡丹的身邊，互訴相思之情。(每點2分，答出三點即可)

4．閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。(11分)

春　夕

崔　塗

水流花謝兩無情，送盡東風過楚城。

蝴蝶夢中家萬里，子規枝上月三更。

故園書動經年絕，華髮春唯滿鏡生。

自是不歸歸便得，五湖煙景有誰爭？

【注】　五湖：春秋時越國大夫范蠡歸隱之處。這裡是指詩人家鄉浙江桐廬一帶的大好山水。

(1)下列是對本詩內容與藝術手法的賞析，不正確的兩項是(5分)(　　)

A．首聯上句渲染了一片流水落花的暮春景象，深嘆春光易逝，歲月無情；下句將代指春光的「東風」擬人化，用東風送我經過楚城，表達了詩人凄楚的情懷。

B．頷聯進入正題，寫「春夕」，寫得極為精粹。詩人造語新奇，對仗工整，韻律和諧，創造出一種曲折幽深的意境，不愧為傳誦不衰的名句。

C．頸聯寫詩人長期不能回家，遙想故鄉，望眼欲穿，思鄉念親，憂心如焚，連年累月，無心翻書，攬鏡自照，白髮滿頭，詩人內心愁苦，溢於言表。

D．尾聯暗用五湖典故，含有歸隱田園之意。深刻地反映出詩人在政治上走投無路、欲干不能而又欲罷難休的苦悶、彷徨的心理。

E．本詩前四句重在對春夕情景的描繪，緣情寫景，因景抒情，雖未明言思鄉，而一片鄉情躍然紙上；後四句重在抒情，感情真切，凄婉動人。

解析：選AC　A項，「東風送我經過楚城」錯，不是東風送我還，而是我送春歸去。C項，「連年累月，無心翻書」理解錯誤，頸聯中「動」意為「動不動」，「書」指書信，正確理解是：連家信也動不動長年斷絕。

(2)「蝴蝶夢中家萬里，子規枝上月三更。」有人評價這兩句詩為：以景傳情，僅十四個字，卻寫得極有層次。請簡要分析。(6分)

答案：(示例一)這一聯上句巧用夢境，遊子日有所思，夜間便鬱結成夢，夢已回故園，(2分)然而畢竟像莊周夢蝶那樣虛幻而短暫；(1分)下句寫夜深人靜，月光如水，子規啼喚，(2分)更加觸動了遊子的思鄉之情。(1分)

(示例二)這一聯十四個字寫出了三層意思：由思鄉而入夢；夢醒而更思鄉；子規啼喚，愁上加愁。(2分)這三層，一層比一層深，而且互相烘托、映襯，如「蝴蝶夢」與「家萬里」，一虛一實；「蝴蝶夢」與「子規啼」，一樂一悲；「子規啼」與「三更月」，一聲一色，(2分)構成一片清冷、凄涼、愁慘的氣氛，令人觸目傷懷。(2分)

5．(2018·東北三省模擬)閱讀下面這首詩，完成(1)～(2)題。(11分)

古風·碧荷生幽泉

李　白

碧荷生幽泉，朝日艷且鮮。

秋花冒綠水，密葉羅青煙。

秀色空絕世，馨香為誰傳。

坐看飛霜滿，凋此紅芳年。

結根未得所，願托華池邊。

【注】　此詩作於李白應詔入京為官之前。

(1)下列對本詩的理解，不正確的兩項是(5分)(　　)

A．寫荷之美，先總寫其「艷」「鮮」，然後分寫「花」「葉」「色」「香」，並用「幽泉」「朝日」「綠水」「青煙」加以襯托。

B．三、四兩句中「冒」「羅」二字用得巧妙：「冒」賦予出水芙蓉以動態美；「羅」將青煙籠罩綠葉的形態寫得生動傳神。

C．詩中「秋花」對「密葉」，「綠水」對「青煙」，對仗工整，這正體現了古體詩嚴格要求對仗的特點。

D．「坐看飛霜滿，凋此紅芳年」用了擬人的手法，寫芬芳艷麗的荷花，儘管無比美麗，也只能在滿天飛霜中無奈凋零。

E．詩歌語言清新自然，節奏輕快，充滿奇特的想像和誇張，極富抒情性，體現了李白詩歌浪漫主義風格。

解析：選CE　(答對一項得2分，答對兩項得5分)C項，古體詩在對仗上沒有嚴格要求。E項，「奇特的想像和誇張」在詩中不典型，更談不上「充滿」。

(2)這首詠物詩，表達了詩人哪些情感？請簡要分析。(6分)

解析：本題考查分析詩人情感的能力。本詩是一首詠物詩，托物言志是該類詩歌的主要手法。解答本題，可從物的特徵入手分析詩人的情感。前兩句寫荷的生長環境和「艷」「鮮」，中間六句寫荷花的「花」「葉」「色」「香」，絕世空前，暗示了自己才高道潔。最後兩句中，「結根未得所」一句表達自己空有才華，卻因沒人舉薦不能建功立業，而心生感慨。「願托華池邊」一句表達自己期盼得到舉薦和朝廷的重用。

答案：作者托物言志，表達了對自己高潔品性的自信。寫荷花秀麗的花容，清香的氣息，絕世空前，暗示了自己才高道潔。懷才不遇、空任時光流逝的慨嘆。寫荷花，縱然有絕世的美麗，因「結根未得所」，無人為它傳遞馨香，只能凋零，表達自己空有才華，卻因沒人舉薦不能建功立業，坐看年華流逝，心生感慨。對得到朝廷重用的渴望。結尾「願托華池邊」表達了自己也像荷花希望生長在華美的池子里一樣，期盼得到舉薦和朝廷垂青(重用)。(每點2分，其中思想感情和結合詩歌分析各1分)

6．(2018·廣元診斷)閱讀下面這首宋詞，完成(1)～(2)題。(11分)

清平樂·獨宿博山王氏庵

辛棄疾

繞床飢鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風吹急雨，破紙窗間自語。

平生塞北江南，歸來華髮蒼顏。布被秋宵夢覺，眼前萬里江山。

【注】　辛棄疾在淳熙十二年(公元1185年)前後，約為45歲，貶官為民，閑居帶湖。

(1)下面對本詞的分析和鑒賞，不正確的兩項是(5分)(　　)

A．上片四句描繪夜宿王氏茅屋中的實景，聲色形神兼繪，給人身臨其境的感受。

B．「鼠」是「飢」的，可見這裡已經長時間斷了「煙火」；蝙蝠翻舞，形象逼真地寫出了眼中所見。屋外狂風暴雨，窗紙破爛，瑟瑟作響，用擬人手法寫出了耳中所聞。

C．下片抒寫詞人心理活動和無限感慨。動物猖獗，秋風涼薄，不能安然入睡，浮想聯翩，焦急萬分，怎不更加衰老呢？

D．感慨不等於悲觀，夢中醒來「眼前萬里江山」，看似閑愁實則曠遠雄勁。

E．本詞語言平淡，筆墨幹練，真切自然，別具一格，生動感人。

解析：選AC　A項，「聲色形神兼繪」錯，沒有描繪色彩。C項，「動物猖獗，秋風涼薄，不能安然入睡」錯，不能安然入睡的原因應是憂慮國事。

(2)本詞營造了一個怎樣的意境？全詞表現了詞人怎樣的情思？請結合全詞簡要分析。(6分)

解析：本題考查鑒賞詩歌意境及情感的能力。第一問，從「飢鼠」「蝙蝠」「風雨」「窗紙」等意象可概括出蕭瑟破敗的意境。從上片描寫居住環境的文字里可理解作者凄涼孤寂之感，而下片「布被秋宵夢覺，眼前萬里江山」一句與陸遊的「鐵馬冰河入夢來」有相似情感表達，詩人有一顆不泯的報國之心。

答案：詩人用飢鼠、蝙蝠、風雨、窗紙等意象，描寫了一幅蕭瑟破敗的意境，(2分)抒發了詩人平生為了國事操勞奔走，終老時卻落得罷官閑居，壯志未酬的辛酸；(2分)他半夜驚覺，夢中和現實落差之大，表現出詩人志在千里的理想和崇高的報國熱情。(2分)

三古代詩歌鑒賞——語言專項練

1．閱讀下面這首宋詩，完成(1)～(2)題。(11分)

野泊對月有感

周　莘

可憐江月亂中明，應識逋逃病客情。

斗柄闌干洞庭野，角聲凄斷岳陽城。

酒添客淚愁仍濺，浪卷歸心暗自驚。

欲問行朝近消息，眼中群盜尚縱橫。

(1)下面對本詩的理解與分析，不正確的兩項是(5分)(　　)

A．本詩是一首七言律詩。律詩是一種詩歌體裁，盛行於唐代，屬於古體詩的一種，因格律要求非常嚴格而得名。

B．頷聯上句寫動景，下句寫靜景。詩人立於洞庭荒野，仰望星空北斗橫斜，耳畔傳來岳陽城凄涼的角聲。動靜結合，渲染了空茫凄涼的意境。

C．頸聯寫了酒化成過客之淚如愁緒滴濺，浪花彷彿捲動歸鄉之心的內容，與尾聯共同表現了「野泊」時的所思、所感、所痛。

D．尾聯出句表達詩人對朝廷的關切，對句則描寫出遍地兵荒馬亂的景象，從中可見詩人憂國傷時之情。

E．後人評此詩「最近杜味」。如本詩頷聯與杜甫《登岳陽樓》中「吳楚東南坼，乾坤日夜浮」一聯都使用了寓情於景手法，境界開闊，情感悲壯。

解析：選AB　A項「屬於古體詩的一種」錯，律詩是近體詩。B項，應該是「上句寫靜景，下句寫動景」。

(2)請結合全詩賞析首聯的作用。(6分)

答案：點題。出句切合題目「野泊對月」內容，對句點明「野泊」的原因。奠定全詩情感基調。出句一個「亂」字已顯出詩人對荒亂時世的感慨，對句中的「逋逃」則傳出漂泊無家的憤激之情。統領全詩，引出頷聯和頸聯，呼應尾聯。頷聯緊承首聯出句，進一步寫望月所見所聞；頸聯則緊承對句，抒發懷歸之情；尾聯所寫的兵荒馬亂的情景正與首聯「亂」字遙相呼應。(每點2分)

2．(2018·山東實驗中學三診)閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。(11分)

奉和聖制從蓬萊向興慶閣道中留春雨中春望之作應制

王　維

渭水自縈秦塞曲。黃山舊繞漢宮斜。

鑾輿迥出千門柳，閣道回看上苑花。

雲里帝城雙鳳闕，雨中春樹萬人家。

為乘陽氣行時令，不是宸游重物華。

【注】　蓬萊：即唐大明宮；興慶：興慶宮，唐玄宗為諸王時以舊宅改建。唐代宮城位於長安東北，而大明宮又位於宮城東北，興慶宮在宮城東南角。閣道：謂大明宮入曲江芙蓉園的復道。

(1)下列對這首詩的賞析，不恰當的兩項是(5分)(　　)

A．王維的這首七律，是唐玄宗由閣道出遊時在雨中春望賦詩的一首和作，緊扣「望」字去寫，寫得集中，勾勒出了一個完整的畫面。

B．首聯中的渭水、黃山、秦塞、漢宮，作為長安的陪襯和背景出現，意境開闊，歷史色彩濃厚，時空感均因之而增強。

C．皇帝的車駕在空中的閣道上，回看宮苑自是一番景象。「花」和「柳」點出了春天，「花」字也透露了些許惋惜之情。

D．尾聯是說，這次天子出遊是因為陽氣暢達順天道而行時令，是一次有政治意義的活動，並非是為了賞玩景物。

E．這首應制詩不落窠臼，構圖上闊大美好，為那個繁盛的時代寫下了一曲頌歌，也流露出詩人不受重用的傷感。

解析：選CE　C項，「花」字不能體現凄清的氣氛，詩人是回看宮苑和長安，這裡用一個「花」字渲染繁盛氣氛，「花」和「柳」又點出了春天。E項，這首應制詩是歌功頌德之作，結尾兩句很明顯地體現了這一點，但詩中描繪的景象飽滿生動，可以讓後人窺見大唐盛世一景。

(2)本詩頸聯歷來為人稱頌，請賞析這一聯的精妙之處。(6分)

答案：借景抒情，情景交融，作者通過描寫雨中春樹、人家和高大的鳳闕，烘托渲染了一種祥瑞的氣氛，表達對盛唐熱愛讚歎之情；襯托，春雨之下的春樹、人家和宮闕互相映襯，更顯出帝都的闊大、壯觀和昌盛；呼應題目「雨中春望」，也透露了這個春天風調雨順，為過渡到下文做鋪墊。對仗工整，「雲里帝城」與「雨里春樹」相對，點明了春雨天氣；「雙鳳闕」與「萬人家」相對，寫出了皇城與百姓房屋都處於春雨的潤澤中，表現了當時政通人和的社會狀況。(每點2分，答出三點即可)

3．(2018·成都診斷)閱讀下面的詩歌，完成(1)～(2)題。(11分)

萬里橋江上習射

陸　游

坡隴如濤東北傾，胡床看射及春晴。

風和漸減雕弓力，野迥遙聞羽箭聲。

天上欃槍端可落，草間狐兔不須驚。

丈夫未死誰能料，一笴他年下百城。

【注】　萬里橋，在成都錦江上。淳熙四年正月孝宗有詔：沿江諸軍，歲再習水戰。胡床：交椅，最初從域外傳入。欃槍，彗星的別名。古人認為它的出現定有兵亂。這裡代指金兵。笴，箭桿。

(1)下列對本詩的理解和分析，不正確的兩項是(5分)(　　)

A．首聯上句寫景，詩人眼中高高低低的丘陵猶如起伏的波濤奔流而下，別具壯闊的氣勢。

B．首聯下句點題，詩人在晴朗的春天觀看江上將士們演習射箭，陶醉於春日的閑適和愉悅。

C．頷聯上句寫春風和軟，弓箭力量減弱；下句寫將士們臂力不凡，長箭的聲響遠處可聞。

D．頸聯將天上的「欃槍」與草間的「狐兔」對舉，以警告金人不要像狐兔一樣得意猖狂。

E．本詩緊扣「射」字，以景起興，繼而敘事，再轉入議論抒懷，有陸遊豪邁雄健的詩風。

解析：選BD　B項，「陶醉於春日的閑適和愉悅」情感理解不當；D項，「警告金人不要像狐兔一樣得意猖狂」與詩中表達的意思不吻合。

(2)本詩尾聯好在哪裡？請結合詩句加以賞析。(6分)

解析：本題考查鑒賞詩歌表達技巧的能力。解答本題可從手法及情感入手分析。尾聯的意思是：男子漢大丈夫只要不死，誰也不能斷定無作為。他年有遇，我也能像魯仲連那樣一箭下百城。從形式上看，尾聯自問自答；從運用手法上看，「一笴」「下百城」等詞運用誇張與想像，壯懷激烈，氣勢磅礴。顯示了陸詩豪邁雄健的風格。

答案：尾聯自問自答，以豪壯之語作結，呈現出豪邁雄健的風格。以「一笴」「下百城」的誇張與想像表達志向，具有感染力。表達了詩人希望建功立業、收復中原的執著追求，有昂揚之氣。(答出一點2分，意思相近即可。如從其他角度作答，言之成理即可)

4．閱讀下面這首宋詞，完成(1)～(2)題。(11分)

浣溪沙

歐陽修

堤上遊人逐畫船，拍堤春水四垂天。綠楊樓外出鞦韆。

白髮戴花君莫笑，六幺催拍盞頻傳。人生何處似尊前！

【注】　四垂天：天幕從四面下垂。六幺：又名綠腰，唐時琵琶曲名。尊：同「樽」，古代盛酒的器具。

(1)下列對本詞的理解和分析，不正確的兩項是(5分)(　　)

A．「堤上遊人逐畫船」，寫所見之人。「逐」字生動地道出了遊人如織、熙熙攘攘、喧囂熱鬧的情形。

B．「拍堤春水四垂天」，寫所見之景。「拍」字形象地描繪出春水不斷拍打著堤岸的情形，用天幕的「靜」反襯春水的「動」，表現了春水的生命力。

C．「白髮戴花君莫笑」中「白髮」泛指老人。老人頭插鮮花，自己不感到可笑，也不怕別人見怪，描繪出一幅老少同樂的熱鬧的春遊圖景。

D．「六幺催拍盞頻傳」一句，形象地寫出畫船上急管繁弦、樂聲四起、頻頻舉杯、觥籌交錯的場面。

E．「人生何處似尊前」一句表達了詞人希望借醉人的春光和春酒來排解內心的鬱悶和不平。寫得凄愴沉鬱，耐人品味。

解析：選BC　B項，「用天幕的『靜』反襯春水的『動』」錯，應該是春水的「動」與天幕的「靜」相互映襯。C項，「『白髮』泛指老人」錯，應該是詞人自指；「描繪出一幅老少同樂的熱鬧的春遊圖景」錯，應該是表現詞人狂放不羈、樂而忘形的狂態。

(2)有人認為「綠楊樓外出鞦韆」一句中「出」字用語不當，應該用「盪」字才符合實際情形。請結合詩句談談你的理解。(6分)

答案：「出」字用得好。「出」字既符合鞦韆在圍牆之上時隱時現的情狀，又給人豐富的想像空間，(2分)暗中寫出了鞦韆女的形象，使人們好像隱約聽到了綠楊成蔭的臨水人家傳出的笑語喧鬧之聲，彷彿看到了鞦韆上嬌美的身影，(2分)這樣就在幽美的景色中，平添出一種盎然的生機。而「盪」則無此豐富的意蘊。(2分)

5．(2018·湖北省七市調研)閱讀下面這首宋詩，完成(1)～(2)題。(11分)

雲陽館與韓紳宿別

司空曙

故人江海別，幾度隔山川。

乍見翻疑夢，相悲各問年。

孤燈寒照雨，濕竹暗浮煙。

更有明朝恨，離杯惜共傳。

【注】　幾度：幾年。翻：反而。共傳：一起舉杯。

(1)下列選項中，對本詩分析不正確的兩項是(5分)(　　)

A．自從別後，數年不見，山川阻隔，相會不易，首聯從時間、空間兩個方面突出了離別久遠，相見之難，其間的相思，自在言外。

B．久別相逢，乍見後反疑為夢境，因分離太久而相互問年齡。「翻疑夢」，把詩人詫異、自責的神態表現得惟妙惟肖，十分傳神。

C．結尾表面上是勸飲離杯，實際上卻是總寫傷別。「更」點明了即將再次離別的傷痛。「惜」表現出彼此珍惜情誼和戀戀不捨的離情。

D．詩人與老友久別重逢，悲喜交加，在孤燈下飲著離別的酒，不覺戀戀不捨，表現出兩人的情誼及對友誼的珍惜。

E．本詩運用倒敘的手法，先想像離別之後相思的情景，再寫忽見之喜，再抒又將別之情，不勝黯然，情感起伏，波瀾曲折，富有情致。

解析：選BE　(答對一項得2分，答對兩項得5分)B項，「詫異、自責的神態」錯，應該是「欣喜、驚奇的神態」。E項，「倒敘的手法，先想像離別之後相思的情景」錯，應是「由上次別離說起，接著寫此次相會，然後寫敘談，最後寫惜別」。

(2)頸聯中的「寒」和「暗」字有什麼表達效果？請結合詩句進行賞析。(6分)

解析：本題考查鑒賞文學作品的語言的能力。分析「寒」和「暗」字的表達效果，首先答出兩字的表面意思，然後分析兩字對抒發詩人情感和營造意境等方面的表達效果。

答案：「寒」「暗」客觀地描寫了朋友深夜敘談的環境特徵，孤燈照雨雨愈寒，濕竹環繞浮煙顯得更濃更暗；「寒」「暗」真實地表達了詩人的主觀感受，剛重逢又要傷別，心境倍感凄暗；「寒」「暗」二字使情景交融，營造了一幅寒冷、濕暗、凄清的老友話別圖，既渲染了詩人悲涼暗淡的心情，也象徵著人事的浮游不定。(每點2分)

6．閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。(11分)

秋浦途中

杜　牧

蕭蕭山路窮秋雨，淅淅溪風一岸蒲。

為問寒沙新到雁，來時還下杜陵無？

【注】　秋浦，唐時為池州州治所在，詩人被貶官外放時途經此地。杜陵，在長安西南，詩人家鄉樊川所在地。

(1)下列對本詩的理解和分析，不正確的兩項是(5分)(　　)

A．一、二兩句描寫水陸風光，景中蘊情，再現詩人風塵僕僕的身影和暗淡凄迷的心態。

B．三、四兩句直接抒發旅途的孤寂愁悶、對故鄉和親人的懷念，悲情感慨，凄婉動人。

C．「為問寒沙新到雁」一句運用比喻的修辭手法，借歸雁來喻思歸之人，表達出有家歸不得的流離之苦。

D．「來時還下杜陵無」一句，輕聲一問，把作者對故鄉、親人的懷念，羈旅的愁思，宛轉深致地表現出來。

E．這首詩透過景物的描寫，蘊藉而含蓄地抒寫懷抱，富有情韻，給人以深致的回味。

解析：選BC　B項，「直接抒發」錯，應該是間接抒發；C項，「比喻」錯，應該是擬人。

(2)請結合全詩，簡要賞析前兩句詩中的「蕭蕭」和「淅淅」兩個擬聲詞。(6分)

答案：「蕭蕭」描落葉紛飛之狀，暗含秋風無情、寒意蕭疏；(2分)「淅淅」狀秋風颯颯之態，泛起波光，掀動菖蒲，暗含行舟水上、漂泊無依之感。(2分)表現了詩人旅途的艱辛，襯託了孤寂悲涼之情。(2分)

四、古代詩歌鑒賞——表達技巧專項練

1．(2018·大慶模擬)閱讀下面的詩歌，完成(1)～(2)題。(11分)

書湖陰先生壁

王安石

茅檐長掃靜無苔，花木成畦手自栽。

一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。

【注】　湖陰先生：本名楊德逢，隱居之士，是王安石晚年退居金陵時的鄰居，也是作者元豐年間(1078－1086)閑居江寧(今江蘇南京)時的一位鄰里好友。排闥(tà)：推門，撞開門。闥，小門。

(1)下面對詩歌內容和手法的分析，不恰當的兩項是(5分)(　　)

A．詩歌前兩句寫庭前優美的景色，突出了湖陰先生居住環境乾淨、香雅、清幽的特點，側面烘託了主人湖陰先生的高潔形象。

B．詩歌后兩句用「護田」和「排闥」兩詞，表達了對湖陰先生的熱愛和讚美之情，還體現了詩人在退居時期仍有對高潔清雅品格的喜愛和嚮往之心。

C．詩歌讚美了庭院的清幽，表達了對湖陰先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露了詩人對這種可望而不可得的生活的無奈和苦痛。

D．詩歌景物描寫極具層次，從院內寫到了院外，多角度觀察，由遠及近，既是對主人的讚歎，又寫出了山水的情態。

E．詩中雖然沒有正面寫人，但寫山水就是寫人，景與人處處照應，句句關合，既奇崛又自然，既經錘鍊又無斧鑿之痕，韻味深長。

解析：選CD　C項，「生活的無奈與苦痛」情感理解錯誤；D項，由遠及近錯誤。(答對一項得2分，答對兩項得5分)

(2)詩的後兩句採用了哪些手法？請結合詩句簡要分析。(6分)

解析：本題考查鑒賞文學作品的表達技巧的能力。解答本題，先點明修辭，然後結合詩句內容分析。「護田」「排闥」兩詞賦予水和山人的動作，用了比擬的修辭；「一水護田」和「兩山排闥」相對，「將綠繞」和「送青來」相對，用了對偶的修辭；「綠」「青」用顏色代指農作物，用了借代的修辭。

答案：詩人運用了對偶、擬人、借代的修辭手法，把山水寫得有情有趣。(任答兩種2分)「一水」對「二山」，整齊美觀，音律和諧。山水本是無情之物，運用擬人，詩人說水「護田」，山「送青」，水對田有一種護惜之情，山對人有一種友愛之情，化無情為有情，將山水賦予人的情思，構思極其巧妙，令人叫絕。水環繞綠色農作物，用色彩綠色代替植物，突出了植物的翠綠，與景緻的優美。(結合詩句分析兩種修辭手法4分)

2．(2018·深圳模擬)閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。(11分)

衡陽與夢得分路贈別

柳宗元

十年憔悴到秦京，誰料翻為嶺外行。

伏波故道風煙在，翁仲遺墟草樹平。

直以慵疏招物議，休將文字占時名。

今朝不用臨河別，垂淚千行便濯纓。

【注】　柳宗元、劉禹錫因參與「永貞革新」而久遭貶謫，奉旨返京後，再度被遠謫。此詩便作於兩人在衡陽分手、各赴謫地之時。伏波：這裡指東漢伏波將軍馬援，其在抵禦外侮、平定叛亂上功勛卓著。翁仲：後世稱石像或墓道石為翁仲，此指伏波將軍廟前的石像。濯纓：洗濯冠纓。《楚辭·漁父》中有「滄浪之水清兮，可以濯我纓」之句。後以「濯纓」比喻超脫世俗，操守高潔。

(1)下面對這首詩的賞析，不恰當的兩項是(5分)(　　)

A．首聯寫兩人在長期貶謫之後重回長安，沒料到再度被遠謫，兩句表現了命運之多變，人生之艱辛。

B．「伏波故道風煙在」在寫詩人行進在伏波將軍當年出征的路上，追憶前賢，不由得心生自勉奮發之意。

C．「翁仲遺墟草樹平」寫伏波將軍的廟宇空餘石像荒草、斷壁殘垣，藉此感慨人心變異，世道衰微。

D．「直以慵疏招物議」，表面說因為官慵懶粗疏而招來非議，實則感嘆自己懷才不遇，心中憤激不平。

E．「休將文字占時名」話中有話，因為兩人曾因作詩諷刺權貴而背上罪名，此處多有調侃、自嘲之意。

解析：選BD　B項，表達的不是「自勉奮發」之意，而是在追憶前賢的同時，古(人)今(我)對比，感慨自身飄零於世，壯志難酬。要注意結合把握整首詩的感情傾向，並結合上下文來理解。D項，「表明自己懷才不遇」不對，這裡表達的情緒是憤激不平。句中的「慵疏」只是詩人的反話，他們招致「物議」的真正原因是為人迂直，堅持操守，所以為小人所不容。

(2)尾聯「今朝不用臨河別，垂淚千行便濯纓」是怎樣抒發感情的？請結合詩句具體分析。(6分)

答案：運用了誇張的修辭手法。不必臨河取水，離別時的眼淚就可以洗濯冠纓，表現詩人珍重惜別的感傷，以及歷盡艱辛的悲愴。用典(或以典結情)。「濯纓」用《楚辭》之典，有與友人共勉之意，希望彼此無畏打擊，保持志行之高潔。(每點3分，共6分)

3．閱讀下面這首宋詩，完成(1)～(2)題。(11分)

紅　梅

蘇　軾

怕愁貪睡獨開遲，自恐冰容不入時。

故作小紅桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。

寒心未肯隨春態，酒暈無端上玉肌。

詩老不知梅格在，更看綠葉與青枝。

【注】　詩老：指蘇軾的前輩詩人石曼卿。

(1)下列對這首詩的理解和分析，不正確的兩項是(5分)(　　)

A．詩人使用擬人手法，以紅梅自況，表達了對紅梅綠葉與青枝的讚美。

B．「冰容」二字運用絕妙，繪出了梅花玉潔冰清的形象和孤傲超群的品格，從而含蓄地表達了詩人不願趨時的情感。

C．「尚余」句在寫紅梅「雪霜姿」的同時，也透露出無奈。

D．「獨開遲」既點出了紅梅晚開，也賦予了她不與眾花爭春的品性。

E．面對百花盛開的「春態」，紅梅仍深自怵惕，保持自己的節操。

解析：選AC　A項，只是表達了對紅梅的讚美。C項，「尚余」句在寫紅梅「雪霜姿」的同時，沒有透露出無奈，而是說紅梅斗雪凌霜的本性。

(2)詩人是用哪些藝術手法來勾畫梅花的？就其中兩點作賞析。(6分)

答案：擬人。(1分)如「怕愁貪睡」四字是詩人用擬人的手法寫出梅花不願招致愁怨而貪睡的嬌憨之態。(1分)用典。(1分)「詩老不知梅格在，更看綠葉與青枝」這句引典故作結，點明主旨，鎖住全篇，含蓄蘊藉。(1分)托物言志。(1分)借詠梅來表達自己不同流俗的孤高品性。(1分)

4．(2018·烏魯木齊診斷)閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。(11分)

省試湘靈鼓瑟

錢　起

善鼓雲和瑟，常聞帝子靈。

馮夷空自舞，楚客不堪聽。

苦調凄金石，清音入杳冥。

蒼梧來怨慕，白芷動芳馨。

流水傳瀟浦，悲風過洞庭。

曲終人不見，江上數峰青。

【注】　這是一首應試詩(又叫「試帖詩」)，是錢起在參加由禮部主持的省試時所作。「湘靈鼓瑟」是考試約定的題目。湘靈，湘水女神，舜帝南巡而死，葬在蒼梧山，其妃子娥皇、女英因哀傷而投湘水自盡，化為水神。雲和，古山名。馮夷，傳說中的河神名。

(1)下列對這首詩的理解和賞析，最恰當的兩項是(5分)(　　)

A．開頭兩句倒裝，暗用《湘夫人》中「帝子降兮北渚」的語意，讓人想起湘靈彈奏哀傷樂曲的情景，開門見山，點明題意，堪稱應試詩之典範。

B．「馮夷空自舞，楚客不堪聽」中「空自」二字，點出馮夷並不理解湘靈的哀怨，詩人借這兩句表達世間知音難遇、心事無人知曉的落寞和感傷。

C．「蒼梧」代指葬在蒼梧山的舜帝；「白芷」，一種香草，在此喻指湘靈。這兩句可見舜帝與湘靈雙方心心相印，情意相通，彼此思慕，感情忠貞。

D．「流水傳瀟浦，悲風過洞庭」，此二句，樂曲進入最高潮，湘靈深深地哀怨隨流水與悲風「傳瀟浦」「過洞庭」，綿延不絕，凄婉幽怨，動人心魄。

E．尾聯以靜寫動，以景結情。曲終人散，不見伊人，只剩一川江水，幾峰青山。畫面極其省凈明麗、靜謐美好，給人留下了回味悠長的廣闊空間。

解析：選AD　(答對一個給2分，答對兩個給5分)解析：B項，「表達世間知音難遇、心事無人知曉的落寞和感傷」的理解有誤，「馮夷」「楚客」的表現都突出了瑟音巨大的感染力。C項，「在此喻指湘靈」的分析有誤。這兩句是說瑟音感動了舜帝，也引得白芷搖動芬芳。沒有比喻。E項，「以靜寫動」賞析有誤，景確為靜景，但「寫動」無從落實。

(2)同樣是寫樂音，白居易《琵琶行》中的「間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難」與本詩畫線句子在手法上有何異同？請簡要賞析。(6分)

解析：本題考查鑒賞詩詞表達技巧的能力。本題要求比較手法上的異同，可從所用手法及表達效果上分析。白居易《琵琶行》中的「間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難」主要運用了比喻、通感的修辭手法，「花底滑」突出了琵琶聲的婉轉流利，而「冰下難」突出了琵琶聲的滯塞難通；「苦調凄金石，清音入杳冥」指瑟聲哀婉悲苦，能使堅硬的金石為之凄楚；瑟聲清亢響亮，它可以響遏行雲，傳到那窮高極遠的蒼穹中去。這兩句運用擬人和誇張，虛寫想像的瑟音的凄苦、清亢。

答案：同：都是直接(正面)描寫樂音及其變化。(2分)

異：白詩兩句主要運用比喻、通感的修辭手法，實寫聽到的琵琶聲的婉轉流利和滯塞難通；錢詩兩句主要運用誇張、擬人的修辭手法，虛寫想像的瑟音的凄苦、清亢。(4分)

5．(2018·吉林調研)閱讀下面這首宋詩，完成(1)～(2)題。(11分)

秋夜二首(其一)

孔文仲

孤枕夜何永，破窗秋已寒。

雨聲沖夢斷，霜氣襲衣單。

利劍摧鋒鍔，蒼鸇縮羽翰。

平生沖鬥氣，變作淚汍瀾。

【注】　孔文仲，生性狷直，為官廉潔，但他反對王安石變法，因而被罷官。此詩寫於被罷官後。蒼鸇(zhàn)：一種猛禽。羽翰：翅膀。汍瀾：流淚的樣子。

(1)下列對詩歌的理解，不正確的兩項是(5分)(　　)

A．首句詰問夜晚為何如此漫長，詩人以反問的語氣強烈表達出內心之愁緒。

B．首聯以季節、時間和居所的環境來作襯托，突出了詩人清貧的生活狀況以及孤寂的心緒。

C．「雨聲沖夢斷」承「孤枕夜何永」而來，極寫詩人難眠輾轉反側之苦；「霜氣襲衣單」承「破窗秋已寒」而來，極寫寒氣逼人之甚。可見清廉為官的詩人被罷官後的痛楚。

D．尾聯寫出詩人平生氣沖斗牛，志存高遠，想不到卻遭遇此種黯然神傷的落寞結果。此聯採用了比喻的修辭手法。

E．全詩採用了借景抒情的手法，如頷聯借秋夜冷雨打斷睡意，抒發詩人衣單難以禦寒的苦楚，又如尾聯借淚水抒寫了詩人內心的失望與痛苦。

解析：選DE　(選D給2分；選E給3分)本題考查鑒賞詩歌表達技巧的能力。D項，運用「比喻」錯，尾聯沒有使用比喻。E項，「尾聯借淚水抒寫了詩人內心的失望與痛苦」錯，這不是借景抒情，而是直抒胸臆。

(2)請分析作者在頸聯運用的表達技巧及其作用。(6分)

解析：本題考查鑒賞詩歌表達技巧的能力。作答時可參照注釋，了解寫作背景和詩人的性格。頸聯中，「利劍摧鋒鍔」，是借劍寫人，詩人懷抱利器，心念社稷，本想奮發有為，但利劍的「鋒鍔」卻被摧殘了。「蒼鸇縮羽翰」，是以猛禽自比。詩人本想奮飛萬里，如「蒼鸇」翱翔蒼穹，但現實卻硬逼使自己垂下了羽翼。此聯以「利劍」「蒼鸇」自喻，既寫出了心志的高遠，又寫出了壯懷之難酬，貼切生動。

答案：運用了形象貼切的比喻手法。(2分)此聯以「利劍」「蒼鸇」自喻，既寫出了心志的高遠，要為國家出力，又寫出了遭遇現實的挫折，壯志之難酬。(4分)

6．(2018·大慶質檢)閱讀下面這首詞，完成(1)～(2)題。(11分)

蝶戀花·豆蔻梢頭春色淺

謝　逸

豆蔻梢頭春色淺。新試紗衣，拂袖東風軟。紅日三竿簾幕卷。畫樓影里雙飛燕。

攏鬢步搖青玉碾。缺樣花枝，葉葉蜂兒顫。獨倚闌干凝望遠。一川煙草平如剪。

【注釋】　豆蔻：植物名，春日開花。詩詞中常用以比喻少女。步搖：古代婦女首飾。以下三句皆寫婦女的首飾。煙草：形容草色如煙。

(1)下列對詞的理解，不正確的兩項是(5分)(　　)

A．開篇「豆蔻梢頭春色淺」，巧妙地隱括了杜牧《贈別》詩中句：「娉娉裊裊十三餘，豆蔻梢頭二月初。」既明寫春色尚淺的初春時節，又暗指正值豆蔻年華的少女。

B．第三句寫和緩的春風徐徐拂動著薄薄紗衣的長袖，從服飾的描寫中，使人想見少女楚楚動人的身姿。

C．上片結尾一句，寫生機勃勃的春燕在樓陰中比翼雙飛，輕盈自在，這情景不由得觸動了少女的情懷。

D．結尾一句寫女主人公所盼望的人終於出現，視野遠處，只有「一川煙草平如剪」。

E．此詞以委婉含蓄的筆調，寫女子面對春天的美麗景色，盛裝打扮，倚欄眺遠的喜悅之情。

解析：選DE　(答對一項得3分，答對兩項得5分)D項，「結尾一句寫女主人公所盼望的人終於出現」錯誤，並沒有出現。E項，此詞寫女子春日裡見春燕雙飛而自悲獨居、油然懷遠的情懷。

(2)與李煜《相見歡·無言獨上西樓》相比，兩首詞結尾在寫法上有何不同？請簡要分析。(6分)

解析：本題考查鑒賞詩歌表達技巧的能力。本題是比較鑒賞。李煜的《相見歡·無言獨上西樓》結尾「是離愁。別是一般滋味在心頭」是直抒胸臆(或卒章顯志)表達離愁，而本詞結尾「一川煙草平如剪」描寫了一平如剪的帶著煙霧的芳草地，顯然是以景收結(或融情於景)，含蓄蘊藉，餘韻深長。

答案：李煜的《相見歡·無言獨上西樓》結尾直抒胸臆，卒章顯志。(選其一即可)(1分)以「是離愁。別是一般滋味在心頭」寫出了自己去國離鄉、淪為階下囚後內心濃重的愁苦之情。(2分)

謝逸的《蝶戀花》結尾則是以景結情，融情於景。(選其一即可)(1分)「獨倚闌干凝望遠。一川煙草平如剪」寫女子希望心上人歸來而倚著欄杆遠望，卻只看到那一平如剪的帶著煙霧的芳草地，含蓄蘊藉地表達了女子極度失望的惆悵傷感之情。(2分)(每首詞手法答一種即可1分，情感2分。酌情處理，分析合理意思對即可給分)

五、古代詩歌鑒賞——情感態度專項練

1．(2018·成都模擬)閱讀下面這首宋詞，完成(1)～(2)題。(11分)

滿庭芳

蘇　軾

有王長官者，棄官黃州三十三年，黃人謂之王先生。因送陳慥來過余，因為賦此。

三十三年，今誰存者？算只君與長江。凜然蒼檜，霜干苦難雙。聞道司州古縣，雲溪上、竹塢松窗。江南岸，不因送子，寧肯過吾邦？

摐摐，疏雨過，風林舞破，煙蓋雲幢。願持此邀君，一飲空缸。居士先生老矣，真夢裡相對殘釭。歌聲斷，行人未起，船鼓已逢逢。

【注】　陳慥：字季常，眉州人。東坡至黃州，季常數從之游。司州：唐代武德初以黃陂置南司州；王長官時住黃陂。摐摐：擬聲詞。釭：燈。

(1)下列對本詞的理解和分析，不正確的兩項是(5分)(　　)

A．上闋開篇三句語出不凡，既包含著詩人歲月流逝、傲視天下的感慨，又將王長官其人與長江共論，有讚頌之意。

B．「古縣」表明歷史悠久，「雲溪」「竹塢」「松窗」凸顯環境之幽，「江南岸」三句則寫與王長官黃州會面的因由。

C．下闋轉入景語，描寫雨過風起、煙雲迷離的景象，借景邀王先生喝酒，側面表現了王先生高雅的志趣。

D．「居士先生老矣」是勸酒之辭，意思是王先生雖然老矣，但相見如夢，還是要把酒言歡，珍惜相逢，一醉方休。

E．「逢逢」是象聲詞，形容鼓聲，此處寫分手在即，「行人未起」而鼓聲催發，表現了相聚的愉悅和二人的相得。

解析：AD　A項，這三句無「傲視天下」意，主要表達的是對王長官的讚頌之情；D項，「居士先生老矣」是詞人自嘆，一個「老」字感嘆生命短促、人生無常，並不是勸酒之辭。(選A得3分，選D得2分)

(2)詞作表現了作者怎樣的情感？請結合全詞簡要分析。(6分)

解析：本題考查鑒賞作品情感的能力。解答本題，可抓住詞中的意象及情感詞分析。上片「凜然蒼檜，霜干苦難雙」兩句喻友人品格之高；「竹塢松窗」以竹松比喻襯托友人的正直耿介。「雲溪」「竹塢」「松窗」則描繪了王先生幽靜的居住環境，體現了他的隱逸情趣。下片寫會飲的場景，「願持此邀君，一飲空缸」，充滿了酒逢知己千杯少的豪情；「居士先生老矣」，是詞人對生命短促、人生無常的感嘆。「真夢裡相對殘釭」，寫三人相飲歡談，彼此情投意合。末三句「歌聲斷，行人未起，船鼓已逢逢」寫分手之際，船鼓催發，滿懷惜別之意。

答案：對友人的讚頌之情。借「蒼檜」「雲溪」「松窗」，讚頌友人風骨凜然，志趣高雅。相聚的歡愉之情。友人相見恨晚，要「一飲空缸」，酒逢知己千杯少，豪爽奔放。惜別之情。主客相見恨晚而船鼓催發，表現了相互留戀、不忍離別的悵然。(每點2分，共6分；意思相近即可。)

2．(2018·福州模擬)閱讀下面的詩歌，完成(1)～(2)題。(11分)

甲詩

送僧往湖南

劉　商

閑出東林日影斜，稻苗深淺映袈裟。

船到南湖風浪靜，可憐秋水照蓮花。

乙詩

送濬上人

劉　商

木落前山霜露多，手持寒錫遠頭陀。

眼看庭樹梅花發，不見詩人獨詠歌。

【注】　頭陀：行腳乞食的和尚。

(1)下列對這兩首詩的賞析，不恰當的兩項是(5分)(　　)

A．甲詩「閑」字寫出詩人出東林乃隨性而為，猶如白雲無心出岫。

B．甲詩運用光影、色彩對比，寫出僧人與自然妙合無痕，富有禪意。

C．甲詩末句秋水、禪僧、蓮花融為一體，烘託了一種凄清的氛圍。

D．乙詩中的落葉、寒山與老僧構成一幅淡遠蕭疏的畫面，詩中有畫。

E．兩詩皆以實寫手法，融詩之趣與畫之美為一體，視覺衝擊力強。

解析：選CE　C項，應為澄明純凈的氛圍，沒有凄清之意。E項，「實寫手法」錯，乙詩「眼看庭樹梅花發，不見詩人獨詠歌」應是虛寫的手法，是寫詩人看庭院梅花即將開放，想像那時不見友人，卻只剩下我一人獨自在花下吟詠的情景。

(2)這兩首詩皆為送別詩，請簡要分析二者情感的異同。(6分)

解析：本題考查比較鑒賞詩歌情感的能力。甲詩後兩句寫船行南湖，詩人內心與南湖風浪一般俱靜，詩人以「秋水」喻心境的澄明通透，「蓮花」喻人心潔凈無垢，表達了詩人對僧友澄明潔凈內心世界和出塵風致的欣賞之情。乙詩後兩句寫眼看著庭院中的梅花就要綻放了，只有詩人獨自歌詠，表達了詩人對濬上人遠行後不能同在梅樹下吟詠詩歌的遺憾之情。

答案：異：甲詩寫出詩人對僧友澄明潔凈內心世界和出塵風致的欣賞之情。(2分)乙詩表達了詩人對濬上人遠行後不能同在梅樹下吟詠詩歌的遺憾之情。(2分)

同：這兩首詩均為送別詩，卻無離別詩的悲苦之情。(2分)

3．(2018·漳州質檢)閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。(11分)

雪　詩

張　孜

長安大雪天，鳥雀難相覓。

其中豪貴家，搗椒泥四壁。

到處爇紅爐，周回下羅冪。

暖手調金絲，蘸甲斟瓊液。

醉唱玉塵飛，困融香汁滴。

豈知饑寒人，手腳生皴劈。

【注】　椒：植物名，古人常以椒末和泥塗抹牆壁，取其溫暖芳香。爇：燒。

(1)下列對本詩的理解和賞析，不恰當的兩項是(5分)(　　)

A．詩的首聯用「鳥雀難相覓」寫出了長安冬天冰天雪地的情景，為後面情感的抒寫營造了氛圍。

B．「到處爇紅爐」兩句寫室內陳設，分別用「到處」「周回」來修飾「爇紅爐」「下羅冪」，極寫室內的溫暖。

C．「醉唱玉塵飛」兩句，寫豪貴人家在大雪紛飛的雪天里的征歌逐舞、縱情酣飲、尋歡作樂，場面令人愉悅。

D．結尾兩句，筆鋒一轉，寫「饑寒人」的手腳因受凍裂開了口子，照應開頭「鳥雀難相覓」，構思巧妙精當。

E．全詩用了三分之二的篇幅虛寫富貴人家的宴飲，描寫生動逼真，色彩穠麗，不失為諷喻詩中的佳作。

解析：選CE　本題考查賞析詩歌內容和表達技巧的能力。C項，「令人愉悅」說法有誤，詩中暗含詩人的諷刺意味。E項，「富貴人家的宴飲」是實寫而非虛寫。(答對一項給3分，答對兩項給5分。)

(2)這首詩表達了詩人怎樣的情感？這種情感又是如何表現的？請結合文本分析。(6分)

解析：本題考查分析作者的情感、鑒賞詩歌表達技巧的能力。本題有兩問，第一問，要求分析詩人的情感，第二問，鑒賞詩人情感表達的技巧。解答這兩問，都離不開對詩歌的思路的梳理。本詩思路清晰，可分三個層次，第一層前兩句，描寫了長安冬天冰天雪地的情景；第二層中間八句，描寫了富貴人家在溫暖的室內縱情宴飲、尋歡作樂的奢靡生活；第三層，結尾兩句，筆鋒一轉，描寫了「饑寒人」的貧苦。解答第一問，可從第二、三層入手，從中間八句富貴人家的奢靡的宴飲生活，可概括出作者對「豪貴家」的憤怒痛恨；從結尾兩句「饑寒人」的手腳凍裂的情景，可概括出作者對「饑寒人」的深切同情。解答第二問，先點明手法，然後結合詩句分析，最後分析其表達效果。第二、三層呈現了一暖一寒、一奢一飢的不同生活，前後形成鮮明的對比，在對比中凸顯了階級的對立，揭露了貧富懸殊、世道不公，表達了作者憤懣之情。

答案：第一問：詩歌表達了詩人對「豪貴家」的憤怒痛恨和對「饑寒人」的深切同情。第二問：全詩採用對比的手法，(1分)描寫長安城大雪紛飛之時，「豪貴家」縱情宴樂、生活奢靡，「饑寒人」卻是受凍受苦、溫飽可憂，(1分)突出表現了封建社會的階級對立，表達了詩人對貧富懸殊、世道不公的不滿和憤懣之情。(2分)(第一問，2分；第二問，4分；意思對即可。其他分析言之有理亦可。)

4．(2018·漳州質檢)閱讀下面這首詞，完成(1)～(2)題。(11分)

臨江仙

陳克

四海十年兵不解，胡塵直到江城。歲華銷盡客心驚，疏髯渾似雪，衰涕欲生冰。

送老齏鹽何處是？我緣應在吳興。故人相望若為情，別愁深夜雨，孤影小窗燈。

【注】　陳克：南宋詞人。江城：指建康，今江蘇南京。齏鹽：細碎的腌菜，這裡代指養老之處。

(1)下列對這首詞的分析與鑒賞，不恰當的兩項是(5分)(　　)

A．「四海十年兵不解，胡塵直到江城」交代了危急的時局，點明感慨的原因，具有統領全詞的作用。

B．「疏髯渾似雪，衰涕欲生冰」運用比喻、擬人的手法，形象地描寫出詞人的落魄形象，也點出「客心驚」的緣由。

C．「送老」一詞承上啟下，上承「十年」「歲華銷盡」「疏髯」「衰涕」，下啟「應在吳興」「別愁」「孤影」。

D．「別愁深夜雨，孤影小窗燈」兩句，以景結情，營造迷離恍惚的氣氛，寄託詞人難言的苦衷，含不盡之意。

E．這首詞感情真摯，巧設意象，意境深美，語言清新淡雅，淺處皆深，讀來韻味十足感人至深。

解析：選BE　本題考查賞析詩歌內容和表達技巧的能力。B項，沒有運用「擬人」的修辭；E項，「語言清新淡雅」錯誤，全詞悲慨沉鬱。(選B項給3分，選E項給2分)

(2)詞中寄寓了詞人哪些情感？請結合全詞簡要分析。(6分)

解析：本題考查鑒賞詩歌情感的能力。解答本題，需結合詞句分析。前兩句「四海十年兵不解，胡塵直到江城」寫兵戰十年不休，胡虜的鐵騎已直抵建康，表達了對金兵南侵和朝廷的妥協的憤怒不滿；「歲華」三句，「疏髯渾似雪」指稀疏的鬍鬚已全白如雪，「衰涕欲生冰」指衰老的面孔流著涕淚，表達了對年華在兵燹之中漸漸消逝的悲恨；「我緣應在吳興」指詩人渴望能歸老吳興，表達了對安居生活的渴望；「故人相望若為情」是懸想別後故人孤愁情狀，表達了離別的哀愁。

答案：亡國之悲憤。詞人作此詞時，中原已淪陷，兵臨建康，作者面此痛心疾首，又無可奈何，滿腔忠憤溢於言表。年華已逝之悲恨。「歲華銷盡」，鬢髮如雪，作者對自己年華老去、無法馳騁疆場深表遺恨。對安居生活的渴望。詞人生逢亂世，僑居異鄉，渴望能歸老吳興。離別的哀愁。詞人想歸老吳興，但又對建康的老朋友依戀不舍，離愁別緒籠罩心頭。(每點2分，答出任意三點給6分)

5．(2018·福建模擬)閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。(11分)

猛虎行

張　籍

南山北山樹冥冥，猛虎白日繞林行。

向晚一身當道食，山中麋鹿盡無聲。

年年養子在深谷，雌雄上山不相逐。

谷中近窟有山村，長向村家取黃犢。

五陵年少不敢射，空來林下看行跡。

【注】　這首詩創作於中唐時代，正值安史之亂結束不久後的藩鎮割據時期。地方政治不穩，官府與地方勢力狼狽為奸，人民生活困苦。

(1)下列對這首詩的賞析，不恰當的兩項是(5分)(　　)

A．這是一首樂府體的寓言詩，全詩以寫猛虎危害村民來影射當時的社會，比喻貼切，敘述簡潔。

B．第二句借猛虎竟敢在光天化日之下繞村尋釁，喻指如猛虎般的惡勢力兇惡殘暴，膽大妄為。

C．第四句寫懾於猛虎的淫威，山中的麋鹿不敢有半點動靜，喻指勞動人民戰戰兢兢地生活。

D．第五、六句，寫百姓為逃脫虎患，年年在深山中撫養孩子，孩子們怕招來老虎，不敢相互追逐。

E．最後兩句，作者借「不敢」和「空」這兩個詞直接寫出了老虎的兇猛和「五陵年少」的膽怯。

解析：選DE　(選E給3分，選D給2分。選其他選項不給分)E項，錯在「直接寫出」。作者借「不敢」寫「五陵年少」的膽怯，借「空」寫「五陵年少」的故作姿態。這些描寫是對老虎的側面描寫。D項，「年年」兩句不僅寫了虎的習性，即猛虎在深谷中養子，而且它們上下相安，各霸一方，這樣持續下去，虎患將未有窮時；也暗喻了惡勢力與官府上下勾結，危害百姓。

(2)本詩「寄思遙遠，不言胸中正意，自見無窮感慨」，請簡要分析本詩抒發了作者哪些情感？(6分)

答案：表達了對百姓疾苦的同情。面對惡勢力的橫行，百姓只能任人宰割而不敢反抗。對惡勢力的批判。惡勢力到處橫行，各霸一方，肆意攫取，給百姓造成了沉重的災難。對「五陵年少」的嘲諷。「五陵年少」不敢招惹那些惡勢力，只是故作姿態，裝模作樣。(每點2分)

6．(2018·江淮十校聯考二)閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。(11分)

送董判官

高　適

逢君說行邁，倚劍別交親。

幕府為才子，將軍作主人。

近關多雨雪，出塞有風塵。

長策須當用，男兒莫顧身。

(1)下面對詩歌的賞析，不恰當的兩項是(5分)(　　)

A．詩的首聯點出友人即將遠行。「倚劍」二字為關鍵字眼，它不僅使「行邁」「別交親」顯得悲壯，而且暗示了友人是從戎遠行。

B．詩的頷聯寫詩人對友人赴邊後即受重用的祝賀，表達了對董判官的讚譽和慰勉。與此同時，還流露出一股羨慕之情。

C．作者多次出塞，因此詩中對於邊塞的「多雨雪」和「風塵」的描寫並非誇張之筆，而是作者實寫出關塞的景物特點。

D．詩的三、四兩聯把雨雪風塵之苦和莫顧一身，施展長策，立功邊陲放一起寫，運用對比手法，使詩歌頓生波瀾。

E．詩的最後一句以高昂的情調使開頭「行邁」頹喪之氣為之一振，使作品顯得氣勢流暢，格調雄健，毫無一般送別詩的兒女離別之態。

解析：選BD　B項，詩的頷聯寫詩人對友人赴邊後即受重用的祝賀，表達了對董判官的讚譽和慰勉。與此同時，還流露出一股羨慕之情。「即受重用」誇大或無中生有。D項，「對比」手法錯，應為「先抑後揚」。

(2)本詩尾聯表達了作者什麼樣的思想感情？(6分)

答案：勉勵友人莫畏艱辛，要經得住雨雪風塵之苦，為保衛邊防貢獻良策，為祖國立功奮不顧身；(3分)反映了詩人自己立功邊塞的願望和為國事獻身的精神。(3分)

六、古代詩歌閱讀——高考真題或模擬題專項練

(教師用書獨具)

1．(2018·肇慶模擬)閱讀下面這首宋詞，完成(1)～(2)題。(11分)

虞美人

周邦彥

廉纖小雨池塘遍，細點看萍面。一雙燕子守朱門，比似尋常時候、易黃昏。

宜城酒泛浮香絮，細作更闌語。相將羈思亂如雲，又是一窗燈影、兩愁人。

(1)下列對本詞的理解及分析，不正確的兩項是(5分)(　　)

A．詞的開頭兩句描繪了細雨蒙蒙、灑滿池塘、點落在萍面上的迷人春景，一個「看」字，把人與細雨、浮萍聯繫起來，以樂景反襯主人公內心的愁苦。

B．「比似尋常時候、易黃昏」一句，表面點明已是黃昏時分，也暗含了光陰飛快、即將別離的深層意蘊。

C．下片開頭二句，描寫美酒飄香、楊花飛絮的餞別情景，然而離人之間卻相對無言，傷別之情更顯凄婉悲涼。

D．「相將羈思亂如雲」一句，直言行人心煩意亂，運用比喻的手法，將羈思煩亂的無端無序勾畫出來。

E．這首詞，以時間的推移和主人公活動場景的變化，描繪尋常人物情事，卻也別具一種樸實、厚重的感人力量。

解析：選AC　A項，開頭描寫的是凄清雨景。C項，錯在「離人之間卻相對無言」。

(2)詞的結句「又是一窗燈影、兩愁人」與上片哪一句相呼應？這兩句怎樣表達離人深致的情愁？(6分)

解析：本題考查鑒賞詩歌結構及情感的能力。藉助一雙苦悶的燕子與兩個愁人的影子可推知呼應的句子。從「守朱門」和「兩愁人」等詞可知，這兩句抒發了即將分離的凄惻哀傷之情。

答案：詞的結句與上片「一雙燕子守朱門」呼應。「一雙燕子守朱門」一句，描寫黃昏細雨之中，深院里是一對固守朱門的燕子；「又是一窗燈影、兩愁人」一句，描寫離別之際，燈下是相對而立的一對零落身影。一雙苦悶的燕子與兩個愁人的影子，兩個意象的遙相呼應(映襯)，令即將分離的情景格外凄惻哀傷。(寫出相呼應的句子，得1分；兩句詩的句意解析，各1分；從意象、意境、心境的角度分析，各1分。)

2．(2018·烏魯木齊診斷)閱讀下面這首宋詞，完成(1)～(2)題。(11分)

洞仙歌·泗州中秋作

晁補之

青煙冪處，碧海飛金鏡。永夜閑階卧桂影。露涼時，零亂多少寒螿，神京遠，惟有藍橋路近。

水晶簾不下，雲母屏開，冷浸佳人淡脂粉。待都將許多明，付與金尊，投曉共流霞傾盡。更攜取胡床上南樓，看玉做人間，素鞦韆頃。

【注】　晁補之：北宋著名文學家，仕途坎坷。此詞作於作者任泗州知州時。藍橋：指秀才裴航在藍橋會仙女雲英，結為連理之事。詞中以此代指蟾宮月窟。流霞：神話中仙酒名。

(1)下列對這首詞的理解和賞析，不恰當的兩項是(5分)(　　)

A．上片開篇即寫仰望明月初升的情景。一輪金鏡般的明月，穿過雲層從海上升起，金色的光輝由天空灑向大地。「飛」字可見詞人見月之欣喜。

B．「永夜」以下三句中，閑階、桂影寫出月色的皎潔明亮，而露涼時零亂的寒螿聲，以聲襯靜，突出了環境的靜寂清冷，表現出詞人此時的孤寂。

C．「神京遠，惟有藍橋路近」兩句是寫望月而生的身世感慨。「神京」是指京城，在詞人心中，京城竟比月宮還遠，含蓄表達了詞人內心的悵恨。

D．下片開頭三句寫高卷水晶之簾，拉開雲母屏風，月光照入室內，宛如浸潤著佳人的淡淡脂粉，用敘述、描寫的筆調把月色的美麗迷人寫到極致。

E．「待都將」三句，綜合運用借代、雙關、通感等修辭手法，寫出詞人要把清輝全部納入杯中，和著美酒一飲而盡的情景，想像奇特，豪放洒脫。

解析：選AE　A項， 「從海上」錯，「碧海」是指「像海一樣的天空」。E項，無「通感」。(答對一個給2分，答對兩個給5分)

(2)詞作結尾畫線句子，表達了詞人怎樣的思想感情？請簡要分析。(6分)

解析：本題考查鑒賞詩歌情感的能力。抓住關鍵詞句分析詩人情感。「攜取胡床上南樓」賞月，表達了對皎潔月色的喜愛迷戀。用「玉做人間」比喻月光普照大地，可謂思想奇特。也暗含希望人間消除黑暗和污濁，像如玉的明月一般美好之意。

答案：對皎潔月色的喜愛迷戀。詞人覺得室內賞月不能盡興，所以還要攜胡床，上南樓，徹夜賞月。(3分)對純潔美好人間的期望。以「玉」比喻月光普照大地，千頃素白，暗含除去人間黑暗污濁的希望。(3分)

3．(2018·德州模擬)閱讀下面這首宋詩，完成(1)～(2)題。(11分)

至元壬辰，由集賢出知濟南，暫還吳興，賦詩書懷

趙孟頫

多病相如已倦遊，思歸張翰況逢秋。

鱸魚蒓菜俱無恙，鴻雁稻粱非所求。

空有丹心依魏闕，又攜十口過齊州。

閑身卻羨沙頭鷺，飛去飛來百自由。

【注】　張翰：字季鷹，西晉名士。

(1)下列對這首詩的賞析，不恰當的兩項是(5分)(　　)

A．標題寫明了時間和事件，其中「至元壬辰」是年號干支兼用記年，至元是帝王年號，壬辰表干支。

B．這首詩是作者趙孟頫由集賢院調任濟南做官，暫回老家吳興，中途路過齊州時所做的一首感懷詩。

C．頷聯巧用對比，前句直抒胸臆，表達了對家鄉特色菜肴的鐘情嚮往，後句表達了對官場同僚和俸祿的淡漠。

D．「魏闕」，指宮門上巍然高出的觀樓，在這裡代稱朝廷；「空」字表現作者心系朝廷但壯志難酬的失落之情。

E．本詩既有景物描寫，又注重人物刻畫，作者將二者融為一體，意境深遠壯闊，情感含蓄雋永，耐人尋味。

解析：選CE　本題考查對詩歌鑒賞的綜合考查能力，主要考查表達技巧和思想內容。C項，「鱸魚蒓菜」是運用張翰的典故，「鴻雁」應指皇恩。E項，本詩主要內容是感興抒懷，「注重人物刻畫」「意境深遠壯闊」不當。

(2)表現了詩人怎樣的情感？詩人主要運用了什麼手法表現這些情感的？請簡要賞析。(6分)

解析：本題考查賞析詩歌的思想情感和表現手法的能力。首聯和頷聯，詩人借司馬相如多病倦遊和張翰因思念家鄉鱸魚、蒓菜而辭官回鄉的典故，表達了歸隱故鄉的期望之情。頸聯，運用借代手法，將「魏闕」代稱朝廷，表現作者心系朝廷但壯志難酬的失落之情。尾聯，借在沙洲自由自在、任意飛翔的蒼鷺，表達自己對自由生活的嚮往之情。

答案：這首詩表達了作者崇尚自由生活、渴望歸隱田園的思想情感。(2分)作者巧妙運用典故，借司馬相如多病倦遊和張翰因思念家鄉鱸魚、蒓菜而辭官回鄉的典故，表達了歸隱故鄉的期望之情。(2分)即景抒懷，借在沙洲自由自在、任意飛翔的蒼鷺，表達自己對自由生活的嚮往之情。(2分)

4．(2018·石家莊模擬)閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。(11分)

送虢州王錄事之任

獨孤及

謂子文章達，當年羽翼高。

一經俄白首，三命尚青袍。

未遇須藏器，安卑莫告勞。

盤根倘相值，試用發硎刀。

(1)下列對本詩的理解和賞析，不正確的兩項是(5分)(　　)

A．從題目來看，這是一首送別詩，然而本詩自始至終沒有一句直寫離情別緒，而送別之情卻蘊含其中。

B．首聯中的「羽翼」運用了比喻手法，「羽翼高」是說王錄事志向高遠，希望位至宰輔，與下文他久居低位形成對比。

C．頷聯中的「青袍」是唐朝八品、九品官員的官服，與《琵琶行》中「青衫濕」中的「青衫」含意相近。

D．「盤根」喻難辦之事，「發硎刀」喻其傑出才幹，尾聯的意思是希望友人到任後能施展才華，取得良好政績。

E．本詩主要運用敘述和議論相結合的手法來抒情達意，全詩語言直白淺顯，而其抒發的情感卻強烈動人。

解析：選BE　本題考查理解詩歌內容的能力。B項，「希望位至宰輔」於詩無據。E項，「語言直白淺顯」錯，語言不全是直白淺顯的，全詩多處運用比喻，語言委婉含蓄。

(2)這首詩蘊含了作者怎樣的思想感情？請結合詩句分析。(6分)

解析：本題考查鑒賞詩歌思想情感的能力。解答本題，可結合每一聯中的意象和情感詞分析。首聯中，「文章達」表明王錄事的文章寫得好，讚美其文采出眾；「羽翼高」中的「羽翼」運用了比喻手法，意在表明王錄事志向高遠。頷聯，「青袍」是唐朝八品、九品官員的官服，此處意在說明王錄事官職低，此聯是對王錄事的同情和安慰。頸聯「須藏器」和「莫告勞」是詩人對王錄事的忠告，勸誡他勿露鋒芒，安於低位。尾聯，「盤根」喻難辦之事，「發硎刀」喻其傑出才幹，此聯是詩人對王錄事的鼓勵，希望友人到任後能施展才華，取得良好政績。

答案：讚美：首聯讚美了王錄事文采出眾，有傑出才能；同情：頷聯是對其長期不能升遷的同情安慰；勸誡(忠告)：頸聯勸誡他勿露鋒芒，安於低位；希望(鼓勵)：尾聯鼓勵其不辭辛勞，努力施展才華，建功立業。(每點2分，答出三點給6分。意思對即可。)

5．(2018·合肥質檢)閱讀下面這首詩歌，完成(1)～(2)題。(11分)

郡齋雨中與諸文士燕集(節選)

韋應物

兵衛森畫戟，燕寢凝清香。

海上風雨至，逍遙池閣涼。

煩痾近消散，嘉賓復滿堂。

自慚居處崇，未睹斯民康。

理會是非遣，性達形跡忘。

【注】　郡齋：指蘇州刺史韋應物官署中的齋舍。理會：通達事理。

(1)下列對本詩的理解，不正確的兩項是(5分)(　　)

A．首二句描寫郡齋兵衛森嚴，宴廳凝香，突出刺史的尊貴和威嚴，但這並非驕矜自誇，而是下文「自慚」的緣由。

B．「海上」以下四句續寫宴會環境以及宴前心緒，雖然風馳雨驟令人厭煩，但是久病初愈，精神健旺，賓客滿堂，詩人喜形於色。

C．七、八兩句寫出詩人將未睹「斯民」之康與自慚「居處」之崇兩相對比，表達了真切的反省之意。

D．最後兩句詩人表示要學會通達事理、樂天知命，這樣才能從是非紛紜中超脫，達到忘我的境界。

E．詩歌敘事、抒情、議論相間，既對聚會場景進行了詳細描寫，也體現出詩人悲天憫人的襟懷。

解析：選BE　本題主要考查詩句內容及手法分析。B項，「風馳雨驟令人厭煩」錯。風雨讓池閣變得清涼而適意，可見詩人並無厭煩。E項，詩中並無對聚會場景的詳細描寫。

(2)前人曾稱讚「自慚居處崇，未睹斯民康」兩句最為警策，白居易詩《觀刈麥》也有類似的警句「念此私自愧，盡日不能忘」，請指出二者情感內蘊的異同之處。(6分)

解析：本題考查鑒賞作品情感的能力。主要考查詩句內容的鑒賞。分析情感內蘊的異同之處，需要分別分析。「自慚居處崇，未睹斯民康」，人民生活的艱難困苦是觸發他「自慚」的最為直接的原因。「念此私自愧，盡日不能忘」，把自己所得俸祿與農民的辛勤勞動聯繫起來，把自己的地位和自己的責任聯繫起來，為自己的無功受祿而深感慚愧。相同之處：都體現了對百姓疾苦的關注，都表達了自省愧疚之情。不同之處：韋詩反襯未見百姓安居的愧疚心理，白詩直接刻畫百姓困苦的生活。

答案：相同之處：都體現了對百姓疾苦的關注，都表達了自省愧疚之情。(2分)

不同之處：韋詩正面描寫與嘉賓的宴飲之樂，反襯未見百姓安居的愧疚心理，偏重於對自身責任的警醒；白詩直接刻畫百姓困苦的生活，抒發對底層民眾的哀憫，含蓄表達對統治階層的指責，情感內蘊更為深刻。(4分)

6．(2018·成都模擬)閱讀下面兩首詩，完成(1)～(2)題。(11分)

離亭賦得折楊柳(二首)

[唐]李商隱

其一

暫憑尊酒送無憀，莫損愁眉與細腰。

人世死前惟有別，春風爭擬惜長條？

其二

含煙惹霧每依依，萬緒千條拂落暉。

為報行人體盡折，半留相送半迎歸。

【注】　程夢星云：「此二首留別女校書也。」憀(liáo)：依賴。爭：怎，怎麼。

(1)下列對本詩的理解，不正確的兩項是(5分)(　　)

A．在標題中，「離亭」點明分別時所在之地；「賦得」是古人詩題常用語，有為某物或某事而作詩之意。

B．《其一》首句中的「無憀」是「無所依賴」的意思，指離愁別緒，詩句是說暫且借著這杯酒驅遣離愁。

C．《其一》第二句語帶雙關，柳葉如眉，柳條似腰，與第四句表達的「愛惜柳條不要攀折」之意相呼應。

D．《其二》前兩句用擬人手法，寫出楊柳風姿，無論在煙霧中，還是在夕陽下，都千枝萬縷，依依有情。

E．《其二》後兩句寫出了楊柳善解人意，為了報答行人，寧願被折至「休盡」，從而一半相送一半迎歸。

解析：選CE　本題主要考查分析詩歌表現手法和賞析詩歌思想感情的能力。C項，第四句表達的不是「要愛惜柳條不攀折」之意，而是說「即使春風有情，卻又怎能因為愛惜長長的柳條，而不讓那些滿懷離別之苦的人們去盡量攀折呢」？E項，後兩句大意是說「替我告訴行人不要把柳枝折盡了，折掉一半，送人離去；留下一半，迎人歸來，這樣可能更好」。(答對一個給2分，答對兩個給5分)

(2)這兩首詩都寫離別，但感情基調有所不同，請簡要分析。(6分)

解析：本題考查對詩歌內容的賞析能力。本題是比較鑒賞詩歌的感情基調。抓住關鍵詞句分析。第一首通過「暫憑尊酒送無憀」「惟有別」等詞句概括出傷感的感情基調。第二首，「半留相送半迎歸」一句富有樂觀氣息，對未來再次相見充滿希望。

答案：第一首充滿悲傷的情調，寫離別之愁。(2分)前兩句寫盡了離別之愁，後兩句表達離別的痛苦。(1分)第二首富有樂觀氣息，對未來再次相見充滿希望。(2分)最後兩句寫楊柳折掉一半，送人離去；留下一半，待人歸來。給送行者以希望和安慰。(1分)